2026年中考语文猜题模拟试卷2(含答案)

2026年中考语文猜题模拟试卷2

（时间：120分钟 满分：120分）

一、积累与运用（共20分）

1.下列加点字的注音和字形都正确的一项是（）（2分）A. 镌刻（juān）  炽热（zhì）  锐不可当  正襟危坐B. 翘首（qiáo）  悄然（qiāo）  眼花缭乱  深恶痛疾C. 要塞（sài）  佃农（diàn）  杳无消息  抑扬顿挫D. 诘责（jié）  不辍（chuò）  为富不人  殚精竭虑

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①在“世界读书日”活动中，同学们______了《红星照耀中国》《昆虫记》等经典著作的精彩片段。②面对复杂多变的国际形势，中国始终______和平发展的道路，推动构建人类命运共同体。③传统手工艺人______地传承着古老的技艺，让非遗文化在新时代焕发生机。A. 鉴赏  坚持  孜孜不倦B. 欣赏  坚守  孜孜不倦C. 鉴赏  坚守  锲而不舍D. 欣赏  坚持  锲而不舍

3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A. 通过参观“枣庄红色记忆”展览，使同学们深刻理解了革命先辈的奋斗精神。B. 能否培养学生的创新精神，是衡量教育成功的重要标准之一。C. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安保措施。D. 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，需要我们代代相传。

4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，西汉史学家。B. 杜甫，唐代现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。C. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石等，其中韩愈是“古文运动”的倡导者。D. 古代男子二十岁行冠礼，表示成年；女子十五岁行笄礼，称为“及笄”。

5.古诗文默写。（8分）（1），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（2），悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）（3）烽火连三月，。（杜甫《春望》）（4），甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（5）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以“必先苦其心志，，饿其体肤”。（6）《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的句子是：“，__________。”

6.综合性学习。（4分）枣庄市某中学开展“非遗文化进校园”活动，请你参与并完成下列任务。（1）任务一：为活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）任务二：活动中，同学们参观了枣庄柳琴戏博物馆，请你结合柳琴戏的特点，写一句推荐语。（2分）

二、阅读理解（共50分）

（一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（6分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 首联点明诗人出使边塞的目的地，“单车”暗示了行程的孤单。B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，既叙事又写景，暗含诗人被排挤出朝廷的激愤之情。C. 颈联“直”“圆”二字精炼传神，描绘出塞外雄奇壮丽的景象。D. 尾联写诗人到达萧关，遇到侦察骑兵，得知都护正在前线，暗示战事顺利。

8.请从修辞手法的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句。（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（14分）

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。

（选自《史记·越王勾践世家》）

9.下列加点词解释有误的一项是（）（2分）A. 舜发于畎亩之中（兴起，指被任用）B. 行拂乱其所为（违背）C. 越王勾践反国（同“返”，返回）D. 厚遇宾客（优待）

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A. 舜发于畎亩之中/乃苦身焦思，置胆于坐B. 故天将降大任于是人也/女忘会稽之耻邪C. 然后知生于忧患而死于安乐也/与百姓同其劳D. 困于心，衡于虑，而后作/乃苦身焦思

11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采。

12.【甲】【乙】两文都体现了“忧患意识”，请结合内容简要分析。（6分）

（三）阅读下面的文章，完成13-16题。（14分）

枣庄的“活化石”——石榴树

①在枣庄，石榴树不仅是常见的果树，更是这座城市的精神象征。峄城石榴园，作为世界上最大的石榴园，已有2000多年的栽培历史，被誉为“冠世榴园”。

②石榴树的根系发达，耐旱耐瘠，能在贫瘠的山地中顽强生长。其树干苍劲古朴，枝干虬曲，宛如历经沧桑的老者。每年初夏，石榴花开，红似火，艳如霞，为山城增添了一抹亮丽的色彩。到了秋季，果实累累，饱满的石榴籽紧紧簇拥，象征着团结与丰收。

③石榴在枣庄人的生活中有着特殊的意义。逢年过节，家家户户都会在桌上摆放石榴，寓意“多子多福”“红红火火”。石榴籽晶莹剔透，酸甜可口，不仅可以直接食用，还能制成石榴汁、石榴酒等产品。近年来，枣庄依托石榴产业，发展乡村旅游，打造了“石榴文化节”等品牌活动，让古老的石榴文化焕发出新的活力。

④石榴树的精神，正是枣庄人精神的写照。它扎根于这片土地，不畏艰难，默默奉献，用累累硕果回报养育它的人民。正如枣庄的矿工、农民、手工艺人，他们在平凡的岗位上坚守初心，用自己的汗水浇灌出幸福的生活。

⑤如今，石榴树已成为枣庄的一张名片。漫步在榴园，看着那一片片苍劲的树干、一簇簇火红的花朵、一串串饱满的果实，我不禁感叹：这棵“活化石”，不仅见证了枣庄的历史变迁，更承载着枣庄人的希望与梦想。

13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 文章开头点明石榴树是枣庄的精神象征，引出下文对石榴树的介绍。B. 第②段从根系、树干、花、果实等方面，介绍了石榴树的生长特点。C. 第③段主要介绍了石榴在枣庄人生活中的实用价值和文化寓意。D. 第④段运用对比手法，将石榴树的精神与枣庄人的精神进行类比。

14.第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）每年初夏，石榴花开，红似火，艳如霞，为山城增添了一抹亮丽的色彩。

15.请结合文章内容，概括石榴树被称为枣庄“活化石”的原因。（4分）

16.文章第⑤段表达了作者怎样的情感？（4分）

（四）阅读下面的文章，完成17-20题。（16分）

父亲的“老伙计”

①父亲的“老伙计”，是一辆老旧的自行车。它陪伴父亲走过了三十多年的风雨，车身上的锈迹，像是岁月刻下的皱纹，记录着这个家庭的点点滴滴。

②小时候，我最喜欢坐在父亲的自行车后座上，去镇上赶集。父亲总是把车座调得高高的，让我坐得舒服些。他的背挺得笔直，双手紧握车把，双脚有力地蹬着踏板，车轮在土路上发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在唱一首欢快的歌。我紧紧搂着父亲的腰，把脸贴在他的背上，感受着他的温暖和力量。

③后来，我上了中学，需要每天骑车上学。父亲把那辆自行车擦得干干净净，检查了刹车和链条，郑重地交到我手里。“路上慢点，注意安全。”他叮嘱道。我骑着这辆“老伙计”，穿梭在乡间的小路上，风从耳边吹过，阳光洒在身上，心中充满了自由和喜悦。

④再后来，我考上了大学，离开了家乡。每次放假回家，我都会骑着这辆自行车，去田野里转转，去母校看看。父亲则会跟在后面，偶尔帮我扶一下车，偶尔和我聊几句家常。他的头发渐渐花白，背也有些驼了，但看着我的眼神，依然充满了慈爱和骄傲。

⑤去年，我开车回家，看到父亲正推着那辆自行车，在院子里晒太阳。车身上的锈迹更多了，车座也有些塌陷，但父亲依然像对待宝贝一样，仔细地擦拭着。“这车老了，骑不动了，但它陪了我这么多年，舍不得扔。”父亲笑着说。

⑥我忽然明白，这辆“老伙计”，不仅是父亲的交通工具，更是他青春的见证，是我们父子情感的纽带。它承载着父亲的汗水和期望，也承载着我的童年和回忆。

⑦如今，这辆自行车依然停在我家的院子里。每当看到它，我就会想起父亲的背影，想起那些温暖的时光。它就像一位沉默的老友，静静地守护着这个家，守护着那份永不褪色的亲情。

17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A. 文章以“父亲的‘老伙计’”为线索，串联起父亲与“我”的生活片段。B. 第②段通过细节描写，表现了父亲对“我”的关爱和“我”对父亲的依赖。C. 第⑤段中父亲的话，体现了他对旧物的珍惜和对过往岁月的怀念。D. 文章主要运用了抒情和议论的表达方式，表达了作者对父亲的感激之情。

18.请从描写方法的角度赏析第②段画线的句子。（4分）

他的背挺得笔直，双手紧握车把，双脚有力地蹬着踏板，车轮在土路上发出“吱呀吱呀”的声响，仿佛在唱一首欢快的歌。

19.文章第⑥段在结构上有什么作用？请简要分析。（4分）

20.结合全文，说说“父亲的‘老伙计’”有哪些象征意义。（6分）

三、写作（共50分）

21.阅读下面的材料，按要求作文。

生活中，我们常常会遇到各种挑战：一次艰难的考试，一场激烈的比赛，一次陌生的尝试……面对挑战，有人退缩，有人坚持；有人抱怨，有人奋进。挑战，或许会带来痛苦，但也能让我们成长；或许会让我们迷茫，但也能让我们看清自己的方向。请以“挑战，让我成长”为题目，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不得抄袭，不得套作。

参考答案及简要解析

1.C（A项“炽”应读“chì”；B项“悄”应读“qiǎo”；D项“为富不人”应为“为富不仁”）

2.A（“鉴赏”侧重于对艺术品的鉴别和欣赏，“欣赏”侧重于对美好事物的享受；“坚持”侧重于保持某种行为，“坚守”侧重于守护某种信念；“孜孜不倦”侧重于勤奋，“锲而不舍”侧重于坚持）

3.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）

4.A（《史记》是我国第一部纪传体通史，而非“第一部通史”）

5.（1）折戟沉沙铁未销（2）采菊东篱下（3）家书抵万金（4）黑云压城城欲摧（5）劳其筋骨（6）芳草鲜美  落英缤纷

6.（1）示例：传承非遗文化，绽放枣庄魅力（2）示例：枣庄柳琴戏，唱不尽的乡音乡情

7.B（“暗含诗人被排挤出朝廷的激愤之情”错误，应为“暗含诗人漂泊在外的孤寂之情”）

8.运用了比喻的修辞手法（1分），诗人以“征蓬”“归雁”自比（1分），生动形象地写出了自己像蓬草一样飘出汉塞，像归雁一样进入胡天（1分），表达了漂泊在外的孤寂之情（1分）。

9.B（“拂”应解释为“违背”错误，应为“拂逆，不顺”）

10.A（A项：“于”在两句中都是介词“在”的意思，意义和用法是相同的。 B项：“也”是句末语气词，“邪”是句末语气词，但“邪”通“耶”，表反问语气，与“也”的语气不同。 C项：“于”是介词“由于”，“与”是介词“和”，意义不同。 D项：“而”是连词，表顺承；“苦”是形容词的使动用法，“使……痛苦”。词性和意义都不同。）

11.（1）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，国家常常会灭亡。（2）（勾践）亲自耕作，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣不穿彩色的衣服。

12.【甲】文通过列举六位历史人物的事例，论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，强调了忧患意识对个人和国家的重要性（3分）；【乙】文通过越王勾践卧薪尝胆、励精图治最终灭吴的事例，体现了勾践的忧患意识和坚韧不拔的精神（3分）。

13.D（“对比手法”错误，应为“类比手法”）

14.运用了比喻的修辞手法（1分），将石榴花比作火和霞（1分），生动形象地写出了石榴花颜色鲜艳、繁盛美丽的特点（1分），表达了作者对石榴花的喜爱之情（1分）。

15.①石榴树在枣庄有2000多年的栽培历史，见证了枣庄的历史变迁（2分）；②石榴树的精神（扎根土地、不畏艰难、默默奉献）是枣庄人精神的写照（2分）。

16.表达了作者对石榴树的赞美之情（2分），对枣庄历史变迁的感慨（1分），以及对枣庄未来的美好期望（1分）。

17.D（“主要运用了抒情和议论的表达方式”错误，应为“主要运用了记叙和描写的表达方式”）

18.运用了动作描写（1分），通过“挺”“紧握”“蹬”等动词（1分），生动形象地写出了父亲骑车时的有力姿态（1分），表现了父亲的勤劳和对家庭的担当（1分）。

19.承上启下（2分），承接上文对父亲与自行车的回忆（1分），引出下文对自行车象征意义的揭示（1分）。

20.①象征着父亲的青春岁月和奋斗精神（2分）；②象征着父子之间的深厚情感（2分）；③象征着家庭的温暖和幸福（2分）。

21.略（按中考作文评分标准）

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