高二第一次月考语文试卷模拟

高二第一次月考语文试卷模拟

出卷地点：九江市南门湖

满分：150分 考试时长：150分钟

现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一来源：王亚平《欧洲文明进程·政府卷》（商务印书馆，2024年，适度整合润色）

在近现代中西史学互通与制度史研究体系中，君主制、等级制、共和制、联邦制、资产阶级共和制度等政治学专有名词，是解读西欧近代社会转型、国家政体迭代的核心概念工具。此类术语并非僵化定义，而是各国经济结构、阶级博弈、革命路径、地缘环境长期塑造的制度结果。脱离国别历史语境机械套用概念，极易造成史实误读、逻辑错位与认知扁平化。

英法美作为近代政体转型三大范式国家，制度演进路径差异显著，完整呈现了各类政体概念的生成逻辑与适用边界。英国近代转型以渐进改良为核心特质，中世纪长期实行等级君主制，王权、贵族、教会形成制衡格局，未形成绝对专制。1688年光荣革命终结王权独大格局，1689年《权利法案》划定君权与议会边界，1701年《王位继承法》进一步固化议会主权，最终形成君主立宪制。该政体保留君主象征地位，实权归于议会与内阁，是封建传统与资产阶级力量妥协的产物，既区别于专制君主制，也不同于无君主的纯粹共和制。

法国政体变革呈现剧烈震荡、反复更迭的特征。中世纪绝对君主制高度集权，等级特权固化，阶级矛盾尖锐。1789年大革命推翻封建专制，开启共和政体尝试，但因封建残余雄厚、内外势力干预、民众政治认知不成熟，近百年间君主制与共和制多次交替，政体长期动荡。1875年一票共和确立议会制共和制，彻底废除君主世袭，以议会为权力核心，形成纯粹的资产阶级共和政体。法国共和制依托彻底的反封建革命建立，制度内核纯粹，但社会磨合代价巨大，印证了政体定型需要匹配社会基础。

美国无封建制度历史，依托独立战争与制宪改革，构建联邦制总统共和制。1776年《独立宣言》奠定启蒙思想根基，1787年宪法确立三权分立、权力制衡与联邦体制。区别于英法单一制政体，美国基于十三州自治传统，平衡中央集权与地方分权，联邦掌国家主权，各州保有地方自治权，总统执掌行政、议会执掌立法、司法独立监督，形成独具一格的近代共和范式。

综上，政体名词无绝对统一内涵。英国君主立宪的妥协性、法国共和制度的彻底性、美国联邦共和的创新性，均由本国历史传统、阶级结构、革命进程决定。辨析概念差异、厘清国别逻辑，是近代制度史学习的核心关键。

材料二来源：张耕华《历史教育学纲要》（华东师范大学出版社，2022年，适度整合润色）

历史教育学界普遍认为，近代制度史学习的核心素养，是建立历史语境下的辩证思维，摒弃现代视角的片面评判。当下学生学习西方政体变革，常存在两大认知误区：一是以现代民主标准否定古代制度的历史价值；二是割裂历史连续性，将近代制度视为凭空诞生的完美范式，忽视新旧制度的扬弃传承。

从唯物史观看，西欧中世纪君主制、等级制，是适配当时低生产力、碎片化地缘格局、弱治理体系的合理制度，维系了中世纪社会稳定，为商品经济发展、市民阶层崛起、思想解放提供了基础。近代英法美推翻封建制度、建立新型政体，是辩证扬弃的历史进步，而非全盘否定旧制度。各国政体差异，是历史必然与偶然的统一：英国改良适配力量制衡传统，法国革命适配尖锐阶级矛盾，美国联邦制适配无封建桎梏的建国基底。

历史制度不存在绝对最优解，唯有适配国情、贴合时代的制度方能长久稳定。政体概念辨析的本质，是训练透过表象看本质的历史思维。近代西方制度螺旋迭代的历程，为当代尊重发展规律、立足现实求变提供了深刻借鉴。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A. 西方政体专有名词内涵灵活，脱离国别语境套用定义，容易出现历史认知偏差。

B. 英国君主立宪制是新旧势力妥协结果，兼具君主制外壳与资产阶级民主内核。

C. 法国共和制度最终定型，得益于百年动荡彻底清除了国内所有封建残余势力。

D. 中世纪封建制度有其时代合理性，为近代社会转型提供了必要发展基底。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A. 美国无封建历史桎梏，因此其联邦共和制是近代最为完善的资产阶级政体。

B. 英法美政体差异证明，历史传统与社会基底直接影响一国制度转型路径。

C. 近代新型政体完全摒弃了封建制度弊端，实现了制度形态的完美迭代。

D. 以现代价值评判古代制度，能够更精准把握历史变革的进步性与必然性。

3.下列选项，最能支撑材料二“政体变革需适配本国国情”观点的一项是（3分）

A. 他国照搬法国共和政体，大多出现政局动荡、制度难以落地的问题。

B. 启蒙思想传播，为欧美近代资产阶级政体变革提供了思想理论支撑。

C. 美国三权分立体制，有效规避了集权专制带来的各类政治隐患。

D. 英国成文法案的完善，推动君主立宪制度逐步走向成熟稳定。

4.结合两则材料，完成下表填空。（4分）

国别 政体核心形态 转型特征 生成底色

英国 ①_________ 渐进改良、力量妥协 新旧势力制衡，封建传统深厚

法国 议会制共和制 ②_________ 专制根深蒂固，阶级矛盾尖锐

美国 ③_________ 创新重构、无历史桎梏 ④_________

5.结合材料与历史学习体验，谈谈辨析西方政体概念、辩证看待制度变革的当代启示。（6分）

现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，21分）

阅读下面的文字，完成6～10题。

材料一来源：余华《第七天》（作家出版社，2013年，节选）

我走出出租屋的时候，细雨正在飘落，湿漉漉的风贴在我的脸上，像是柔软的手轻轻抚摸。我行走在这座喧嚣又冷漠的城市里，脚下的水泥路面冰凉坚硬，四周高楼林立，玻璃幕墙映着灰蒙蒙的天光，万千灯火次第亮起，却没有一盏为我而亮。我是这座庞大城市里渺小的一粒尘埃，在车流与人流的缝隙里漂泊游荡，日复一日，看着旁人烟火热闹，守着自身孤寂静默。

我见过凌晨清扫街道的环卫工，见过深夜伏案加班的上班族，见过市井里为生计奔波的摊贩，见过天桥下无处安身的流浪者。这座城市永远步履匆匆、鲜活热闹，容纳着无数奔赴而来的普通人，也藏着无数不为人知的疲惫与困顿。繁华与贫瘠、热烈与荒芜、喧嚣与孤寂，始终共存于同一片城市天地，彼此共生、互不疏离。

雨水渐大，浸透衣衫，寒意渗入骨血。十字路口车流奔涌，车灯汇成金色长河，转瞬消散在雨雾之中。无数陌生人与我擦肩奔赴前路，无人驻足回望，无人留意雨中伫立的我。城市喧嚣层层包裹，我却始终游离在外，如野草般在钢筋水泥的缝隙里默默生长、默默沉寂。

走过老旧街巷，斑驳楼墙刻满岁月痕迹，忽明忽暗的声控灯，藏着普通人柴米油盐的琐碎日常。邻里细碎寒暄、灶台袅袅烟火、平凡生活的困顿与温柔，尽数藏在寻常街巷里。我看见众生在命运洪流中浮沉挣扎，被生活裹挟前行，却始终怀揣微末期许，认真奔赴朝暮。世间众生皆苦，却各有坚守，各有温柔，各有不熄的生活热忱。

雨势渐缓，晚风轻柔。云层缝隙透出微弱光亮。这座城市冰冷坚硬，却包容万千悲欢；冷漠疏离，却孕育无数温柔。渺小平凡的生命，纵使境遇困顿、步履维艰，依然拥有独属于自己的重量与意义。

材料二来源：陈思和《中国当代小说的底层叙事与人文关怀》（复旦大学出版社，2020年，节选）

余华后期创作完成了从先锋解构到底层共情的风格转型，始终以平视视角聚焦市井众生，书写普通人的生存困境与生命韧性。《第七天》褪去凌厉尖锐的叙事风格，以克制温柔的语调，用碎片化日常场景，描摹现代都市底层小人物的漂泊、孤独与坚守。

该作品最大特质，是平等共情的叙事姿态，不俯视苦难、不刻意煽情、不强行悲情。作者客观呈现都市繁华与底层贫瘠的反差，既直面生活冰冷现实，也捕捉平凡生命的温热光亮。文中所有小人物均不再是模糊时代符号，而是拥有独立情感与尊严的鲜活个体，困顿境遇从未磨灭其生命价值。

同时，作品兼具清冷意境与温热内核，以寻常风雨、街巷、灯火等景物烘托心境，情景交融、虚实相生，用平淡文字承载厚重人文关怀，让底层叙事温柔而有力量。

6.下列对材料一内容的理解，不正确的一项是（3分）

A. 开篇细雨冷风的意象，铺垫清冷基调，呼应主人公孤独漂泊的心境。

B. 城市冷暖共生的场景描写，客观呈现都市百态，暗含阶层差异现实。

C. 人海擦肩的热闹场景，意在凸显城市温情，消解个体的孤独之感。

D. 文末天光破云的景物变化，暗示困境之中始终存有希望与暖意。

7.下列对两则材料的理解与赏析，正确的一项是（3分）

A. 《第七天》完全舍弃戏剧冲突，仅依靠日常碎片化场景完成叙事。

B. 余华风格转型，彻底摆脱了早期创作中解构、冷峻的文字特质。

C. “平视叙事”体现为真实还原底层生活，不美化境遇、不夸大苦难。

D. 两篇材料表明，小说核心目的是批判都市冷漠、同情底层苦难。

8.赏析文中“我是这座庞大城市里渺小的一粒尘埃，在车流与人流的缝隙里漂泊游荡”的艺术效果。（6分）

9.结合文本，分析《第七天》“清冷底色、温热内核”的具体体现。（6分）

10.结合原文语境、句式与情感，扩写“我看见平凡众生在命运的洪流里浮沉挣扎，却依然带着微小的期许，认真奔赴每一个朝暮”，不少于120字。（3分）

古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面三段课外文言文材料，完成11～15题。

【材料一】（选自《墨子·贵义》，晚清孙星衍校注本，有删改）

墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义。

墨子行道于天下，利人之事，无不为之。见人困厄，则思救助；见人纷争，则思调和。不求一己之利，不逐世俗之荣，唯以义为宗，以爱为本。

【材料二】（选自《墨子·非攻上》，四库全书校本，有删改）

今诸侯攻伐不止，家国纷乱不息。察其根源，皆由自私自爱、彼此相恶。人各爱其身，不爱他人；各利其家，不利他家。是以强欺弱、众凌寡、智诈愚、贵傲贱，天下祸乱丛生。

若使天下兼相爱，爱人若爱其身，爱他国若爱其国，则无攻伐、无欺凌、无纷争。君臣和、父子亲、兄弟睦，天下安泰。此兼爱非攻之道，所以济世安民也。

【材料三】（选自孙星衍《墨子后叙》，清代古文论著，有删改）

墨翟生乱世，睹苍生流离、杀伐不休，心怀悲悯，立兼爱之说，倡非攻之论。其学不求空谈，重在践行；其志不谋私利，重在济众。当世儒墨并称，儒学雍容守礼，墨学苦行济世。世人多嫌墨道严苛、不近浮华，谓其说难行。然其平等爱人、互利共生之旨，跨越千年，裨益后世，实为济世之良规。

11.文中“唯以义为宗”中“宗”意为“主旨、根本”，下列加点字含义一致的一项是（3分）

A. 宗庙祭祀

B. 师者，传道受业解惑也（以道为宗）

C. 宗法制序

D. 归宗故里

12.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）

A. 墨子认为道义重于身形、重于天下，是世间最珍贵的准则。

B. 天下战乱纷争的根源，在于世人自爱薄人、私念盛行。

C. 时人普遍推崇墨学，认为其轻松易行、贴合世俗浮华。

D. 孙星衍肯定墨学价值，认为其平等济世思想流传深远。

13.请为句子“若使天下兼相爱爱人若爱其身爱他国若爱其国”画出三处断句横线。（3分）

14.翻译文中画线句子。（每句4分，共8分）

（1）争一言以相杀，是贵义于其身也。

（2）其学不求空谈，重在践行；其志不谋私利，重在济众。

15.结合三则材料，概括墨子的形象特点，并简析其成因。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋词，完成16～17题。

玉京秋·烟水阔

[宋]周密

烟水阔。高林凋尽影，乱蝉凄咽。露浥疏篁，风凄断浦，沧波凝碧。客里流年暗换，叹羁游、萍踪无迹。空岑寂。残霞衰草，暮天秋色。

楚岫迢迢千叠，望层云、苍冥杳隔。古戍荒烟，平芜寒霭，凄迷朝夕。故苑芳华何在，怅尘事、流年轻掷。愁脉脉。一襟清怨，满江霜白。

高阳台·西湖春感

[宋]张炎

接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠，一抹荒烟。

当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。

16.下列对两首词的赏析，不正确的一项是（3分）

A. 两首词皆借暮时萧瑟之景寄愁，意境清冷苍凉，基调沉郁。

B. 周词侧重羁旅流年之愁，张词侧重故国沧桑、春逝之悲。

C. 两词远景雄浑开阔，以壮阔意境烘托豪迈旷达的心境。

D. 词作用字冷僻清丽，意象绵密，脱离俗套婉约词风。

17.从用词、修辞、句式、情感四个角度，分析两首词的异同。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共6小题，12分）

补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共12分，选择性必修上册高频必考）

（1）《论语十二章》中，君子立身修身，克制私欲、坚守本心的两句：，。

（2）《大学之道》中，点明修身是治国平天下根本的两句：，。

（3）《老子四章》中，以器物喻理，阐释无为之用的两句：，。

（4）《五石之瓠》中，庄子感慨世人不善用大物的两句：，。

（5）《人皆有不忍人之心》中，点明恻隐之心是人之本的两句：，。

（6）《兼爱》中，点明天下之乱源于亲疏有别的两句：，。

语言文字运用（本题共7小题，16分）

阅读下面文字，完成18～24题。

兼爱是中华传统文化的珍贵内核，跨越千年依旧温润有力。它挣脱私爱狭隘的桎梏，倡导人人相爱、互利共生、守望相助。春秋战国礼崩乐坏、战乱频仍，兼爱思想如清风涤荡世俗纷争，为乱世人心安放归处。时至今日，这份大爱依然适配当代社会，滋养人际温情、涵养社会风气、支撑家国情怀。

善意无声，大爱无形。兼爱不是高调口号，而是寻常日子里的包容体谅、帮扶善意，是人与人之间最朴素的温暖联结。心怀兼爱，方能跳出小我格局，以善意待人，以宽厚处世，以赤诚济世。

18.文中加点词语，字形与字音全都正确的一项是（2分）

A. 桎梏（gào） B. 涤荡（tiáo） C. 赤诚（chì） D. 适配（shí）

19.下列各句中的“格局”，与文中“跳出小我格局”词义相同的一项是（2分）

A. 城市格局持续优化

B. 此人胸襟格局远超常人

C. 产业格局逐步完善

D. 建筑格局古朴规整

20.文中画横线句子运用了排比修辞，请简要分析其表达效果。（2分）

21.请在文中横线处补写恰当语句，衔接上下文，不超过15字。（2分）

22.下列各句，没有语病的一项是（2分）

A. 传承兼爱思想，能够有效提升社会善意与人际温度。

B. 兼爱思想历经千年沉淀，至今仍然具有现实指导意义。

C. 通过弘扬大爱精神，使当代青年的格局视野不断拓宽。

D. 能否践行包容共生，是构建和谐社会的重要标准之一。

23.请将文中画波浪线句改为短句，保持原意不变。（3分）

24.根据语段主旨，拟写一句主题短句，对仗工整，不超过10字。（3分）

写作（60分）

25.阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

材料一（出自《墨子·兼爱》）：天下兼相爱则治，交相恶则乱。故仁者之为天下度也，必兴天下之利，除天下之害。

材料二（传统儒家道德论述）：仁者爱人，推己及人。心怀善意、包容待人、守望相助，是中华民族传承千年的立身准则与社会道义。

材料三（出自刘宇宁歌曲《忠实观众》）：你是亿万之一，你也最独特。珍惜你的懵懂，安放你的苦痛，做我忠实观众，凝视人间烟火。平凡世间，彼此奔赴、彼此温柔，就是最好的热爱。

以上材料围绕“大爱与善意、包容与共生、彼此温暖”展开，涵盖古典诸子思想、传统道德价值观与当代青年情感认知。请结合材料，联系时代现实与个人体验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。