最近，与老师们一起研究小初语文怎么提升学生的阅读能力问题，有老师传给我几套五、六、七年级的语文期末试卷，仔细研读后发现一个有意思的现象，不管我们做了多少培训和教研，期末考试的这套卷子才是一个地区最现实的教学指挥棒。要判断一个地区的语文课想培养什么样的孩子，看一套卷子足够，因为这套卷子已经不经意间给孩子画了像。
H区这套卷子想培养什么样的孩子呢？
先看一下试卷结构。本套试卷由五个板块组成：
做热爱读书、内心丰盈的人：通过给文段汉字注音、解词考查
做传承文脉、根植底气之人：通过汉字起源、书法知识、文言字词、注音解词、错别字、想象写句子考查
做正直坦荡、有责任担当的人：通过古诗文默写、四大名著故事、年龄称谓考查
做心怀家国、有使命感的人：通过航天发展介绍、谈理想写话；通过鲁班场的守陵老兵故事谈对“承诺”的理解或感悟考查
书写少年初心，追梦前行：通过写读后感考查
这套试卷的最大特点是五个板块的价值引领清晰可感，学生做这套卷子，不是在被动答题，而是在一次次确认：我该做一个什么样的人？什么才是值得追求的？
其次看一下这套卷子的语文能力考查比例。基础运用占比41%，阅读理解占比26%，写作占比30%。以基础知识积累为主，阅读为辅，是这套卷子的根本追求，考查文本涉及说明性文本和记叙文本，阅读能力考查聚焦谈理想、写感悟，凸显育人目标。
如果我们按这个学习逻辑推演一下，这套试卷培养的人才未来大致适合做什么工作呢？价值观念清晰、基础知识扎实、知识面比较广，适合行政管理类工作，或者通用型岗位。他们能传递知识，但没有深度思考能力；他们有价值观念，但可能缺乏思辨能力；他们基础扎实，但可能缺乏创新意识；他们或可全面发展，但可能缺乏专精能力。
问题在哪里？
1.没有系统思维培养。试卷五个板块各自独立，属拼盘式命题，无法使学生对某些概念或主题形成关联思考、深化认识。
2.没有深度阅读训练。试卷阅读理解占比低，文本类型较少，题型单一，信息提取简单，无法培养学生深度阅读能力，以及信息整合和迁移运用能力。
3.创意表达欠缺。试题给学生提供的创意表达空间很小，谈理想、写感悟、写读后感，答题方向基本趋同。
我们必须培养有理想、有追求的一代新人，但是实现理想需要有真本领，这本领不是口号，是与时代同步的思辨能力、创新能力以及文化理解力。本领需从小培养，它不会自动生成。
一套试卷一代人，命题思路决定人才走向。暑假，我们得加油做些弥补吧。
