2026中考语文模拟试卷及参考答案(54)【可打印】
- 2026-06-11 20:57:43
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2025学年第二学期中考模拟考
语文参考答案与评分标准
一、“品诗文草木心”专题探究活动（32分）
1．（1）乱花渐欲迷人眼
（2）采菊东篱下，悠然见南山
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（4）【示例一】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【示例二】落红不是无情物，化作春泥更护花【示例三】杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞【示例四】何夜无月，何处无竹柏（能借花草树木道出人生哲理的诗句即可，答案不唯一）
【评分标准】共7分，每空1分，有错、漏、增字，该空不得分。
2．（1）B （2）淹没/遮没/遮住/盖过
【评分标准】共2分，每空1分。第（2）空意对即可。
3．A
【评分标准】共2分。
【示例一】柳 春天给柳树梳了一万条柔顺的长发风顺手理了理 那一头嫩绿的乡愁 |
【评分标准】共3分。有具体的花草树木意象得1分；使用拟人、比喻、排比等修辞得1分；语言简洁、符合小诗的韵味得1分，3-5句均可。
5．（1）② （2）少（3）玉蕊在唐昌观，杜鹃在鹤林寺非常罕见，被赋予了很多传奇色彩，甚至皇宫里也把杜鹃花当作珍稀之物。
【评分标准】共4分。（1）（2）题各1分，第（3）题答出“罕见”这一理由，意符即可得2分。
6．【示例一】我认为放在A处合适，这句话的意思是：玉蕊、杜鹃这两种花在江东一带漫山遍野，几乎和杂草灌木一样多。A处后有个“而”表示转折，强调玉蕊杜鹃在唐昌观和鹤林寺因为稀少，被赋予了很多传奇色彩，前后形成鲜明的对比。
【示例二】我认为放在A处合适，这句话的意思是：玉蕊、杜鹃这两种花在江东一带漫山遍野，几乎和杂草灌木一样多。B处前文讲述两花的神奇传说，突出玉蕊、杜鹃的超凡罕见；后文紧跟王建宫词佐证宫廷珍稀，在此处插入“江东遍地都是”的内容，衔接不合理。
【评分标准】共4分，选择正确得1分，解释该句意思得1分，联系上下文分析得2分。言之成理即可。
7．（1）抒发自己才华出众、品格高洁却不被世俗赏识的感慨
（2）傲霜不屈、坚韧自持
（3）彰显君子身处逆境却坚守节操、刚毅不屈的高尚品格
【评分标准】共6分，每空2分，意对即可。
【译文】物以稀为贵，不一定非是奇异的品种。长安唐昌观中的玉蕊花，就是现在的场花，又叫米囊，黄鲁直改称为山矾。润州的鹤林寺中的杜鹃花，就是现在的映山红，又叫红踯躅。这两种花在江东一带漫山遍野，几乎和杂草灌木一样多。而唐昌观中的玉蕊花，甚至引得仙女下凡，折花而去，去赵玉峰仙境约会；鹤林寺的杜鹃花，人们甚至认为是从外国僧人的钵盂中移来的，上天命令三位仙女主管它已经超过一百年了，最终要回到阆苑仙境。因为这玉蕊、杜鹃不仅仅在民间很少见到，就连神仙也不认识。王建的宫词咏道：“太仪前日暖房来，嘱向昭阳乞药栽。敕赐一窠红踯躅，谢恩未了奏花开。”对它这样看重，可见皇宫之中也很稀有。
8．【示例一】我认为梅花可以代表唐僧的品质。唐僧前往西天取经，历经九九八十一难：多次被妖魔擒获，面临生死威胁；也曾遭遇美色、富贵、权力的重重诱惑，但他从未放弃取经大业，始终意志坚定、一往无前。哪怕身陷绝境，也不改西行之志，正如梅花在寒冬中傲然挺立，体现出坚韧不屈的精神。
【示例二】我认为山茶花可以代表周恩来的品质。《红星照耀中国》中的周恩来年轻时就确立了共产主义信仰，他在留学法国期间就加入了共产党，成为中国共产党最早的党员之一。面对后来国民党的白色恐怖、血腥镇压，许多人动摇、退缩甚至叛变，周恩来却始终坚定信仰，从未动摇。这与山茶花耐寒耐久、忠贞赤诚的品格高度契合。
【示例三】我认为荷花可以代表王冕的品质。荷花出淤泥而不染，象征洁身自好、不慕名利的君子品格。王冕才华出众，却不愿与世俗官僚同流合污。朝廷曾下诏征聘他做官，他坚决拒绝出仕，选择隐居山林，以放牛、画画、作诗度日，始终保持清高自守，正如荷花从淤泥中生长却洁净无瑕。
【评分标准】共4分，任选一个人物，结合名著内容和花的品质，言之成理即可。
二、班级举办“AI时代，我们如何学习”主题探究活动，请你参与并完成任务。（17分）
9．①超过一半的中小学生使用生成式AI；②使用生成式AI最多的是高中，最少的是初中；③中小学生使用生成式AI最主要的用途是查资料或提供作业思路；④中小学生使用生成式AI很少用来代写作业或者游戏；⑤中小学生使用生成式AI主要用来辅助学习
【评分标准】共4分，每条2分。得出其他合理的结论亦可。
10．①坚持人类主体责任，明确AI的辅助定位。②在不同阶段、场景，实施差异化管控。③核心环节和关键的场合，禁止使用AI。
【评分标准】共3分，写出一条得2分，写出两条得3分，符合材料实际情况即可。
11．（1）提炼深层逻辑，构建认知框架
（2）生成挑战性问题，进行自我测评【评分标准】共2分。言之有理即可。
（3）【示例一】AI从“搜答案神器”变成了“私人教练”。这一转移给我的启示是：我们可以借助AI搭建学习知识框架，避开海量信息干扰。
【示例二】AI从“摘要工具”变成了“严格的考官”。这给我的启示是：我们可以利用AI模拟考试，高效查漏补缺。
【评分标准】共3分，范式转移2分，启示1分，言之成理即可。
12．本题按等级赋分。
分值 | 等级描述 | 选项 | 答案示例 |
5分 | 选项正确，从多个角度结合材料具体内容进行综合分析，理由充分、逻辑严密。 | D | 四则材料均强调AI是学习辅助工具，不能代替学生思考。德国要求最终决策由人完成，美国禁止AI代写申请文书，中国禁止AI代替思考过程并要求标注引用，英国按场景分级管控。D项“智能工具工厂”突出工具属性，“解锁学习密码”体现利用AI优化学习，符合材料内容。（A 项“替代品”直接违背材料；B项“被动接受”与材料中“主动学习、人为主导”矛盾；C项“只为学霸打造的捷径”既窄化了AI用途，又暗含投机取巧，与材料强调的规范使用相悖。）因此D 最恰当。 |
4分 | 联系材料中的两个及以上关键信息，理由较充分，分析有一定深度。 | D | 材料中德国、美国、中国、英国都强调AI只能辅助学习，不能代替思考。比如中国禁止AI直接生成答案，要求标注引用。D项“智能工具”符合这个意思。A、B、C都太绝对或错误，因为材料没说AI是替代品、被动灌输或只为学霸打造。 |
3分 | 理由仅停留在单一要点，或罗列多个材料信息，未能充分说明D项恰当的理由；或理由基本正确但表述简单。 | D | 例1：材料中说AI可以用来查资料、提供思路，但不能代写作业。D 项说“解锁学习密码”就是教我们怎么用AI学习，其他选项都太极端了。 例2：因为材料中提到德国要求人做最终决策，美国禁止AI代写申请文书，中国禁止AI替代思考过程，英国按场景管控。这些都说明AI是工具，所以D项最恰当。 |
2分 | 理由与材料关联较弱，或理由明显不充分；或者选错但能说出一点相关且正确的理由。 | D | 例1：因为材料中提到AI是学习的辅助工具，所以D项“智能工具”比较合适。 例2：因为材料中说有些学生会用AI查资料、提供作业思路，所以AI可以代替一部分学习功能。 |
1-0 分 | 选错且理由完全错误或与材料无关；或未作答。 | A/B/C | 例1：选A。因为AI可以帮学生查资料。 例2：选B。因为AI会让学生变懒。 |
三、下文是一次写作课上老师发的学习资料，请你阅读后完成相应任务。（18分）
13．①坚持自己独特的感受与表达，不接受别人修改，如父亲建议换掉“监狱”一词，他坚决不同意。②写作只遵从内心，不想写时父母劝说也不写，想写时才主动创作。③拍摄时有自己的艺术感觉，不听从别人的拍摄建议。④有自己独特的观察与表达，坚持用自己的方式描述感受。
【评分标准】共4分，每件事2分，意对即可。
14．①【示例一】儿子的话新奇、独特，例如A句，运用了陌生化的语言，不说“你捏疼我了”，而说“捏”
住我的血管，表达精准，给人新鲜且很有个性的感觉。
【示例二】儿子的话新奇、独特，例如B句，运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”突然的吼声对他的伤害大，非常新颖、贴切，能让人感受到他敏感细腻的内心世界。
【评分标准】共3分。意对即可。
②作者对儿子这种表达是持欣赏、喜爱、尊重和理解的。他常被儿子奇怪特别的比喻吸引，认为这些话具有独特性和创造性，这种欣赏和肯定的态度，还可以从他认真和儿子讨论诗句，不强行修改；从他写哈佛学生对儿子语言的赞美，以及儿子坚称“有自己的艺术感觉”可以看出。
【评分标准】共3分，观点1分，结合内容分析2分，意对即可。
15．我会选择建议二（保留原文不变）。结尾再次写到哈佛学生的话，与开头呼应，使结构紧凑；结尾借哈佛学生之口，写余海果摄影时坚守自我、拒绝盲从的态度，多角度展现儿子的“固执”；通过哈佛学生的话侧面表现儿子有主见的性格，使文章更客观真实，增强内容可信度；“我有自己的艺术感觉”点出儿子“固执”的本质是拥有独立内心与独特艺术感知，升华文章主旨，表达作者对儿子个性的欣赏。
【评分标准】共4分，答出两点即可，每点2分。
16．【示例一】从余海果身上得到“写作要发自内心，有感而发”的启示，他说“写作一定要自己想写了才能写好”，不愿为完成任务而写。
【示例二】从余海果身上得到要“坚持自己的感受与表达，不盲从他人”的启示，比如余海果不愿换掉“汽车的监狱”，拍摄时说“我有自己的艺术感觉”等，他有自己的独立思考与个人风格。
【示例三】从余华身上得到“要尊重他人的创作，不强行干预”的启示，余华虽建议儿子换词，但不
强迫，尊重儿子的表达。
【示例四】从余华身上得到要“善于发现并记录生活中的闪光点”的启示，余华留意儿子特别的语言、比喻、行为，写成文章。
【评分标准】共4分，结合具体内容答出一点得2分，两点得4分。答出其他启示，符合题目要求，有理有据亦可。
17．共50分。
评分标准：（50分）
分类 | 分数档 | 文章 |
一类卷 | 50～46分 | 符合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 |
二类卷 | 45～38分 | 符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通顺。 |
三类卷 | 37～31分 | 符合题意；写作目的较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通顺。 |
四类卷 | 30分以下 | 不符合题意；缺乏写作目的；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。 |
评卷建议：
（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。
（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。
（3）鼓励给好文章打高分。30分以下的评分应慎重。
（4）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点使用错三处扣1分，最多扣2分。病句两处扣1分，最多扣3分。
（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。
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