大家好，我是陪你上岸的丽丽老师。
请大家务必关注26录取数据，以史为鉴，可以作为27考研人的重要参考。
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贵州大学331社会工作原理
一、名词解释（每题6分）
1. 社会工作
是以利他主义为指导，以科学知识为基础，运用专业方法帮助有困难、有需要的个人、群体、社区走出困境，恢复社会功能，协调社会关系，促进社会公平正义与社会和谐发展的专业服务活动与社会制度。
2. 地区发展模式
社区工作经典模式之一，强调依靠社区居民自主团结、自助互助，通过发动居民参与、培育社区骨干、整合本土资源，共同解决社区问题，培育社区归属感与共同体意识，侧重居民能力建设与邻里关系营造。
3. 家庭生命周期
指家庭从组建成立、子女出生成长、子女离家独立、夫妻空巢直至家庭解体的完整动态发展过程。不同阶段家庭面临不同任务、压力与矛盾，是家庭社会工作开展服务的重要依据。
4. 企业社会责任理论
指企业在追求经济利润的同时，主动承担对员工、消费者、社区、环境及社会大众的责任，维护职工权益、改善工作环境、参与公益帮扶、化解劳资矛盾，实现企业发展与社会良性协调发展。
5. 马克思主义方法论
以唯物辩证法、历史唯物主义为核心，强调从社会宏观结构、阶级立场、物质基础分析社会问题，重视社会制度、经济环境对个体行为的制约，注重实践导向、矛盾分析与社会公平变革，是社会工作重要宏观研究视角。
二、简答题（每题15分）
1. 涉罪未成年人司法保护社会工作服务内容
（1）社会调查：走访家庭、学校、社区，出具社会调查报告，为司法量刑提供参考。
（2）合适成年人到场：陪伴未成年人参与讯问、庭审，维护其合法权益。
（3）帮教矫治：开展思想引导、行为矫正、情绪疏导，纠正不良行为。
（4）观护帮教：取保候审、附条件不起诉期间开展监督、教育、心理辅导。
（5）权益保障：维护受教育权、生存权，防止二次伤害。
（6）社会支持搭建：链接家庭、学校、社区资源，修复亲子关系，营造正向成长环境。
（7）犯罪预防：开展法治宣传、普法教育，从源头减少未成年人违法犯罪。
2. 农村社会工作工作方法
（1）直接实务方法：运用个案工作帮扶困境农户、留守老人儿童；小组工作开展互助小组、技能学习小组；社区工作组织乡村集体活动、培育乡村组织。
（2）资源整合法：整合政府、村委、社会组织、乡土能人、外部帮扶资源。
（3）乡土融入法：尊重乡村习俗、本土文化，贴近村民生活开展服务。
（4）能力建设法：开展农业技能、就业技能培训，提升村民自主发展能力。
（5）政策倡导法：梳理惠农政策，协助村民落实福利，向上反映乡村现实诉求。
（6）社区营造法：盘活乡村文化、公共空间，凝聚乡村向心力。
3. 敏感家庭社会工作工作方法
敏感家庭多指存在亲子矛盾、家暴、离异重组、情绪冲突、心理敏感脆弱等问题家庭。
（1）建立安全信任专业关系，秉持保密、尊重、非评判原则。
（2）情绪疏导介入，缓解家庭成员焦虑、对立、抵触情绪。
（3）家庭沟通训练，改善错误沟通模式，化解言语与观念冲突。
（4）厘清家庭角色分工，调和代际矛盾、夫妻矛盾、亲子矛盾。
（5）危机介入处置，针对家暴、情感破裂等紧急情况及时干预保护。
（6）链接外部支持资源，心理服务、法律咨询、福利救助等。
（7）长期陪伴跟进，循序渐进调整家庭相处模式，重建和谐家庭秩序。
4. 社会工作实践领域与社会问题的关系
（1）社会问题是社会工作实践开展的前提与服务对象来源。贫困、老龄化、青少年偏差行为、家庭矛盾、社区矛盾等社会问题催生各类社工服务领域。
（2）社会工作实践领域精准对应细分社会问题，不同实务领域针对性解决对应民生难题。
（3）社会工作依托专业方法介入化解社会问题，缓解社会矛盾，减少社会风险。
（4）社会问题不断演变推动社会工作实践领域拓展、服务内容更新。
（5）社工实务实践过程中，可发现社会问题深层成因，助力政策完善，从根源缓解社会问题。
（6）二者相辅相成，社会问题决定实务方向，社工实务助力社会治理与问题治理。三、案例题
（一）农村夕阳山歌队案例
1. 实习工作督导含义
社会工作实习督导是资深社工/督导者对实习社工、一线基层社工开展专业指导、情绪支持、实务教学、行政监督、伦理规范引导的专业互动过程。目的是提升实务能力，缓解工作压力，规范服务流程，解决实务困境，保障服务质量，助力社工职业成长。
2. 针对小杨的督导服务措施
（1）情绪支持督导：安抚挫败消极情绪，理解农村服务受挫的心理压力，疏导离职想法。
（2）实务技巧督导：指导其转变沟通方式，贴合农村老人思维习惯，循序渐进动员。
（3）本土融入指导：先融入村民日常生活，拉近距离，再开展文体活动，避免直接推进活动。
（4）需求深挖督导：摸清老人不愿参与真实原因，并非单纯害羞，多结合身体状况、思想观念调整活动形式。
（5）经验分享督导：分享农村文体活动开展成功经验，降低服务畏难心理。
（6）行政与规划督导：协助重新制定平缓服务计划，分步推进活动，建立服务成就感。
（7）同伴资源链接：联动本地乡村骨干协助动员，减少社工独自开展工作阻力。
（二）儿童参与社区治理案例
1. 儿童是否具备参与社区治理能力及原因
具备参与能力
原因：
（1）儿童拥有独立思维、观察视角，熟悉社区青少年生活场景，能发现成人忽略的社区问题。
（2）儿童拥有表达意愿与参与热情，合理引导可充分发挥主观能动性。
（3）参与社区治理是儿童社会化重要途径，符合儿童成长发展需求。
（4）儿童具备基础协商、建言、监督、志愿服务等基础参与能力，并非需要完整成熟心智。
（5）联合国儿童权利公约明确赋予儿童参与权，儿童参与是合法且必要的。
（6）儿童参与可优化社区服务设计，让社区服务更贴合青少年群体需求。
2. 推动儿童参与社区治理设计方案
（1）搭建儿童议事会、儿童议事角专属参与平台。
（2）开展儿童议事培训，教授基础表达、议事、建言方法。
（3）设置简易社区事务建言渠道，收集儿童对游乐设施、校园周边、社区活动等意见。
（4）吸纳儿童参与社区文明劝导、环保志愿、敬老小志愿等轻量治理服务。
（5）召开亲子共治座谈会，转变家长与社区委员固有陈旧观念。
（6）建立儿童意见采纳反馈机制，及时回应儿童建议。
（7）分年龄段设置差异化参与内容，低龄儿童以体验活动为主，大龄儿童参与议事建言。
（8）联动学校、社工站合力推进，营造儿童友好社区参与氛围。
四、论述题（拟亲属关系在社会个案工作中的运用）
1. 拟亲属关系内涵
指非血缘、非法定亲属之间，通过情感陪伴、深度信任建立起类似亲人般亲密、包容、依赖的情感关系，是本土化社会工作重要人情关系模式。
2. 在个案工作中的积极作用
（1）快速建立专业信任关系，破除服务对象抵触、防备心理。
（2）利于服务对象敞开心扉，倾诉内心困境、隐私情绪，提升个案介入效率。
（3）给予服务对象情感慰藉与归属感，弥补亲情缺失、情感孤独问题。
（4）降低专业距离感，适配本土人情社会，让个案服务更接地气。
（5）便于社工深度介入家庭矛盾、心理创伤、困境帮扶等复杂个案。
3. 实务运用原则
坚守专业伦理，区分拟亲属情感与私人情感，严守工作边界；坚持非评判、保密原则，不滥用亲密关系；以解决服务对象实际困境为核心，而非单纯情感依附。
4. 注意问题
避免关系过度私人化引发伦理风险；防止服务对象过度情感依赖，丧失独立解决问题能力；把握情感关怀与专业介入平衡，回归个案工作助人自助核心目标。
5. 总结
拟亲属关系是本土化个案工作有效助力，合理运用可大幅提升服务成效，同时严守专业底线，实现情感支持与专业服务有机统一。
437社会工作实务
一、名词解释（每题6分）
1. 生存空间（生态系统理论视角）
指个体身处的整体生存环境系统，包含微观家庭、中观学校社区、宏观社会政策环境等多层空间。生态视角下个体困境多源于生存空间失衡、系统互动不畅，社工通过调整优化生存空间，理顺系统关系帮助服务对象走出困境。
2. 社会性别
区别于生理性别，是社会文化、社会制度后天塑造形成的男女两性社会角色、行为规范、价值期待与权利分工，关注性别平等、性别偏见、性别歧视，倡导消除性别不公，实现两性平等发展。
3. 社会照顾（残疾人社会工作）
分为正式照顾与非正式照顾，正式照顾由政府、机构、专业社工提供专业照料、康复服务、权益保障；非正式照顾依靠家庭、邻里、亲友日常照料。整合两类照顾资源，为残疾人提供生活照料、康复扶持、社会融入全方位服务。
4. 社会工作督导（优抚安置领域）
针对优抚安置社工开展的专项督导工作，涵盖优抚政策解读、退役军人服务技巧、优抚对象情绪疏导、信访矛盾调解、实务风险把控、职业心态调整等内容，提升优抚社工专业服务能力，做好拥军优抚、退役军人安置帮扶工作。
二、简答题
1. 老年人评估的目的
（1）全面掌握老年人身体健康、心理健康、经济状况、社交状态、居家环境基本情况。
（2）精准识别老年人现存生活困境、健康隐患、心理孤独、权益缺失等问题。
（3）科学划分老年人群体类型，区分健康老人、失能老人、独居空巢老人、困境老人。
（4）为制定个性化养老服务、帮扶方案提供真实数据依据。
（5）提前预判老年危机风险，做好养老危机预防与提前介入。
（6）合理链接养老资源、救助政策、医疗资源，提升养老服务精准度。
（7）完善社区养老、居家养老服务体系，优化区域养老服务布局。
2. 家庭社会工作和家庭治疗的关系
联系
（1）二者均以家庭为服务载体，聚焦家庭关系、家庭矛盾开展服务。
（2）服务目标一致，均致力于修复家庭关系，化解家庭冲突，维护家庭稳定。
（3）方法互通，都运用沟通辅导、情绪干预、关系调适等专业技巧。
区别
（1）服务范围：家庭社会工作范围更广，兼顾物质帮扶、政策救助、社会支持搭建；家庭治疗侧重家庭内部心理与关系治疗。
（2）服务视角：家庭社会工作偏向社会层面、资源层面介入；家庭治疗偏向心理、精神、互动模式深度矫正。
（3）服务对象：家庭社会工作面向所有有需求普通家庭；家庭治疗多面向存在严重情感创伤、心理障碍、深度矛盾家庭。
（4）介入深度：家庭社会工作偏向日常帮扶疏导；家庭治疗偏向系统化、长期化深度矫正治疗。
3. 儿童社会化需要的具体内容
（1）基本生活技能学习，掌握自理能力。
（2）社会规范学习，遵守道德、校规、社会秩序。
（3）人际交往能力养成，学会交友、沟通、合作。
（4）情绪管理能力培养，学会调节自身情绪。
（5）性别角色与社会角色认知，明确自身身份定位。
（6）价值观与三观塑造，树立正向人生观念。
（7）挫折抗压能力培养，正确面对失败与矛盾。
（8）法治意识、安全意识、责任意识培育。
（9）学习习惯与社会参与能力养成，融入集体与社会。
三、案例题 学生学业困境
1. 学生学业困境形成原因
（1）个人层面：性格孤僻内向、自控力差沉迷网络、学习目标冲突、厌学情绪、心理受挫自卑、人际交往受挫引发厌学。
（2）家庭层面：家长教育理念偏执、强制干涉兴趣爱好、家庭教育方式粗暴、亲子沟通缺失、家庭氛围压抑。
（3）学校层面：教师教育方式不当、当众批评打击学生自尊、校园同伴孤立、班级不良风气影响。
（4）人际层面：同伴交往障碍、被孤立排挤、同学矛盾冲突引发抵触校园学习。
（5）心理层面：考试焦虑、学科畏难心理、心理创伤未疏导。
（6）环境层面：不良课余环境影响学习状态，缺乏正向学习氛围。
2. 小组工作对青少年的作用
（1）搭建同辈交流平台，改善孤僻内向性格，拓展人际交往圈子。
（2）开展学习互助小组，互帮互助提升学习动力与学习效率。
（3）情绪支持小组疏导厌学、焦虑、自卑等负面心理情绪。
（4）行为矫正小组纠正沉迷游戏、违纪违规等不良行为习惯。
（5）兴趣成长小组尊重青少年兴趣特长，疏导亲子兴趣矛盾。
（6）提升青少年团队协作能力、表达能力与自信心。
（7）营造正向同辈氛围，减少校园孤立、欺凌带来的心理伤害。
（8）树立正确学习观、价值观，重塑学业信心与成长目标。
四、学业困境学生社工方案设计
1. 总目标+具体目标
总目标
整合学校、家庭、社区多方资源，化解在校学生各类学业困境，疏导厌学情绪，纠正不良学习行为，改善亲子师生关系，帮助学生端正学习态度，提升综合学习能力，营造和谐校园学习氛围。
具体目标
（1）摸排梳理全校学业困境学生基本情况，建立学生个人服务档案。
（2）疏导厌学、畏学、自卑等负面心理情绪，缓解学业心理压力。
（3）纠正沉迷手机游戏、违纪逃课等不良学习行为。
（4）调和师生矛盾、亲子教育矛盾，搭建良性沟通桥梁。
（5）组建学习互助小组，提升学生自主学习能力与学习积极性。
（6）改善校园同辈交往环境，化解学生人际孤立问题。
（7）普及科学家庭教育理念，转变家长错误教育方式。
2. 介入策略
（1）个案介入：针对孤僻厌学、心理受挫、人际受伤学生开展一对一心理疏导与精准帮扶。
（2）小组介入：开设学业提升小组、情绪减压小组、行为矫正小组、亲子沟通成长小组。
（3）校园层面：联动班主任、任课老师优化教育方式，杜绝当众批评式教育，搭建师生谈心渠道。
（4）家庭介入：开展家长课堂、亲子沙龙，引导家长尊重孩子兴趣，摒弃强硬管控教育模式。
（5）社区联动：净化校外成长环境，开展课余正向兴趣活动，替代沉迷网络游戏行为。
（6）政策与校园倡导：完善校园人文关怀制度，建立学生心理预警机制。
（7）同伴赋能：培育校园正向学生骨干，带动困境学生融入集体学习生活。
3. 成效评估方法
（1）定量评估：统计学生成绩变化、出勤情况、违纪行为发生率、厌学人数占比数据对比。
（2）定性评估：访谈学生、家长、老师主观感受与服务满意度。
（3）问卷评估：发放学业心态、学习态度、亲子师生关系调查问卷前后测对比。
（4）档案追踪评估：长期跟进服务对象状态变化，记录行为与心态改善情况。
（5）实地观察评估：观察学生课堂状态、课余交往状态、校园日常表现。
（6）多方互评：学生自评、家长评价、教师评价、社工综合评价相结合。
★上岸率才是硬道理★
★让读研的人先富起来★
★跟着村长干，时间省一半★
★我在硕博研究生的岸上等你★
1. 学习其实是一种生活方式，学习本身就是最好的洗脑方式。
2. 只要我投入时间精力，长期来看，没有什么是我学不会的。
3. 我学会的东西越多，我再学新的东西就只能越来越快。
4. 学习不是目的，用起来才是真的，因为价值只能通过创造去实现。
5. 我知道我现在看起来很笨拙，但刚开始谁都是这样的，实践多了，就自然了，就自然地好起来了。
6. 在学习这件事儿上，他们不理解我是正常的，这方面我也不需要理解，因为我是一个独立的人。
7. 我不应该与他们争辩，因为我不想伤害他们；我也不应该被他们影响，因为我不想伤害自己。
8. 刻意练习永远是必要的，虽然它通常并不舒适，但它的复利效应确实巨大的。
9. 哪怕是为了下一代，我也要通过现在的努力成为学习专家，这样才有资格与我的孩子共同成长……
10. 我的路还很长，我要健康，我要干净，尤其是我的脑子更要干净。11.2027年之后，记忆能力将成为AI最不屑于替代的技能，而提出问题的能力、共情的能力、审美判断的能力，才是人类不可替代的核心优势。1. 好的人生，比好的年华更重要。
2. 前途是光明的，道路是曲折的，只要不放弃，事物总在变得更好。
3. 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者。
4. 迷茫才是不幸福的根源，动起来，答案在路上。
5. 别困在过去啦，你的未来只会更精彩。
6. 万物皆有裂痕，那是光照进来的地方；你我皆有遗憾，那是成长必经的模样。
7. 不是看到希望才坚持，而是坚持了才看到希望。
8. 前途是光明的，道路是曲折的，只要不放弃，事物总在变得更好。
9. 历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者。
10. 人只有在进步的时候才会觉得累，别把疲惫当成失败的信号。各校文科考研资料请联系study790
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