中华优秀典籍沉浸式融入中考试卷的分析
—以2026年全国各地中考试卷为例
邹守文 安徽省南陵县籍山中心初中，241300
《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]要求继承和弘扬中华优秀传统文化，展现数学发展史大数学家，特别是中国古代与近现代著名数学家，以及他们的数学成果在人类文明发展中的作用，增强学生的爱国情怀和民族自豪感.
《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》[2]（下文称指南）指出：开展中小学中华优秀传统文化教育，对于永续中华民族的根与魂，坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基.强调：中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措.中小学课程教材反映中华优秀传统文化的主要载体形式包括:经典篇目、人文典故、基本常设、科技成就、艺术与特色技能和其他文化遗产.而体现古代大数学家和数学重要成果的形式无疑是数学典籍，因此将数学典籍改编融入中考试卷，有助于对学生进行爱国主义教育，增强文化自信和文化自觉.
1.中华优秀典籍融入中考试卷的考查路径
1.1间接融入典籍
例1（2026安徽卷）中国古代数学著作《九章算术》中有关于“开平方”和“开立方”算法的记载．数学兴趣小组从《九章算术》中挑选出4个问题作为数学活动材料，其中“开平方”问题和“开立方”问题各2个．在某次活动中，从这4个问题中随机抽出一个进行算法推演，则抽到的是“开平方”问题的概率为_____．
【点评】本题取材于《九章算术》中“开平方”和“开立方”算法，题中没有介绍“开平方”和“开立方”的概念，只是利用该概念作为知识的立足点，考查简单随机事件的概率.让学生体会中国数学思想方法的特点及其价值，感悟中国的创造性智慧.与之类似的还有2026年四川乐山卷，将《论语》，《史记》，C《天工开物》，《九章算术》融入试卷考查统计、概率知识.
【点评】本题以综合与实践的方式，“以具有中国特色的建筑园林、文化遗址、民间艺术等作为背景材料，创设数学探究情境，设计综合实践主题，使学生在数学综合实践中感悟中华优秀传统文化魅力.”
参考文献
[1]中华人民教育部.义务教育数学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.
[2]中华优秀传统文化进中小学课程教材指南.教育部.2012年11月2日.
