九上历史复习.

据小道消息称，这次瓯海区期中考试好像是要区联考，我们的老师经验富，给我们提了几点醒。Pay attention.

首先像第1单元讲的是文明的产生和古代亚非文明，嗯，人类的社会形态是从原始社会到人类形成，再到旧石器时代和新石器时代，然后在国家产生，这时候被称为奴隶社会，然后但是到了封建社会，但是到了资本主义社会，嗯，或者共产主义社会，这是人类社会历史发展的必然规律，也是马克思主义理论中所提到的。那第1单元我们就是讲从原始社会到人类社会的形成，这里重要讲的是生产力的提升，促进发展了奴隶社会，奴隶社会又分为亚非文明。和欧洲文明，亚非文明是被称为大河文明和农耕文明，欧洲文明是海洋文明，亚非文明可以称有古巴比伦、古埃及、古印度和中华文明，注意，巴比伦、埃及、印度前面都要加古，因为他们文明中断了，而中华文明独特于其他三种文明，是延续不断的，是源远流长。的古是中华文明，然后政治上呢，都是奴隶主的专制统治，经济上是以农耕文明为主的小农经济。也不算都算小农经济，就是以农耕文明为主的经济形势。主要分布在北纬20度到40度，大河流域，原因分别有，这里可以考一下跨学科。大河流域，气候温和、光热充足，地形平坦，有水源、肥沃土壤，农业发展、人类生存发展

以上是第1单元的知识点总述，像第1单元如果期中考试的话，他考的比较细的话，像第1课他就是只考判断题的，像第2课呢，第3课、第4课，都要知道它分别发源于哪里，以及成就，像这个。汉谟拉比法典是有可能会考大题的，所以说这个知识点要背一下，重点是要背的是，汉谟拉比法典是迄今已知世界上第1部较为完备的成文法典，这个错一个字都是错的，表现了人类法治。是传统源远流长，局限性也要知道，是维护奴隶主阶级的统治工具，然后像他期中考试如果考的比较细的话，这个古代印度的种姓制度也有可能专门考大题，这是我们老师说的，他说种姓制度原因有2点，有利于维护社会的安定统治，创造种姓隔离，社会不平等，激化了矛盾

第2单元古代欧洲文明，先来个单元总数，这个单元都是讲的是呃，小国寡民的，都是以商业文明为主的，一些文明，都是位于河流两岸的，岛屿密布的，都适合发展航海业和海上贸易，因为，因为，因为，注意，注意，注意，他们。不利于农业，嗯，有利于海洋贸易发展，嗯，都是各地区都是分开的，分开的，分开的，所以说都不利于统一。嗯，所以当地人民和欧洲人民，呃，所以说就是欧洲和亚洲人民追求的怎么说呢？理念应该是不同的，像欧洲人民追求的就是自由、平等、民主，所以说像希腊，都是偏民主的，而像亚洲啊都是偏奴隶主专制统治的，呃，这两课我们都只需要知道它的文化成就，然后以及要知道亚历山大东征的这个图像以及它的影响具有侵略性质啊，给被征服地区人民带来巨大。大灾难啊，促进了东西方文化交融啊，加强了东西方之间的经济联系啊，这几个点必须要知道，古代罗马呢，就必须要知道，呃首先图像是都要知道的，而且这两个帝国都是替换亚非欧的。以及罗马的法律必须要知道，这个很重要，会考大题，就是罗马到底是以哪三次征服世界的，这个有可能会考大题

像第3单元呢，这个就是不会考大题，因为第3单元主要做到的一个是一个承上启下的作用，承接了上从奴隶制到封建社会，以及衔接后文，从封建到近代社会。呃的桥梁吧，这个单元重点会考文化交流，其他应都是选择和判断题。像第7课，他重点就会考一个封君封臣制度，这个要知道就可以了，以及经济啊，像庄园农奴制度啊，像那个什么宗教是基督教，这些就是可以反映出中世纪它是很黑暗的，很血腥的，没有一点残酷的，但是，但是，但是，不要忘记了，在黑暗之中也是有一点点曙光的，这个曙光就是西欧的城市和大学，这个油，这个有可能是会考大题的，这个不是很确定，城市的空气使人自由，这一句话要知道，这个是证明了西欧那时候有城市兴起了，而城市为什么会兴起呢？这是因为就是有什么市民阶层啊，有什么。嗯，人们思想开明啊、开放啊，但是核心的是什么？生产力的发展，这是核心，生产力的发展是核心，生产力的发展是核心，重要的事情说三遍，像城市的兴起之后，它就会有自治城市，然后工商业的发展，然后削弱了领主的权利，然后就出现了自由城市，注意自治城市和自由城市的区别。像城市兴起促进了市民阶级，市民阶级推动了大学的发展，而市民阶级也被誉为资本主义的早期萌芽，像大学，它经济、政治、文化方面都有重要的作用，这个点需要了解一下。呃应该是不会考大题的，应该，像第9课，拜占庭帝国，纯纯纯考文化，以及法律，我们要知道它的意义，文化交流的意义，这个必须要背，以及给我们的启示，这一点可以说一下，这是我们老师说的，开放包容使文明繁荣，保守封建使文明落后，国家需要与时俱进，不断改革创新，这个有一点和思政联系起来的味道，这次期中考试是不会考跨学科大题的。嗯不会访命26年中考原卷，他应该还是按照呃30+40+30。也就是历史40分道法和地理分别30分的分值去命制的，所以说历史是分值占的很大，他就会考大题，可能会有两道

第4单元这个也是有可能会考大题的，像这个本，嗯，如果他考得再新一点，再好，就是再老一点的话，他就可能会把日本单独出一个大题，因为我们不得不承认，其实他也是一个非常抄袭吧，善于抄袭的国家，像大化改新啊，以及后面的明治维新啊，都有力地推动了日本的发展。嗯，而且日本的每次的改革都是自上而下的，注意它的影响，都必须要知道，以及幕府统治，这个二五年已经考了一次大题的，要么他就是仿命二五年的那大题在。注意到幕府统治这一点影响也要知道，以及启示，这个必须知道。大化改新有什么启示？创新是民族发展的不懈动力，要善于学习其他地区国家的优秀文化，积极的改革创，改革要能推动国家发展、社会进步、政策要符合国情，这个必须要知道，这个很重要很重要，这是和思政连接在一起的，这很容易考大题

像这第11课阿拉伯帝国，这个你只需要知道文化成就啊什么的，但这个文化成就也是会考大题的。呃，阿拉伯人在东西方文化交流中起到了重要的作用，这一点必须要背，阿拉伯人吸收、融合外来文化的基础上，创造出了独具特色的阿拉伯文化，这个也是必须要背的。然后阿拉伯人沟通了东西方文化的是使者，然这一点，这三个分别可以作为开头亮出来的观点或者总结。然后中间的史实填充，就把书上的P61页的，他们把天文学等等等等等等这一段抄进去就可以了，最后总结，文化因交流互鉴而发展，这个也是需要知道的。那这个12课，他就是纯纯考判断和选择，这个不是重点

看到这里了吗？那我们来解析一下大题吧，这次期末大题会怎么考？应该会考什么？首先我们来看课标要求，课标要求最浅显的就是考文明，第1单元是独立发展的。也就是考第1单元和第2单元联合，可能会给你一张世界地图去考你，然后考深一点嘛，就考文明是交流互鉴的，这个是比较有深度的，就比如说日本的大化改新啊，从前面的一二单元再考到第4单元，这也是有可能的，要么就是考单独考一个第4单元，因为他有两道大题嘛，所以说呃，他有可能12单元考一个大题，然后124单元考个大题，注意它的知识点是不会重复的。然后注意关键词，古代史是区域文明的多元、多元、多元、多元、多元、多元、多元发展，注意，文明是有多元性的，这个必须要知道

嗯，让我们学世界史的时候，我们要跳出碎片化，要理解世界是如何从一个孤岛考到一个整体的。就比如说像几次地跨亚欧非，他们都促进了文化、经济、商品贸易，以及文字啊的交流繁荣，这个就很重要，就是他有可能也考通过什么经济交流啊、文化交流啊，什么，这个考一个大题，这也有可能的。像这个第2个点，他也有可能考什么生产力啊、交往方式啊，嗯，对

我们要知道亚洲文明的共同点是它都是奴隶主专制统治的，这是政治上的，都是农业为主，呃创造了多样的文化

一个论述题模板，文明交流互鉴，是推动人类社会发展的重要动力，或者来说，文明交流有暴力冲突和和平交往两种方式。论述古代不同文明的交流互通，突破了地域堡垒，助力文明传承和发展，亚历山大东征虽有侵略性质，但是给东方人带来深重的灾难，掠夺了大量的财富，但客观上促进东西方的之间的联系，推动了希腊文明与西亚、埃及、印度文明之间的交流、交融、融合，开启东西方文明大交汇的时代，阿拉伯人是东西方文明。交流的桥梁，帝国稳定繁荣的环境，孕育出了多元的文明，他们在巴格达设置智慧宫，吸纳外来文化成就，改良了印度的数字，形成了阿拉伯数字，完善了代数学。有医药集成、医典等医学史诗，同时将中国的造纸术只能，指南针技术传回欧洲，搭建起了东西方文明交流的通道，推动了世界多元的发展。综上所述，文明因交流而焕发活力，因互鉴迭代而升级。多元文明交流是人类发展的不借动力