2027届高三一轮复习古代诗歌阅读之教考衔接题(教师版)
- 2026-09-18 09:06:37
2027届高三一轮复习古代诗歌阅读之教考衔接题(教师版)古代诗歌阅读之教考衔接题（教师版） ） 
题型特点 1、题型考向 古代诗歌阅读之教考衔接题实际上是比较鉴赏题。所不同的是，考教衔接比较的是教材诗歌与考题诗歌。 2、题型设置 客观题、主观题 高考真题 【2024年全国甲卷】 阅读下面的宋诗，完成下面的问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊lí：这里指精通写诗作文。 ④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 【答案】C 【解析】 缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。 【2024年新高考Ⅰ卷】 阅读下面的宋诗，完成下面问题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 【答案】D 【解析】 D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人将兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。 【2024年新高考II卷】 阅读下面的宋诗，完成下面的问题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。 ②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 【答案】 C 【解析】 C.“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。B项第二句写诗人独卧山亭之中，耳边传来军中刁斗敲打的声音，与“梦回吹角连营”都暗示了诗人对时局的关注。 另外，“刁斗” 链接教材《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”。 【2022年新高考II卷】 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 【答案】B 【解析】 B.“友人的风采正与这美景相称“错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到友人的风采。故选B。 C项是比较最后两句的表达方式，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”都是以景结情。 （） 【2022年高考全国乙卷】 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】 ①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态； ②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。 【解析】 本题考查的是表达技巧中的抒情方法。 古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。 间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。 【2021新高考Ⅰ卷】 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 [注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。 【答案】B 【解析】 B项对“湓浦曾闻似衣带”的解释错误，曲解诗意。“衣带”实际上是描写湓浦的景色，江水如衣带环绕） A项是比较写作时间，诗歌的题目是《寄江州白司马》，可见本诗是诗人赠寄给朋友白居易的，白居易此时已经被贬，任江州司马。（） 设题角度 1、诗歌的形象（人物形象、意象、意境） 2、语言（个别字和整体风格） 3、表达技巧 4、内容情感 易错原因 1、对“教材诗歌”不熟； 2、对“考题诗歌”解读不清； 3、没有找到衔接比较角度。 解题攻略 教材部分诗歌梳理示范 《短歌行》曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。（设问） 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。（借代） 青青子衿，悠悠我心。（借代，用典。青衿，周代读书人青色交领的服装。） 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。（比兴，求贤若渴） 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。（问候、探望） 契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 《归园田居》陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。（适应世俗的气质、情韵） 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。 《登高》杜甫 （《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头，学习时注意感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境。） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【羽扇纶巾】是儒者的装束,形容周瑜有儒将风度。纶巾，配有青丝带的头巾。 咏古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作品。学习时，要仔细体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，品味词的声韵美，思考词中寄托的生命感悟与人生态度。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋①处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉③草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下④，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇⑤老矣，尚能饭否？ 为词人登高凭眺、怀古伤今之作，豪迈悲壮。词作多用典，学习时要注意理解典故的内涵。 用典，或钦佩仰慕，对比失落；或同病相怜；或借古讽今。可结合咏史怀古诗归纳。 必修上第三单元单元学习任务 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归田园居》用白描呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。 答题技巧 【2026届江苏南京高三学情调研】 阅读下面古诗，完成后面的题目。 晚泊牛渚 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史，独自月中行。 【注】牛渚：采石矶，袁宏曾在此月夜咏史，被谢尚赏识。 本诗怀才不遇的感慨，和教材《永遇乐·京口北固亭怀古》有何不同？请简要分析。（6分） 第1步：读文本，知大意。 《晚泊牛渚》是刘禹锡夜泊牛渚所作。晚风吹动芦苇，秋江水波如同鳞甲，残霞变幻，归雁留声，戍鼓停息，渔家灯火点点。诗人由牛渚典故，想起袁宏月夜咏史得到谢尚赏识的往事，而今自己只能月下独行，抒发没有知音赏识的落寞，侧重个人身世的失意感怀。 《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾登临京口北固亭怀古之作。词人凭吊历史古迹，追忆孙权、刘裕等英雄人物，感慨历史兴亡；既悲叹自己壮志难酬、不被朝廷重用，又心系国家时局，渴望收复中原，把个人身世失意和家国忧患融为一体。 第2步：审题干，找对应。 从题目、注释看 《晚泊牛渚》：“晚泊牛渚”，夜泊古迹；注释提示牛渚典故：袁宏咏史遇谢尚赏识，核心点：缺少知音赏识。 
Part.01
Part.02
Part.03
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
Part.04
Part.05
Part.06
【攻略一】强化记记：对教材诗歌的理解与鉴赏。（重点：语文课程标准规定背诵的40首诗） 【攻略二】审清题意：明确考题“求同”、“求异”还是“求异同”。 【攻略三】细读诗歌：寻求衔接比较角度。（四大比较范畴：语言、形象、技巧、思想情感） 【攻略四】注意细微：注意衔接比较的细微角度。
Part.07
Part.08
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