我用了一天的时间,磨出一个“试卷转互动讲评网页”的技能

台上念答案，台下学生对勾叉。四十分钟过去，该错的还是错，因为有的学生从头到尾都没有"自己把题想一遍"。

我一直在想：能不能把一份试卷，变成学生"自己走通思路"的网页？不是把答案搬上屏幕，而是带着他们，一步一步把题想明白。

这个念头，是刷微信视频号时一个"英语试卷讲评"的演示点燃的。看完我心理说：思路对，但我能做得更狠一点——全学科、真互动、打开就能上课。

于是有了下面这一天的折腾。写出来，是想告诉同样在做试卷转PPT或网页讲解的老师，我把这条路跑了一遍，大家可以参照我的思路和方法，自己实践创新。

💡 一、试卷讲评是转PPT还是转网页？

💡 二、与workbuddy多次沟通和迭代

我最开始的想法很简单：把每一题变成一屏网页。

感觉这样有点简单，我又做了如下设计。

 三、互动不是装饰：课堂工具要真能用

网页不是 PPT，它有浏览器。我加了几样上课真用得上的东西——

• 🔍 放大镜：滚轮调倍数，投影上看不清的小字、图表，推近就行。
• 🎲 随机点名：可以藏提问的紧张感，也可以用来抽人复述思路。
• ✏️ 批注：直接在题上画、写，像在黑板上圈。
• ⏰ 记时器：正向计时 + 倒计时，限时练一题、或卡一节自习。
• 🖥️ 全屏：投屏时干净。

再加两个结构性的：左侧可悬停展开的试卷大纲（鼠标移过去才展开，不挡题），以及每题下方的「上一题 / 下一题」导航。

这些单看都不复杂，但凑齐了，一份试卷才真的"能在课上跑起来"，而不是"能看"。

    为了在讲评过程中，让学生理解这道题的解题思路，试题的设计意图，设计了以下功能：

• 🧭 「引导」：苏格拉底式分步问答。每步给 2–4 个选项，选错不给提示放行，而是告诉你"为什么错、往哪想"；选对才放出下一步；走完全程，给一句具体的夸赞加方法小结。
• 📖 「讲评」：八要素深度分析

光有"引导"还不够。老师讲一道题，脑子里转的从来不是"选 C"，而是：这题考什么、为什么设这个坑、学生会在哪栽、错了怎么补。

数学

英语

历史

四、和 AI 怎么磨：它不是一次生成，是反复打样

如果这文章只讲"我让 AI 生成了一个技能"，那是假的。真实的协作是反复磨。

• 🎨 视觉上，我先让它出了三版风格样页对比，再选混合方案；
• 🔧 工程上，从默认的 8770 端口换到 8771，去掉英文标签，大纲从常驻改成悬停，讲评页又优化了一轮；
• 📌 约定上，我定下两条铁律：每次都先问配色（不替我决定）、每题都写引导（不偷懒跳过）。

最有意思的是"夸人"。引导脚本写得好不好，直接决定课件有没有灵魂。我给 AI 立了规矩：夸具体行为，不夸天赋。

❌ "你真聪明" → ✅ "你注意到符号方向了，很多人会栽在这里"

这条看似小，实则是把"老师坐在学生旁边一起做题"的语气，写进了每一道题。

五、让它"全学科适用"：最硬的一仗

前面做的数学卷、历史卷都跑通了，我飘了——直到要做"通用"。

 六、交付：一个 HTML 文件

折腾一天，最后的东西很简单——

一个 exam-review-web 技能，12 个文件、约 100 KB，打包成 zip 就能带走。用的时候：

产出的 讲评.html 双击就开，不联网、不装插件，U 盘拷到教室电脑就能上。

🌱 写在最后

一天能磨出什么？

是一套能反复用的协作方法：先定灵魂再写皮，把默会知识落成固定骨架，用破坏式验证代替"看起来能跑"，最后用真实学科去压。

工具会迭代，方法能复用。下次你再看到视频号里某个"哇好厉害"的演示，别只划走——想想：这东西，我能不能和 AI 一起，做得更狠一点？

如果你也想试试这个技能，zip 我已经打包好。后台私信我，拿去，新式试卷评讲方式用起来~~~