完形填空
文章主旨：文章讨论了机器人的好处（高效、忠诚、不抱怨）和部分人的担忧（取代工作、使人懒惰、对儿童成长不利），但最后提出积极看法：机器人可以是好工具和好老师。
21. C pay
• 解析：考查动词短语辨析。句子意思是“机器人为我们做事，不要求我们为它们做的事____钱”。这里需要一个表示“支付、付钱”的动词与“money”搭配。pay money意为“收钱”，符合逻辑（机器人不收费）。
22. A. save
• 解析：考查动词辨析与上下文逻辑。句意为“它们可以去危险的地方……以便____处于危险中的人。”根据常识，去危险地方的目的是“救援，拯救”人。save不仅有“节省”的意思，更有“拯救，挽救”的含义，是此处最直接、最准确的用词。help（帮助）虽然广义上通顺，但没有save在“危难救助”语境下精准和常用。find（找到）和see（看见）都未触及“救援”这一核心目的。
23. B. tired
• 解析：考查形容词辨析与常识。句意为“它们（机器人）长时间工作后也不会感到____。”这是描述机器人的优点之一。根据常识，机器人不会像人类一样感到“疲劳、累”。tired意为“疲劳的”，是唯一符合机器人特性描述的选项。worried（担心的）、bored（无聊的）、relaxed（放松的）都是人类的情感或状态，与机器人的客观描述不符。
24. B. never
• 解析：考查副词辨析与上下文逻辑。承接上一题，讲机器人不抱怨。句意为“而且，它们也____抱怨。”also（也）表明这是另一个优点。结合对机器人的普遍认知，它们“从不”抱怨是一个合理描述。never（从不）表达了绝对肯定的优点。often（经常）、always（总是）与“优点”矛盾。sometimes（有时）削弱了其作为优点的程度，不如never有力和符合文章对机器人的积极描述。
25. C. follow
• 解析：考查动词辨析与上下文呼应。句意为“它们总是____我们的指令。”本题的解题关键在第一段的最后一句：“...and they always follow our orders.” 此处的“follow our instructions”与前面的“follow our orders”是同义复现，是完形填空中常见的“原词复现”或“同义复现”考点。follow instructions/orders是固定搭配，意为“遵循指示/命令”。take（拿），give（给），make（制造）均不能准确表达“遵从、执行”的意思。
26. C. against
• 解析：考查介词短语与逻辑转折。从本段开始讲反对意见。句意为“然而，有些人____使用机器人。”However（然而）表示转折，说明下文是相反观点。“be against...”是固定搭配，意为“反对...”，清晰表达了这部分人的立场。be from（来自）、be for（支持）、be with（和...一起）均不符合“反对”的语义。
27. A. jobs
• 解析：考查名词辨析与背景常识。句意为“他们认为机器人将会让人们失去他们的____。”这是对机器人常见的担忧之一：取代人类工作岗位。lose one's job是固定搭配，意为“失业”。place（地方）、money（金钱）、time（时间）虽然也可能“失去”，但在此语境下，jobs（工作）是最直接、最常被讨论的焦点。
28. B. lazy
• 解析：考查形容词辨析与上下文逻辑。句意为“他们也认为人类将会因为机器人而变得____。”这是另一个担忧：过度依赖机器人导致人类变懒。become lazy（变得懒惰）是合理的担忧。tired（疲劳的）是物理状态，与机器人代替人类劳动的结果（本该是缓解疲劳）逻辑不符。smart（聪明的）和busy（忙碌的）在这里是积极的或中性的词，与“担忧”的负面感情色彩不符。
29. C. grows up
• 解析：考查动词短语与时态。句意为“如果一个孩子在机器人的环绕下____，他/她可能……” 这里描述一个普遍情况或假设，用一般现在时。grow up是固定短语，意为“长大、成长”，符合语境。主语是a kid（单数），所以谓语动词要用第三人称单数形式grows up。grew up是过去时，will grow up是将来的具体动作，is growing up是正在进行的动作，与此处描述一般性规律的情况（用一般现在时）最匹配。
30. A. teachers
• 解析：考查名词辨析与总结句。最后一段是作者的积极看法。句意为“但在我看来，机器人不一定是坏事。它们可以是好工具，甚至可以是好____。” 破折号“——”后的内容“它们能教学生、帮助病人、和孩子们玩耍”是对前面名词的具体举例。能承担“教学、助人、陪伴”这些功能的角色，最贴切的就是teachers（老师），这是一个具有综合性的比喻。workers（工人）、doctors（医生）、players（玩家/运动员）都只能对应后面列举的某一项功能，不够全面。teachers能涵盖“教育（教学）、关怀（助人、陪伴）”等多重角色。
阅读理解 A篇 (药品说明)
• 31. Eight-year-old Tom should take ______ tablets in 24 hours.
◦ 答案: B. 4
◦ 解析: 根据药品说明“Children from 2~12: 1 tablet every 6 hours”，8岁儿童属于此范围，应每6小时服用1片。24小时内服用次数为 24 / 6 = 4次，每次1片，因此是4片。
• 32. Who can't take the medicine?
◦ 答案：根据“a runny nose,headache,sneezing”得知选 B（头痛）
◦ 解析: 直接考查药品注意事项中的禁忌人群。
• 33. What kind of writing is the text?
◦ 答案: C. An instruction.
◦ 解析: 文章以“How to use it:”开头，详细说明了用法、适用症状和注意事项，这是典型的“使用说明”或“说明书”文体。
阅读理解 B篇 (感谢信写作)
• 34. How does the writer start the passage?
◦ 答案: B. By listing situations.
◦ 解析: 作者开篇列出了三种不同的情景（感谢朋友、老师、医生），从而引出“写感谢信”这一主题，属于列举情景的开头方式。
• 35. If you're writing a thank-you note to an organization, you can start it with “___”
◦ 答案: A. Hello
◦ 解析: 文中第三段明确提到：“If you're writing to a group of people or an organization, you can start your note with ‘Hello’。”
• 36. If some people have done kind things for you, you can write ___ in the thank-you note.
◦ 答案: B. how their kindness has helped you
◦ 解析: 文中第四段提到：“If someone has done something kind for you, tell them how that kindness has helped you.”
• 37. The purpose of the passage is to ___.
◦ 答案: C. teach us how to write a thank-you note
◦ 解析: 全文通过介绍开头、具体内容和结尾，一步步地指导读者如何写谢信，写作目的是“教我们如何写感谢信”。A项是谈论重要性，B项是告诉我们如何感谢他人（方式不限于写信），均不全面。
阅读理解 C篇 (天鹅的故事）
• 38. What was Mian Bogao's job?
◦ 答案: C. To take the swan to Chang'an.
◦ 解析: 根据图1故事开头“He sent a man named Mian Bogao to bring some gifts to the emperor. One of gifts was a beautiful swan.”可知，他的任务是带着礼物（包括天鹅）去长安。
• 39. What did Mian Bogao do after he saw the swan fly away?
◦ 答案: B. He kept going to Chang'an with a feather.
◦ 解析: 文中明确提到“He kept going on his trip.”，并在见到皇帝时展示了一根羽毛。
• 40. What was Mian Bogao like in the passage?
◦ 答案: C. He was honest.
◦ 解析: 关键句是“The emperor was happy with Mian's honesty and forgave him.” 皇帝因为他的诚实而原谅了他。
• 41. The passage is a______
◦ 答案: A. folk story
◦ 解析: 这是一个关于唐朝官员进贡天鹅的古代传说故事，旨在说明“礼轻情意重”的道理，属于民间故事。
阅读理解 D篇 (儿童过马路安全)
• 42. Who is the passage written for?
◦ 答案: A. Parents.
◦ 解析: 开篇点明“Parents should teach them... As a parent, do you know...?”，文章是给父母的建议。
• 43. What can we infer from the third paragraph?
◦ 答案: C. It's wrong for kids to play with mobile phones while they cross streets.
◦ 解析: 第三段核心是要求孩子过马路时放下手机，抬头看交通灯。由此可推断，边过马路边玩手机是错误的、危险的行为。
• 44. Which suggestion is NOT mentioned in the passage?
◦ 答案: C. Tell kids the danger of breaking traffic rules.
◦ 解析: 文章提到了看交通灯（A）、穿鲜艳衣服（B）、左右看、与司机眼神交流、走人行道等具体安全行为，但没有提及“告诉孩子们违反交规的危险”这个一般性建议。
• 45. What's the best title for the passage?
◦ 答案: B. Help Kids Cross Streets Safely
◦ 解析: 全文围绕父母如何教孩子安全过马路展开，B项最全面概括。A、C项偏离核心。
阅读理解 E篇 (第十五届全运会)
• 46. Where was the opening of the 14th National Games hosted?
◦ 答案: C. In Shaanxi.
◦ 解析: 文中提到“the opening of the 14th National Games took place in Xi'an”，西安是陕西省省会。
• 47. Which of the following pictures is most likely to show an “individual activity”?
◦ 答案: 需结合图片判断。
◦ 解析: 文中说明“individual activities, which focus on personal performance rather than teamwork”（注重个人表现而非团队合作）。跑步、游泳、体操、乒乓球单打、举重等属于个人运动；足球、篮球、排球等属于团队运动。选择 C，游泳。
• 48. What can we know about the 15th National Games?
◦ 答案: B. They lasted for fewer than two weeks.
◦ 解析: 运动会于11月9日开幕，11月21日结束，共持续13天，少于两周（14天）。
• 49. What is the main idea of the passage about the 15th National Games?
◦ 答案: C. The Games are not only about sports skills but also about teamwork and environmental care.
◦ 解析: 文章不仅介绍了运动会的赛事，还强调了其促进团结、环保办赛（改造旧场馆、使用清洁能源、特殊火炬）的理念。C项最全面地概括了主旨。
• 50. What is the material from?
◦ 答案: C. A sports book / magazine / website.
◦ 解析: 文章是一篇关于第十五届全运会的新闻报道或介绍性文章，介绍了其时间、地点、特点、意义，最可能出自体育类书籍、杂志或网站。
补全对话 (Ben过度使用手机的问题)
• 根据上下文逻辑，选项应为：
◦ 51. B. What's wrong with you? (Lily看到Ben沮丧，询问原因)
◦ 52. D. I can understand why they are angry. (Ben说明原因后，Lily表示理解)
◦ 53. E. How did your parents deal with that? (Lily询问Ben父母对此事的反应)
◦ 54. C. Why not try talking to them? (Lily建议Ben与父母沟通)
◦ 55. A. That sounds good! (Ben对Lily提出的“制定使用计划”的建议表示赞同)
首字母填空
• 56. reduce (减少再次犯错的机会)
• 57. strict (老师对我们严格)
• 58. hurtful (对朋友说伤人的话)
• 59. nervously (因为是首次表演，所以弹钢琴时“紧张地”)
• 60. control (控制情绪很重要)
语法填空 (食物过敏)
• 61. careful (should be 后接形容词，be careful 意为“小心”)
• 62. A (study为可数名词单数，且首次提到，用不定冠词A)
• 63. needs (主语Our immune system为单数，且为客观事实，用一般现在时)
• 64. to tell (learn to do sth. 学会做某事)
• 65. cleaner (后有than，用比较级)
• 66. reasons (reason为可数名词，前面是the，此处用复数表泛指“原因”)
• 67. members (some后接可数名词复数)
• 68. to it (be similar to... 与……相似，it指代前文提到的食物)
• 69. meeting (avoid doing sth. 避免做某事)
• 70. if / whether (check后接宾语从句，表示“检查是否含有过敏原”，if/whether意为“是否”)
阅读填表 (练习瑜伽前的准备)
• 71. Prepare (表格大标题：How to prepare for Practicing Yoga)
• 72. clothes (根据原文“You also need to buy yoga clothes.”)
• 73. energetic (根据原文“practicing yoga in the morning makes them full of energy all day.”，这里需填形容词形式)
• 74. sleep (根据原文“it can help them sleep well at night.”)
• 75. gym (根据原文“People can practice yoga at home or in a gym.”)
书面表达 (Keep Healthy)
• 题目: Keep Healthy
• 要求: 根据提供的要点（饮食、运动、生活、就医）进行写作，可适当发挥，词数80左右。
• 参考范文
Keep Healthy
As a student, we should keep healthy. What should we do to keep healthy?
First, we should have a healthy diet. Eating a good breakfast, more fruits and vegetables, and less junk food is very important. Remember to drink enough water every day. If we have a fever or cough, we must see a doctor as soon as possible.
Second, doing exercise is necessary. We can play basketball, run or swim. Regular exercise helps us build up our bodies and stay strong.
Third, good living habits are also the key. We need to get enough sleep and go to bed early. Getting up early is good for us, too. Besides, we should wash our hands often to keep clean.
In short, keeping healthy is not difficult. Let's start from these small things in our daily life.
