一张试卷的“谈判”
学校要设高考考点，初中部放假几天，学生在家自学。
我想着，放假归放假，也不能完全放羊。于是走进教室，试探着问了一句：
“放假这几天，我要不要给你们发点试卷？”
话音刚落，同学们齐刷刷地摆手，语气无比统一：“不不不！不要发！”
那阵仗，比课堂上回答问题积极多了。
我忍住笑，又问：“那数学、英语、生物、地理……其他几科发了没有？”
他们生怕我接着说要发语文卷子，赶紧用特别夸张的语气抢答——
“数学发了两张！”
“英语两张！”
“地理三张！”
“生物也有！加起来快十张了！”
说完，全班眼巴巴地看着我，空气都安静了。
我故作深沉地叹了口气：“一张试卷，就是一份知识的沉淀。看你们这个样子，好像不太喜欢用知识武装自己啊？”
学生似乎油盐不进，不停地小声嘟囔，那表情分明在说：“老师你放过我们吧……”
我停顿了一下，故意卖了个关子，语重心长地开口：
“其他科目都发那么多了——可是，作为‘学科皇后’的语文，怎么能落后呢？！”
“啊——”教室里一片哀嚎。
但他们也看出来了，今天这一“劫”怕是躲不过去。有几个同学开始认命般地做最后挣扎，试探着伸出两根手指：
“老师……最多发两张，不能再多了……”
我无奈地叹口气，看起来很不情愿地摆了摆手：
“好吧好吧，那就发——一张吧！”
“耶——！”
教室里瞬间爆发出震耳欲聋的欢呼声，比运动会拿了第一还激动。
我站在讲台上，看着他们又笑又闹的样子，终于没绷住，计谋得逞地笑了。
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其实，我压根就没打算多发。
我之所以绕这么大一个弯子，从“不发”到“两张”再到“一张”，让他们经历一场激烈的“讨价还价”——不过是想让他们觉得：
这一张试卷，是学生自己“争取”来的结果，而不是老师硬塞的任务。
看着他们欢呼雀跃的样子，我忽然觉得，这比直接发十张卷子有意思多了。
假期快乐，孩子们。
记得做那一张——唯一的、珍贵的、你们亲自“砍价”砍出来的语文试卷。
