深耕单元复习 借＂作业+＂赋能英语课堂

活动由南昌县高中英语教研员史珺主持。史珺老师对本次教研活动的背景、流程与研讨目标进行简要介绍，点明本次教研聚焦单元主题复习，以作业为抓手，推动学、练、评一体化落地，鼓励在场教师认真观摩、积极交流，在课例与讲座中碰撞教学思路。

立足单元主题，读写叙本土故事

莲塘三中刘培老师带来基于“作业+”B2U4 History and Traditions单元主题复习课。本单元围绕历史与传统文化展开，刘培老师以爱尔兰翡翠岛（Emerald Isle）的文本素材为依托，搭建语言支架，引导学生积累描述历史、建筑、文化的短语与高级句式。课堂最终落实真实写作任务：给英国交流生写短文，介绍南昌本土文化。学生从阅读异域文化，迁移到用英语讲述家乡故事，实现语言输出与文化意识的双向落地，把单元复习从单纯的知识点刷题，变成有情境、有温度的表达实践。

三阶贯通，构建单元复习新式

莲塘三中李小妹老师分享《基于“作业B1 Welcome Unit”的单元主题复习作业三阶贯通实践体会》，结合高一两个班级的写作样本，从实证角度剖析单元复习作业的设计思路、实施效果与优化方向，展示如何分层设计作业，适配不同学情学生。

莲塘二中胡巧玲老师带来《情境贯穿·话题整合·语用落地——高中英语单元复习作业三阶贯通实践体会》。她以选择性必修一 People of Achievement单元为例，阐释三阶贯通的写作教学思路，强调复习课不能只停留在词汇语法，要聚焦语用输出，搭建由词、句到篇章的阶梯，帮助学生稳步完成书面表达，让单元复习作业真正服务于语言运用能力提升。

深耕单元教研，聚力赋能成长

沈岚工作室成员合影（一）

讲座结束后，参与听课的名师工作室成员与参会教师展开热烈研讨。大家围绕“作业+”单元复习的设计难点、读写迁移策略、本土文化融入英语课堂等话题交流想法，充分肯定本次课例与讲座的实践价值：单元复习不再是旧知识简单重复，而是依托主题情境，借助作业链条，实现输入、内化、输出闭环，同时融入中华本土文化，落实学科核心素养。

沈岚工作室成员合影（二）

本次教研活动，为全县高中英语教师打开单元主题复习作业设计新思路。南昌县高中英语沈岚名师工作室也将继续深耕课堂，持续探索“作业+”教学模式，以研促教，以作业撬动课堂变革，助力学生英语核心素养稳步提升。