聚焦思维课堂 深耕复习教学——2026年海宁市高中物理梁旭特级教师工作室第7次活动圆满举行
- 2026-09-23 04:29:25
聚焦思维课堂
深耕复习教学
梁旭特级教师工作室第7次活动
前言
为进一步推进高中物理思维课堂建设，提升教师课堂教学设计与选考复习指导能力，本次专题研训活动分为两日四个半场展开，涵盖课堂实践、说课研讨、二次展示与选考真题研究等内容。
一
21日上午 · 思维课堂实践
《磁感应强度 磁通量》——王梦瑶老师
王老师从物理量引入的必要性出发，借助实验情境与类比迁移，帮助学生理解磁感应强度的定义。课堂注重概念生成过程，通过设问追问推动学生自主建构，思维含量充足。
《元器件教学》——钱云平老师
钱老师以元器件为切入点，立足首考复习的真实学情，通过典型例题拆解元件特性与电路分析的关键思路，引导学生在比较与归纳中建立结构化的解题路径，体现了复习课"由题到法、由法到理"的思维进阶。
11:10—11:30，两位开课教师分别进行说课，围绕教学目标设定、任务设计与课堂生成情况作了说明与反思，与会教师结合课堂观察展开初步交流。
二
21日下午 · 思维课堂研讨
下午全体教师在梁老师的指导下开展思维课堂研讨再设计。活动聚焦上午两节课的教学环节，从情境创设、实验设计、问题链设计、学生思维外显等维度进行逐环节打磨，引导教师把课堂教学中的真实问题转化为可研究的问题，为次日的二次展示奠定了扎实基础。
三
22日上午 · 思维课堂二次展示
两位教师依据研讨意见对教学设计进行修改后，再次登台展示。
王梦瑶老师的高二新课《磁感应强度 磁通量》进一步强化了实验探究与类比的衔接，学生参与度与思维深度均有明显提升。钱云平老师的高三首考复习《元器件教学》在问题梯度和训练层次上作了优化，课堂推进更为顺畅。
课后，俞胜杰、张嘉弘两位老师分别进行评课。他们充分肯定了"一课两上"对课堂改进的推动作用，同时就概念教学中的关键节点处理、复习课例的整合策略提出了具体建议。
三
22日下午 ·
选考真题研究与错误诊断案例交流
张嘉弘、孙娅妮两位老师分别围绕空间问题与元件问题的解决路径作案例展示，从真题溯源、思维障碍排查到教学对策，呈现了选考复习的实操思路。梁旭老师作点评指导，强调要从学生真实错误中提炼教学改进的方向。
下午后半程，2名教师先后展示错误诊断案例，通过错因归类、诊断路径与改进建议的分析，将错题资源转化为精准教学的重要依据。梁老师在点评中指出，错误诊断应做到"见微知著"，把个别错误上升为共性学情，从而有效提高复习的针对性。
本次研训活动以课堂为根、以研究为翼，通过"展示—研讨—再展示"的闭环形式，让教师在真实的教学改进中获得成长。参与教师表示，将把研讨成果落实到日常教学中，持续推动思维课堂走深走实。
-END-
