本文特邀作者：王老师，毕业于上海交大，苏洵学科教研组负责人
2026年上海高考数学科目已顺利落下帷幕。
作为上海继续实行“3+3”高考模式下的自主命题试卷，本次考试严格对标《普通高中数学课程标准》，在保持易、中、难题的比例符合6:3:1的基础上，（相对于去年及春考来说）明显提升了难度，展现出了鲜明的时代特征与地域特色。
试卷全面贯彻“双新”要求，以“固本观实明思维，融新启智显素养”为核心导向，不仅是对学生基础知识与关键能力的检验，更是对传统“机械刷题”备考模式的一次有力破局。
2026年的题目所涉及的核心知识领域并无变化，重中之重仍然是函数的性质，运算要求最高的也仍然是解析几何部分。
从试卷结构来说，上海卷还是保持了多年以来一如既往的风格，110分是容易拿到的，难点主要集中在第12题、第16题、第20题的（3）问与第21题的（3）问。
从试卷风格来说，关于“数学定义”的考察仍然是上海卷最主要的特色，但今年的难度相对于去年（2025年）的有显著提高，尤其是今年特别侧重“排列组合”，在第12题和第21题中，全部融入了排列组合相关的知识点或定义。
考虑到排列组合问题是数学竞赛的四大板块之一，对于数学的核心素养有着较高的要求，故在往年的高考试卷中均处于“难点非重点”的地位，但今年却开了“既是难点，又是重点”的先河。
因此有理由认为，相对于全国卷侧重应用及运算，上海卷对于数学思维的要求会越来越高，起手式正确，则很快出答案，且运算简单；切入点错误，则障碍频现，且运算复杂。这样的命题形式将进一步“榨干”中等生的“水分”，有利于优等生脱颖而出。
上海教育考试院对今年上海卷的评价，“立足基础 主干知识全覆盖”指试卷对基本知识进行全面考查，覆盖高中数学课程的主干知识内容；
“观照现实 情境创设有高度”指试卷在真实情境中展现了数学在科技创新中的工具作用，引导考生应用数学知识，观察、分析、解决情境中的问题；
“聚焦思维 创新设计重应变”指试卷注重考查数学学科核心素养，关注思维的逻辑性、严谨性、灵活性、深刻性。通过创新设计问题，聚焦考查数学思想方法、数学探究实践、综合运用能力；
“深度区分 思维层级利选拔”指试卷聚焦数学理解，贯彻多思少算的理念，追求返璞归真、深入浅出，有利于不同思维层次的考生表现其数学素养水平。
随着教改推进，高考命题的风格也明显地发生了转变，其根本目的是“深入考察学科素养，发挥选拔功能，引导中学教学从总结解题技巧转变到培养学生的数学思维。”
上海作为教改的桥头堡，随着这几年的稳步探索，数学考卷的命题特征偏“理科”而非“工科”的特征已经是非常明显了。如果我们翻看大学数学教材《数学分析》，就会发现，第21题无论是命题语言还是解答思路，完全就是大学数学在高中阶段的投影。这不由得让笔者想起二十多年前自己的学生时代，我们这些高考成绩能够接近或者突破清北线的学生，无一例外都是因为各种因缘际会接触甚至系统学习过大学课程的，然后以一个较高的姿态俯瞰了高考。
当然，站在学生视角从下往上看，唯一且正确的道路就是按照学科知识的发生发展与形成过程，认认真真、一步一个脚印地去构建完整的知识体系。甚至在必要的时候，我们要勇于跳出“舒适圈”，主动去学习更高阶的知识，并能够用高阶视角回看当前遇到的问题，慢慢习惯于“用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达”，而数学核心素养也正是在这样的过程中被反复打磨出来的。
再次感谢王老师供稿！以下是数学高考卷回忆版真题：
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