七年级上册第一次月考复习核心考点-语文(附思维导图)

一、语文核心考点

考察范围集中于开学前2单元课内内容，基础分值占比70%，核心考点如下：

·基础积累模块（必拿分）

o字音字形：1-2单元课后“读读写写”全掌握，重点区分易读错字（着落zhuó、称职chèn）、形近字（辩/辨/辫、燥/躁/澡），易错笔顺（火、乃、必）

o词语与病句：核心近义词辨析（竟然/居然、必须/必需），常见病句类型（成分残缺、搭配不当、“通过…使…”句式），标点符号（顿号、引号、书名号用法）

o古诗文：必背篇目《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》《论语十二章》，做到默写无错字，重点字词翻译、主旨情感理解到位

o古诗文考点详解（月考高频考点）

o1.《观沧海》（曹操）【易错字提醒】“竦峙”“澹澹”“萧瑟”“洪波涌起”的“涌”不要写成“勇”，“幸甚至哉”的“哉”不要漏写口字旁。【重点字词】临：到达，登上；何：多么；澹澹：水波荡漾的样子；竦峙：耸立；萧瑟：形容风吹树木的声音；星汉：银河；幸甚至哉：幸运得很，好极了。【核心名句赏析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：运用虚实结合、想象夸张的手法，写出了大海吞吐日月星辰的雄伟气概，体现了诗人开阔的胸襟、宏大的抱负和统一天下的雄心壮志。【主旨情感】诗人借登高观海所见的壮阔景象，抒发了渴望建功立业、统一中原的远大抱负和博大胸襟。【常考题型】“日月之行，若出其中”运用了什么表现手法？有什么作用？（答题模板：手法+描绘景象+情感表达）

o2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）【易错字提醒】“杨花落尽子规啼”的“杨”不要写成“扬”，“随君直到夜郎西”的“郎”不要写成“朗”。【重点字词】左迁：降职；杨花：柳絮；子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”，叫声凄切；龙标：指王昌龄；夜郎：古代地名，在今贵州西部。【核心名句赏析】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作善解人意的使者，把自己对友人的担忧、牵挂、同情和关怀之情托付给明月，随友人一直到偏远的夜郎以西，想象奇特，情感真挚。【主旨情感】全诗通过对暮春景物的描写，借月抒怀，表达了诗人对被贬友人的深切同情、牵挂和关切之情。【常考题型】“杨花落尽子规啼”这句景物描写有什么作用？（答题模板：点明时节+渲染氛围+奠定情感基调+引出下文抒情）

o3.《次北固山下》（王湾）【易错字提醒】“潮平两岸阔”的“阔”不要写成“扩”，“风正一帆悬”的“悬”不要写错，“归雁洛阳边”的“雁”不要写成“燕”。【重点字词】次：停宿；客路：旅人前行的路；潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平；风正：顺风；悬：挂；残夜：指夜将尽未尽之时；归雁：北归的大雁，古代有用大雁传递书信的传说。【核心名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年”：“生”“入”二字运用拟人手法，赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地写出了旧事物中孕育着新事物、新事物必将取代旧事物的自然理趣，蕴含着积极乐观向上的人生哲理，给人以鼓舞。【主旨情感】诗人借停泊在北固山下所见的江南早春景象，抒发了漂泊在外的思乡之情，同时也蕴含着乐观积极的人生态度。【常考题型】“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？（答题模板：描绘景象+点明哲理+情感表达）

o4.《天净沙·秋思》（马致远）【易错字提醒】“枯藤老树昏鸦”的“藤”不要少写草字头，“断肠人在天涯”的“涯”不要写成“崖”。【重点字词】天净沙：曲牌名；秋思：题目，意为秋天的思绪；昏鸦：黄昏时的乌鸦；断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人；天涯：天边，指远离家乡的地方。【核心名句赏析】“夕阳西下，断肠人在天涯”：作为全曲的点睛之笔，直抒胸臆，将前面九种景物的铺垫和烘托落到实处，直接抒发了漂泊异乡的游子孤苦寂寞、思念家乡亲人的愁苦之情，让全曲的哀愁氛围达到顶点。【主旨情感】全曲通过一系列秋天萧瑟凄凉的景物组合，渲染了悲凉的氛围，抒发了漂泊异乡的游子孤寂愁苦的思乡之情。【常考题型】这首小令在写法上有什么特点？（答题模板：景物罗列+借景抒情+情景交融+情感表达）

o5.《论语》十二章【易错字提醒】“不亦说乎”的“说”是通假字，不要写成“悦”；“吾日三省吾身”的“省”读xǐng；“学而不思则罔，思而不学则殆”的“罔”“殆”不要写错；“博学而笃志”的“笃”读dǔ。【重点字词】子：古代对男子的尊称，这里指孔子；时习：按时温习；说：同“悦”，愉快；愠：生气，恼怒；君子：指有才德的人；省：自我检查、反省；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑；堪：能忍受；好：喜爱，爱好；乐：以……为快乐；饭：吃；笃：坚定；切问：恳切地提问；近思：思考当前的事情。【核心名句】· 学习方法类：“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”· 品德修养类：“吾日三省吾身”“不义而富且贵，于我如浮云”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”· 求知态度类：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”【主旨】《论语》十二章分别从学习方法、学习态度、个人修养、为人处世等角度，体现了孔子及其弟子的思想，对我们的学习和成长有重要的指导意义。【常考题型】翻译句子、结合生活实际谈启示（答题模板：句子含义+自身实际+收获启发）

o古诗文易错字汇总（默写必看）

o1.《观沧海》（曹操）

§【易写错字】

o· 澹澹：不要写成“淡淡”，“澹”带三点水，形容水波荡漾

o· 竦峙：“竦”不要写成“耸”，“峙”不要写成“侍”“持”，指山岛高高耸立

o· 洪波涌起：“涌”不要写成“勇”，“涌”是水字旁，指波涛汹涌

o· 幸甚至哉：“哉”不要漏写口字旁，是语气助词

§【易读错字】

o· 澹澹：读dàn，不要读成tán

o· 竦峙：读sǒng zhì，不要读成sǒng shì

o· 萧瑟：读xiāo sè，不要读成xiāo sù

o2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

§【易写错字】

o· 杨花落尽子规啼：“杨”不要写成“扬”，“杨花”指柳絮

o· 随君直到夜郎西：“郎”不要写成“朗”，“夜郎”是古代地名

§【易读错字】

o· 子规啼：“啼”读tí，不要读成dì

o· 夜郎：“郎”读láng，不要读成lǎng

o3.《次北固山下》（王湾）

§【易写错字】

o· 潮平两岸阔：“阔”不要写成“扩”，“阔”指水面宽阔

o· 风正一帆悬：“悬”不要少写上面的“县”内两横，指船帆悬挂

o· 海日生残夜：“生”不要写成“升”，这里指太阳从残夜中孕育而生，体现自然理趣

o· 江春入旧年：“入”不要写成“如”，指新春闯入旧年

o· 归雁洛阳边：“雁”不要写成“燕”，“归雁”是传递书信的意象，“燕”多用来表现春天

§【易读错字】

o· 客路青山外：“客”读kè，不要读成kě

o· 一帆悬：“悬”读xuán，不要读成xián

o4.《天净沙·秋思》（马致远）

§【易写错字】

o· 枯藤老树昏鸦：“藤”不要少写草字头，不要写成“腾”“滕”，指植物的藤蔓

o· 小桥流水人家：“流”不要少写三点水

o· 古道西风瘦马：“瘦”不要少写病字头里面的笔画

o· 断肠人在天涯：“涯”不要写成“崖”，“涯”是水边，泛指边际，“崖”指山边高地

§【易读错字】

o· 枯藤：“藤”读téng，不要读成tén

o· 天涯：“涯”读yá，不要读成ái

o5.《论语》十二章

§【易写错字】

o· 不亦说乎：“说”是通假字，通“悦”，默写时必须写“说”，不要写成“悦”

o· 学而不思则罔：“罔”不要少写里面的“亡”，不要写成“惘”“网”，指迷惑

o· 思而不学则殆：“殆”不要写成“怠”“怡”，指疑惑

o· 一箪食：“箪”不要少写竹字头，是古代盛饭的圆形竹器

o· 博学而笃志：“笃”不要少写竹字头下面的“马”，指坚定

§【易读错字】

o· 不亦说乎：“说”读yuè，不要读成shuō

o· 吾日三省吾身：“省”读xǐng，不要读成shěng

o· 学而不思则罔：“罔”读wǎng，不要读成máng

o· 思而不学则殆：“殆”读dài，不要读成yí

o· 一箪食：“箪”读dān，不要读成dàn

o· 曲肱而枕之：“肱”读gōng，不要读成hóng

o· 博学而笃志：“笃”读dǔ，不要读成mǎ

o【记忆提示】：默写前可遮盖汉字看拼音写一遍，重点标记反复出错的字，考前1天再过一遍易错字清单，确保基础默写题不失分。

o古诗文常考题型汇总（答题必看）

o一、基础题类（占比60%，必拿分）

§1. 直接默写题

o· 考察范围：5篇古诗文全文，以核心名句为主

o· 出题形式：给出上句写下句、给出下句写上句、理解性默写（根据描述填对应句子）

o· 答题要点：书写规范无错字，通假字按原文书写（如“不亦说乎”必须写“说”不能写“悦”），写完通读一遍检查语序和漏字

§2. 字词解释题

o· 考察范围：每篇古诗文的课下注释重点字词，《论语》十二章高频考察“说”“省”“罔”“殆”“笃”等

o· 出题形式：单个字词释义、选择题辨析正误

o· 答题要点：严格按照课下注释作答，不要用现代含义解释文言字词，注意区分一词多义（如“乐”有“快乐”“以……为乐”两种用法）

§3. 文学常识题

o· 考察范围：作者朝代、作品出处、文体知识（如《天净沙·秋思》是元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目）

o· 出题形式：选择题、填空题

o· 易混点：《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编纂，不是孔子本人所写

o二、提升题类（占比40%，易提分）

§1. 诗句赏析题

o· 高频考察篇目：《观沧海》“日月之行，若出其中”、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月”、《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”、《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”

o· 出题形式：“请赏析某某诗句的妙处”“某某句运用了什么修辞手法，有什么作用”

o· 通用答题模板：手法+内容+情感→ 先点明诗句用了什么修辞/表现手法，再描绘诗句展现的画面，最后分析表达了作者怎样的思想感情

§2. 主旨情感题

o· 出题形式：“这首诗/曲表达了作者怎样的思想感情？”“结合全诗分析诗人的情感变化”

o· 核心情感总结：《观沧海》→ 建功立业的远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》→ 对友人的牵挂同情；《次北固山下》→ 思乡之情+积极乐观；《天净沙·秋思》→ 游子孤寂思乡；《论语》→ 学习方法/品德修养的启示

§3. 哲理理解题

o· 高频考察篇目：《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”、《论语》十二章名句

o· 出题形式：“某某句蕴含了怎样的哲理？”“结合生活实际，谈谈你对某某句子的理解”

o· 答题要点：先解释句子的表层含义，再点明蕴含的自然理趣/人生哲理，最后结合自身学习生活实际谈启示，避免脱离文本空谈感受

§4. 画面描述题

o· 高频考察篇目：《观沧海》全诗景象、《天净沙·秋思》秋景描写

o· 出题形式：“请用生动的语言描绘某某句展现的画面”

o· 答题要点：抓住诗句中的所有景物，用优美的语言丰富细节，符合原诗的意境氛围，不要直接翻译诗句

o【答题注意事项】：主观题分点作答，字迹工整，结合诗句内容分析，不要只答套话；所有答案围绕诗歌主旨，不要偏离作者核心情感。

o古诗文答题模板（直接套用）

o一、直接默写题

§【答题模板】

o· 步骤1：审清题干要求，明确是直接默写还是理解性默写

o· 步骤2：回忆原文内容，准确书写，注意易错字、通假字必须按原文书写（如“不亦说乎”写“说”不写“悦”）

o· 步骤3：写完后通读一遍，检查是否有错别字、漏字、语序颠倒等问题

§【真题示例】

o题目：《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子是：______，______。

o答案：海日生残夜，江春入旧年（注意“生”不要写成“升”）

o题目：《论语》十二章中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。

o答案：学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法，不要写错偏旁）

o题目：《观沧海》中展现大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟气概的句子是：______，______；______，______。

o答案：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（注意“汉”不要写成“汗”）

o二、字词解释题

§【答题模板】

o· 通假字：先点明“同X”，再解释含义，如“说：同‘悦’，愉快”

o· 实词：严格按照课下注释作答，不要用现代含义套译，如“次：停宿”

o· 选择题：优先用排除法，排除明显错误的选项，注意一词多义的区分

§【真题示例】

o题目：解释“吾日三省吾身”中“省”的含义

o答案：自我检查、反省

o题目：解释“不亦说乎”中“说”的含义

o答案：同“悦”，愉快（通假字必须先点明通哪个字，再解释含义）

o题目：解释“次北固山下”中“次”的含义

o答案：停宿（不要用现代含义“次数”解释文言字词，严格按课下注释作答）

o三、诗句赏析题

§【答题模板】

o手法 + 内容 + 情感，分三步作答：

o· 步骤1：点明手法（比喻/拟人/夸张/虚实结合/借景抒情等）

o· 步骤2：描绘诗句内容（用自己的话翻译诗句，适当丰富细节）

o· 步骤3：分析情感（表达了作者怎样的思想感情/人生态度）

§【真题示例】

o题目：赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的妙处

o答案：① 运用了拟人的修辞手法，将明月人格化；② 诗人把自己对友人的担忧牵挂托付给明月，让它随着友人一直到偏远的夜郎以西；③ 生动形象地表达了诗人对被贬友人的深切同情和牵挂之情。

o题目：赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的妙处

o答案：① 运用了虚实结合、夸张想象的表现手法；② 诗人通过丰富的想象，写出了大海吞吐日月星辰的雄伟壮阔景象；③ 体现了诗人开阔的胸襟、宏大的抱负和渴望统一中原、建功立业的雄心壮志。

o题目：赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的妙处

o答案：① “生”“入”二字运用了拟人的修辞手法，赋予“日”“春”以人的情态；② 生动形象地写出了残夜未尽红日已升、旧年未逝新春已来的景象；③ 蕴含了旧事物中孕育新事物、新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以积极乐观的鼓舞。

o四、主旨情感题

§【答题模板】

o内容概括 + 情感表达，分两步作答：

o· 步骤1：简要概括全诗/全曲描写的内容（如“本诗描写了诗人停宿北固山下所见的江南早春景象”）

o· 步骤2：点明核心情感（结合固定情感总结，如“抒发了漂泊在外的思乡之情，同时也蕴含着积极乐观的人生态度”）

§【真题示例】

o题目：《天净沙·秋思》表达了作者怎样的思想感情？

o答案：① 全曲通过罗列枯藤、老树、昏鸦等一系列萧瑟的秋景，描绘了一幅深秋游子行旅图；② 抒发了漂泊异乡的游子孤寂愁苦、思念家乡亲人的思想感情。

o题目：《观沧海》表达了作者怎样的思想感情？

o答案：① 本诗通过描绘登高观海所见的壮阔海景，展现了大海吞吐日月的雄伟气魄；② 抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的远大抱负和博大胸襟。

o题目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了作者怎样的思想感情？

o答案：① 全诗通过描写暮春时节杨花落尽、子规啼鸣的萧瑟景象，渲染了凄凉的氛围；② 表达了诗人对被贬友人的深切同情、牵挂和关切之情。

o五、哲理理解题

§【答题模板】

o表层含义 + 深层哲理 + 现实启示，分三步作答：

o· 步骤1：解释诗句的字面意思（如“当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意”）

o· 步骤2：点明蕴含的哲理（如“揭示了旧事物中孕育着新事物，新事物必将取代旧事物的自然理趣”）

o· 步骤3：结合实际谈启示（如“告诉我们要用发展的眼光看待问题，积极乐观面对生活中的困难与挑战”）

§【真题示例】

o题目：“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？

o答案：① 诗句意为残夜将尽之时，红日从海上升起，旧年还未过去，江上已显露春意；② 蕴含了旧事物中孕育新事物，新事物必将取代旧事物的哲理；③ 启示我们要乐观向上，积极迎接新事物的到来，对未来充满希望。

o题目：结合学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。

o答案：① 这句话的意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑。② 蕴含了学习与思考是辩证统一的关系，二者缺一不可的哲理。③ 启示我们在日常学习中，既要认真学习基础知识，也要主动思考消化，不能死记硬背也不能空想不学，这样才能真正掌握知识。

o六、画面描述题

§【答题模板】

o找全景物 + 修饰丰富 + 贴合意境，分两步作答：

o· 步骤1：找出诗句中包含的所有景物，不要遗漏（如《观沧海》包含海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等）

o· 步骤2：用优美的语言添加修饰词，描绘出符合诗歌意境的画面，不要生硬翻译

§【真题示例】

o题目：用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”展现的画面

o答案：深秋的黄昏，干枯的藤蔓缠绕着苍老的古树，树枝上栖息着黄昏归巢的乌鸦，发出几声凄切的啼叫。小巧的桥边，流水潺潺，旁边坐落着几户人家，炊烟袅袅升起，透出一派宁静温馨的氛围。

o题目：用生动的语言描绘《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”展现的画面。

o答案：登上高高的碣石山，极目远眺，辽阔的海面上水波荡漾，山岛高高地耸立在海边。山岛上树木葱茏苍翠，各种各样的草长得丰美茂盛。一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，翻涌不息，一派雄浑壮阔的景象。

o【模板使用提示】：答题时尽量分点作答，关键点突出，字迹工整，所有内容围绕诗歌核心主旨展开，不要脱离文本自创答案。

o文言文：《咏雪》《陈太丘与友期行》核心实词（内集、期行、相委而去）、虚词用法、句子翻译100%掌握

o文学常识：朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、《世说新语》文体特点，敬辞谦辞分类（令尊、家君、鄙人等）

·阅读理解模块（易提分）

o记叙文核心：六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙作用）、人物描写方法（语言、动作、神态、心理）

o课内重点篇目：《春》《济南的冬天》修辞赏析（比喻、拟人）、景物描写作用，答题按照“手法+内容+情感”模板作答

·写作模块（稳得分）

o要求：内容充实、文从字顺，写清事件起因经过结果，表达真实情感

o高频主题：校园生活、亲情友情、成长感悟，提前准备2-3个通用素材

·语文考点时间脉络梳理（按学习进度）

o【脉络说明】：按照开学前2单元学习顺序梳理，对应月考全部考点，方便按阶段复习：

·1. 第1-2周：基础积累模块（占比35%）

o· 核心考点：字音字形（1-2单元读读写写）、近义词辨析、病句类型、标点符号用法、文学常识（朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、《世说新语》文体）、敬辞谦辞分类

o· 考察题型：选择题（6-8分）、填空题（2-3分），全部为基础必拿分题

o· 复习重点：易错字、易读错字反复书写，敬辞谦辞分类记忆

·2. 第3周：古诗文与文言文模块（占比35%）

o· 核心考点：5篇必背古诗文默写、重点字词解释、名句赏析、主旨情感理解；《咏雪》《陈太丘与友期行》核心实词、虚词用法、句子翻译

o· 考察题型：默写题（6-8分）、字词解释题（3-4分）、诗句赏析题（4-5分）、文言文翻译题（4-5分）

o· 复习重点：古诗文默写做到无错字，文言字词严格按课下注释记忆

·3. 第4周：阅读与写作模块（占比30%）

o· 核心考点：记叙文六要素、记叙顺序、人物描写方法；《春》《济南的冬天》修辞赏析、景物描写作用；写作主题（校园生活、亲情友情、成长感悟）

o· 考察题型：阅读理解题（10-12分）、写作题（30分），属于易提分模块

o· 复习重点：阅读题按“手法+内容+情感”模板作答，写作提前准备2-3个通用素材