以示范课堂赋能一轮复习 以集体教研聚力高考攻坚 ——我校高三年级开展一轮备课组长示范课活动

为扎实推进2026——2027学年度第一学期高三一轮复习备考工作，深化“思维教学・活力课堂”教学改革，充分发挥各学科备课组长的示范引领与辐射带动作用，优化一轮复习课堂教学模式，切实提升高三复习课课堂效率，从第一周到第三周，我校高三年级组织开展备课组长示范课活动。本次活动覆盖九个高考学科，各备课组长示范引领，年级领导深入课堂观摩指导，各备课组教师参与听课、评课研讨，掀起了一轮复习课堂教研的热潮。

语文备课组长郝巧娟老师讲授《辨形析义识别字，溯源悟理正汉字》，紧扣新高考字形改错主观题型，梳理错别字三大类型，传授以义辨形、以形辨形等五种辨析方法，结合高考真题开展语段语境改错训练，兼顾语言积累、思维训练与文化传承，落实语言建构的学科素养。

数学备课组长王鑫老师执教《含参一元二次不等式的解法》，课堂突出数学思想方法，围绕二次项系数、判别式、根的大小分层展开分类探究，通过典型例题与变式训练，引导学生厘清讨论逻辑，帮助学生破解分类不全、逻辑混乱等易错问题，锤炼学生数形结合、等价转化的思维能力。

英语备课组长郑娜老师围绕必修第一册 Unit2 Traveling Around开展单元一轮复习，采用“语篇嵌入式”复习模式，依托游记语篇串联核心词汇、短语、强调句与全部倒装语法点，由语言输入过渡到旅行主题写作输出，在语境中落实知识，提升学生读写综合运用能力。

物理备课组长王艳老师带来专题课《摩擦力》，聚焦摩擦力有无判断、方向辨析、大小计算以及摩擦力突变等高考重难点，选用高考改编题、连接体、传送带等典型情境，层层递进设置问题，引导学生完成受力分析，着力培养学生物理观念与科学思维。

化学备课组长张勇老师讲授《物质的量　气体摩尔体积》，以物质的量为中心搭建宏观、微观相互转化的知识网络，梳理阿伏加德罗常数六大高考陷阱，归纳标准化解题模板，结合真题限时训练，引导学生精准审题，规避命题陷阱，落实宏观辨识与微观探析的化学核心素养。

生物备课组长惠锋钢老师执教《细胞膜和细胞核》，以考情为导向，梳理细胞膜成分、流动镶嵌模型、细胞膜三大功能，辨析结构特点与功能特性，结合人鼠细胞融合、脂质体药物运输等新情境习题，强化结构与功能相统一的生命观念，训练学生解读陌生材料、分析实验的能力。

政治备课组长宋亚红老师讲授《科学的宏观调控》，立足社会主义市场经济考点，厘清宏观调控的目标与手段，重点辨析财政政策与货币政策，结合中央经济工作会议相关时政素材与高考真题，梳理政策适用场景，培育学生政治认同与科学精神。

历史备课组长鲁曼老师主讲《三国至隋唐的文化》，以时空定位为抓手，梳理魏晋至隋唐时期思想、文学艺术、科技与中外文化交流成就，解析“儒、佛、道”三教发展演变脉络，引导学生运用唯物史观分析文化繁荣的时代原因，增强学生的家国情怀与文化自信。

地理备课组长王震老师开展《时间计算》一轮复习课，厘清地方时、时区、区时核心概念，落实 “东早西晚，东加西减” 核心规律，结合生活情境设置例题，训练学生公式运用、绘图解题的能力，破解光照图、跨时区出行等复合型计算题，提升学生综合思维与应试解题能力。

九节示范课，各有侧重，又共同彰显“思维教学・活力课堂”的课堂理念。课堂普遍采用考情导入、知识体系重构、重难点精讲、真题典例剖析、当堂训练、课堂小结、分层布置作业的复习范式，坚持问题驱动、讲练结合，既夯实基础知识，又重视解题模型归纳，把学科核心素养培育渗透于复习全过程。

听课结束后，各备课组随即开展评课研讨活动。授课的各位备课组长先进行教学反思，听课教师从教学环节设计、重难点突破、习题筛选、学情把握、课堂落实效果等方面各抒己见，交流一轮复习的备考思路，探讨课堂改进策略，交流备考实操经验，真正实现“一人示范，全组共研，全员提升”的教研价值。

研思促成长，聚力谋备考。本次备课组长示范课活动，充分发挥了备课组长的示范引领作用，为高三一轮复习课堂提供了可借鉴、迁移的范式，树立了标杆，搭建起互学互鉴的教研平台。高三全体教师将以本次教研活动为契机，持续深耕课堂，精研高考命题，优化复习备考策略，群策群力，扎实推进高三一轮复习各项工作，助力学子蓄力前行。