很多同学给我留言，说得最多的一句话就是："老夏，我文章明明看懂了，为什么做题还是错？"
上周有个学生给我发他的考卷（真题试卷），阅读20道题错了11个。他说："老夏，我每个单词都查了，每句话都翻译了，读完感觉挺明白的，一对答案就傻眼。"
说实话，我当年考研的时候，比他还惨。有一篇阅读我做了三遍，三遍选了三个不同的答案，结果全错。后来我发现，不是我英语差，是我根本不知道"怎么找答案" —— 纯属瞎猫碰死耗子。
我跟他说了一句话：你看懂的是文章，但你做错的是题。
这是两码事。
考研英语阅读，考的不是你"读没读懂"，而是你能不能在命题人设好的陷阱里，精准地找到正确答案。很多同学做题的方法是：读完文章→凭感觉选一个→错了。这叫"随缘定位法"，跟买彩票差不多。
今天我用一道真题，手把手带你练一个方法——三步定位法。学会了，你做题就不再是"凭感觉"，而是"有章法"。
我们直接上真题。这是2023年英语一Text 1，讲的是美国德克萨斯州关于气候变化教学的一场争论。
先看第一段，英文原文后面我附上了中文翻译，基础弱的同学对照着看，别怕：
原文：The weather in Texas may have cooled since the recent extreme heat, but the temperature will be high at the State Board of Education meeting in Austin this month as officials debate how climate change is taught in Texas schools.
翻译： 德克萨斯州的天气在近期的极端高温之后可能已经凉快下来了，但本月在奥斯汀举行的州教育董事会会议上，"温度"将会很高 —— 因为官员们正在辩论如何在德州学校教授气候变化这一话题。
第一题问：
21. In Paragraph 1, the weather in Texas is mentioned to _____
（第一段中提到德州的天气，是为了什么？）
A. forecast a policy shift in Texas schools
B. stress the consequences of climate change
C. indicate the atmosphere at the board meeting
D. draw the public's attention to energy shortages
很多同学读完第一段，看到"weather""cooled""extreme heat"，脑子里第一反应是：哦，在说天气变暖。然后看选项，B是"强调气候变化的后果"，哎，对上了！选B。
恭喜你，掉坑了。
为什么？因为这道题问的不是"这段话在说什么"，而是"提到Texas的天气是为了什么"。
这是阅读理解里最常见的题型之一——写作目的题。命题人问你作者为什么要写这句话，而不是这句话本身是什么意思。
那怎么才能做对？用我的三步定位法。
这个方法只有三步，但每一步都有讲究。我拿上面这道题给你拆一遍。
第一步：找题干关键词，锁定"问什么"
拿到一道题，先别急着读文章。先看题干，搞清楚三个问题：
1. 问的是哪一段/哪一句？——定位范围
2. 问的是什么题型？——细节题？主旨题？目的题？
3. 关键词是什么？——人名、地名、时间、特殊名词
第21题：
- 定位范围：Paragraph 1
- 题型：写作目的题（"is mentioned to"）
- 关键词：the weather in Texas
写作目的题的规律是什么？例子本身不重要，重要的是例子证明了什么观点。观点通常在例子的前面或后面。
第二步：回原文定位，找到"目标句"，锁定谓语部分，找寻句间逻辑关系
回到第一段，找到"the weather in Texas"出现的位置。我再放一遍原文+翻译：
原文The weather in Texas may have cooled since the recent extreme heat, but the temperature will be high at the State Board of Education meeting in Austin this month as officials debate how climate change is taught in Texas schools.
翻译 德州的天气在近期的极端高温之后可能已经凉快下来了，但是本月在奥斯汀举行的州教育董事会会议上，"温度"将会很高——因为官员们正在辩论如何在德州学校教授气候变化这一话题。
注意那个"but"。
考研阅读里，but、however、yet后面跟的，往往是作者真正想说的。这句话里，"but"前面在说天气凉了，"but"后面在说会议上的"温度"会很高。
这里有一个非常重要的阅读技巧："temperature"是一语双关。字面意思是温度，但在这里指的是会议上的紧张气氛、激烈争论。
所以，作者提到Texas的天气，是为了引出后面那个对比——外面天气凉了，但会议室里气氛很"热"。目的是什么？是为了暗示会议上的气氛。
更为重要的是，"会议（争议debate）气氛热烈"这个观点，在第二自然段段首"Pat Hardy ... is resisting proposed changes"（帕特·哈迪……抵制提议的改变）以及第三段段首"Most scientists and experts sharply dispute Hardy's views. "（大多数科学家和专家都强烈反对哈代的观点）得到了照应。
第三步：比对选项，排除干扰项，锁定正确选项
我们来看四个选项：
A. forecast a policy shift in Texas schools（预测德州学校的政策转变）——文章没说要预测什么政策转变，这是无中生有。
B. stress the consequences of climate change（强调气候变化的后果）——第一段根本没讲气候变化的后果，只说了天气热（may have cooled, will be high）。很多同学选这个，是因为自己脑补了"天气热→气候变化→后果严重"的逻辑链条。但侧重于"推测"（情态助动词may和will），而非结果，你就不能选。
C. indicate the atmosphere at the board meeting（暗示董事会会议的气氛）——对上了。"temperature will be high"就是暗示会议气氛紧张、激烈。也反映出了文章的中心议题。
D. draw the public's attention to energy shortages（引起公众对能源短缺的关注）——全文没提能源短缺，这是偷换概念。
答案选C。
你看，用三步定位法，根本不需要把整段翻译一遍，也不需要凭感觉猜。定位准了，答案就出来了。
再看第22题，问的是Quinn对Hardy的看法。
题干：22. What does Quinn think of Hardy?（Quinn认为Hardy怎么样？）
关键词：Quinn、Hardy。这是典型的人物观点题，问A怎么看待B。
三步定位法走起：
第一步：找关键词
人名Quinn出现在第三段。先看原文+翻译：
原文 Most scientists and experts sharply dispute Hardy's views. "They casually dismiss the career work of scholars and scientists as just another misguided opinion," says Dan Quinn, senior communications strategist at the Texas Freedom Network, a non-profit group that monitors public education.
翻译 大多数科学家和专家都强烈反驳Hardy的观点。"他们轻率地把学者和科学家的职业生涯工作，当作另一种被误导的观点，"Dan Quinn说。他是Texas Freedom Network（一个监督公共教育的非营利组织）的高级传播策略师。
第二步：定位观点句
Quinn说的话就是关键："They casually dismiss the career work of scholars and scientists as just another misguided opinion."其中谓语动词"dismiss ...as"（不考虑，不理会）为重中之重。
翻译：他们轻率地把学者和科学家的职业生涯工作，当作另一种被误导的观点。
第三步：比对选项
A. She exaggerates the existing panic.（她夸大了现有的恐慌）—— 原文没提exaggerate（夸大）。
B. She denies the value of scientific work.（她否定了科学工作的价值）——对上了，"denies"对应了原文的"dismiss"（不考虑，不理会）。"dismiss the career work of scholars and scientists as just another misguided opinion"，这就是不认可、不尊重科学工作的价值。
C. She shows no concern for pre-teens.（她不关心青少年）—— "shows no concern for"对上了原文的"dismiss"，但"pre-teens"没对上。
D. She expresses self-contradictory views.（她表达了自相矛盾的观点）—— 原文没提。
答案选B。
昨天我在书房备这节课的时候，翻到一道旧题，自己都差点被干扰项骗了。我盯着那个选项看了半天，心想：这坑挖得真够深的。后来我泡了杯茶，重新用三步定位法捋了一遍，才把正确答案揪出来。你们看，连我教了30年的人都会被干扰项晃一下，你们做错了千万别自责——方法练熟了就好。
同学们，做完了这两道题，我要给你补充一个命题人视角的核心洞察。
这类"写作目的题"和"人物观点题"，命题人最爱挖三个坑：
坑1：用"原文出现的词"来骗你
比如第21题，B选项里出现了"climate change"，原文确实有这个词。但题目问的不是"文章提到了什么"，而是"提到天气是为了什么"。命题人知道你看到熟悉的词就容易选，所以故意把原文词放进错误选项里。
对策： 看到原文词别激动，先问自己：这个选项回答的是题目的问题吗？
坑2：让你用"自己的常识"代替"文章的信息"
第21题的B选项"强调气候变化的后果"，很多同学觉得理所当然。但文章第一段根本没写"后果"，是你自己脑补的。命题人赌的就是你会"想当然"。
对策： 一切以文章为准。文章没写的，再合理也不选。
坑3：人物观点题，偷换说话对象
第22题问的是Quinn的观点，但有些同学可能会误选成Hardy的观点，或者作者的观点。命题人故意把不同人的观点混在一起，就看你能不能精准定位。
对策： 题干里出现人名，回原文找到这个人说的话，只看他的话，别管别人的。
方法讲完了，该你动手了。看第23题，原文和翻译我放在下面：
原文（第五段）： A study last year by the National Center for Science Education, a non-profit group of scientists and teachers, looking at how state public schools across the country address climate change in science classes, gave barely half of US states a grade B+ or higher. Among the 10 worst performers were some of the most populous states, including Texas, which was given the lowest grade (F) and has a disproportionate influence because its textbooks are widely sold elsewhere.
翻译： 去年，由科学家和教师组成的非营利组织"国家科学教育中心"进行了一项研究，考察了全美各州的公立学校如何在科学课程中讲授气候变化。结果显示，只有不到一半的州获得了B+或以上的评分。在10个表现最差的州中，包括一些人口最多的州，其中德克萨斯州得到了最低分（F），而且由于它的教科书被广泛销往其他地方，因此它具有不成比例的巨大影响力。
23. The study mentioned in Paragraph 5 shows that _____
（第5段提到的研究表明了什么？）
A. climate education is insufficient at state public schools
B. policymakers have little drive for science education
C. Texas is reluctant to rewrite its science textbooks
D. environmental teaching in some states lacks supervision
用我刚教的三步定位法：
1. 找关键词：Paragraph 5、study
2. 回原文定位第五段，找到这个study的结论 —— 牢牢把握原文谓语动词"gave barely half of US states a grade B+ or higher"以及"was given the lowest grade"。
3. 比对选项，排除干扰项
评论区告诉我你选什么，我来给你批改。
今天讲的只是冰山一角。
三步定位法听起来简单，但真正练熟了，你会发现：做题的速度和准确率会同时提升。因为你不再是在文章里"找答案"，而是带着明确的目标去"定位答案"。
弟子班里有40小时的阅读专题，我会把近6年真题逐题拆解，每一道题都用命题人视角给你讲透。什么题用什么方法，干扰项长什么样，命题人习惯在哪儿挖坑——练到肌肉记忆。
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好了，今天就唠到这儿。评论区告诉我：第23题你选什么？以及你今天学到了什么？
评论区见。
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