实中名师研中考|英语:研课标析真题 明方略备中考

新课标确立育人为本的核心要求，强调教学与评价需面向全体学生。2026年山西中考英语试题最鲜明的特点，便是全程突出学生主体地位，饱含细腻人文关怀。试卷听力、阅读、写作各大板块，均选取学生熟知的校园日常、家庭温情、社会实践、城市建设、文化感悟等真实场景命题，贴合学生认知水平，便于学生生发情感共鸣、快速融入语篇语境、调动自身知识储备。如阅读B篇为说明文体，以普通人Peter的亲身经历引入VR技术全新应用；阅读D篇讲述汾河生态治理成效，开篇借助学生熟悉的班级卫生检查场景进行类比。

严格对标新课标三大主题范畴统筹中考复习，教学覆盖课标全部主题群及子主题，构建贴合学生生活实际、层次清晰的复习内容体系。

自主创编命题素材，立足学生视角选取生活化场景，规避脱离学生现实、晦涩难懂的学术性过强的文本。

依托真实情境任务引导学生结合生活展开思辨，借助细审题干、研读语篇、剖析文本逻辑结构层层推进深度思考，落实知行合一的育人目标。

我校这种立足课标和中考命题方向、贴近学生生活的备考思路，既完成了课标要求的阶段性学习目标，也搭建起了师生与文本深度对话的育人载体，完整践行了新课标面向全体、以人为本的教学理念。

2026年山西中考英语试卷题型框架、板块排布延续往年稳定成熟的命题范式，整套试题最突出的亮点是紧扣各类语篇的文体特征定制设问，让设问思路与文本体裁高度匹配。命题严格遵循不同文体的行文逻辑与阅读规律：说明文侧重考查话题导入、框架梳理、关键信息比对；记叙文聚焦情节发展、人物情感、事件时序梳理，依托文本特质精准设问，真实检验学生语篇解读水平与文体核心素养。阅读B篇为科技说明文，这类文体常以大众好奇点引入新知，试卷首题顺势考查文章开篇手法，设问贴合文本写作逻辑；阅读C篇介绍建筑大师贝聿铭，人物传记类文本核心脉络为人物身份、生平事迹，第45题设置事件排序类考题，完全契合传记文体考查重点；阅读D篇直接围绕语篇架构命题，题目分别对应说明文引题、分论点罗列、分层阐释缘由等典型行文结构，层层考查学生对篇章框架的把握能力。

备课组常态化开展中考命题专题研讨，深度拆解历年真题内在命题逻辑，统一校本学练案的创编思路与标准。

全面覆盖记叙文、说明文、人物传记等多元语篇，结合各类文本独有的行文特质设计考题，侧重考查学生梳理篇章架构、把握语言特征、理清信息脉络、领会作者写作意图的综合阅读能力。

紧跟中考题型改革趋势，按题型分组分层创编习题，落实多层交叉审核机制，确保原创试题科学严谨、规范合理。

本组创编的复习学练案设问形式灵活多元，以“信息提取与加工”作为核心测评标尺，打破单一疑问词使用的固化局限，不刻意回避连续使用what、which等疑问句式。题目以深度检验学生对文本的理解能力为设计核心，引导学生跳出只关注语言形式的思维定式，聚焦语言在真实情境中的表意作用，兼顾英语学科工具性与人文性。同时，备课组持续优化学练案题型布局，实现考点均衡覆盖、能力测评维度精准，充分践行“教—学—评”一体化的备考设计思路。

新课标提出，教学与评价应当依托真实情境、真实问题推进，做到学思相融、学用统一，引导学生在迁移创新类任务中联结自身生活，运用英语知识解决现实问题，树立正向价值观念。

2026年山西中考英语试题另一大突出亮点，便是全面落地情境化测评，切实践行学思结合、学用一体的评价理念，大量题目采用任务型、应用型的考查形式。阅读A篇紧扣新课标与新教材推崇的项目式学习理念，学生在答题过程中同步习得社团筹备的实用方法；阅读E篇围绕理性消费展开，文末设置兼具开放性、创新性的实践任务，创设“社区捐植树木”的生活化场景，学生依托文本所学理性消费知识，结合真实实践需求完成作答，充分展现知识迁移能力与创新思维，凸显试题学用融合的命题思路。词汇运用A篇以思维导图为话题，读懂文本方能掌握思维导图绘制方法，反之吃透绘制逻辑才能准确解题，实现阅读输入与方法习得双向联动；书面表达以初中三年成长与变化为核心，引导学生回望成长起点、梳理自身蜕变，在写作反思中沉淀感悟，发挥学科启迪心智、浸润品格的育人价值。

复习教学紧扣课标主题范畴，打通语篇素材与学生真实生活经历的关联，引导学生结合自身现实情境深度思辨，多层次拓宽思维广度。

自研习题融入社会热点与本土地域素材，搭建真实问题探究情境，引导学生独立研判、清晰表达个人观点。

学练案创编优先遴选贴近学情、实用性强的生活化素材，搭配任务化、情境化设问，引导学生灵活迁移所学知识，真正落实学以致用、学用一体的备考目标。

本组复习学练案以真实情境为抓手，一方面精选生活化、实用性语篇素材，依托任务化设问推动知识灵活运用；另一方面融合本土场景与时事热点搭建思辨平台，打通文本内容与学生日常经验的联系，引导学生结合自身经历深度探究、独立表达，层层拓展思维深度，全方位呼应中考学思结合、学用一体的命题内核。

综上，初三备考提质，一方面依托特色专项训练精准突破、增效赋能；另一方面依托全组老师精细化日常管理全程护航、暖心育人。过去一学年，九年级英语备课组搭建“整体规划—方案确定—精研施教—监测调整—精准落实”闭环备考体系：分层研判学情制定复习规划，集体研讨打磨复习方案；对标新课标与中考命题规律开展集体备课，自主创编分层情境化学练案；依托作业、试卷批改开展常态化学情监测，精准定位词汇、语篇写作等薄弱点并动态优化训练安排，抓实课堂与书面输出训练，形成完整“教—学—练—评”闭环。这套标准化备考范式，既为本届学生迎战中考筑牢根基，也为后续毕业班英语教学留下可复用、可深化的实践经验。

2026山西中考英语试卷的育人与考查导向，和我校对标课标、研判中考的整体教学思路高度契合。试卷既是学生学业水平的测评标尺，也是我校英语教研组系统化闭环教研成果的有力印证。后续教研组将把情境化、素养化教学实践贯穿初中三年日常课堂，统筹兼顾常规教学与毕业班备考，坚守学思相融、学用一体的育人初心，持续稳步提升英语学科整体教学品质。