【教师发展】精准施策研复习 聚焦思维促深耕——记普陀区九年级数学教研活动

聚焦初三复习提质，深耕数学思维培养。为优化九年级复习策略，突破备考难点，扎实推进资优生培养，全面提升初三数学教学质量，2026年9月23日，普陀区九年级数学教研活动“精准施策研复习，聚焦思维促深耕”在普教院附中开展。活动由专家讲座、首轮任教初三教师专项培训、近阶段教学建议三部分组成，层层递进、内容充实，为新学期初三数学备考精准赋能。本次活动由普陀区初中数学教研员叶青老师主持。

本次活动特邀杨浦区数学教研员顾群老师开展《聚焦思维 精准施策——初三数学资优生培养的实践与思考》专题讲座。讲座立足新课标要求与初三学情现状，直击传统复习课机械刷题、套路化解题等痛点，从培优课程构建、深度思维培养、综合实践落地、个性化教学实施四个维度展开细致讲解。她重点讲述“一题一课”创新复习模式，倡导通过一题多解、一题多变、一题多思的教学方式，引导学生深挖题型本质、溯源知识逻辑，摆脱固化解题思维。同时，顾老师强调初三教学需完成三大转型，即从单一学科教学转向跨学科融合、从知识灌输转向素养培育、从教师主导课堂转向学生主体课堂，真正以兴趣为基石、以思维为核心，全方位培育学生的数学核心素养与创新应用能力。

叶青老师结合讲座核心理念、本区初三教学实际以及现阶段学生学情，对全区九年级数学下一阶段教学工作进行统筹部署与细致指导。围绕分层教学落地实施、资优生精准培优提质、学困生个性化帮扶、常态课堂思维训练落地等关键议题展开分析解读。

叶老师指出，复习教学不能停留于习题重复训练，要把思维能力培育贯穿课堂全过程。在分层教学上，要立足班级学情，做好教学目标、例题习题、作业任务的分层设计，兼顾不同层次学生的学习需求；资优生培养要重视思维拓展，引导学生建构完整知识体系，提升综合分析与迁移应用能力；针对学困生，要找准知识薄弱点，夯实基础，小步推进，落实针对性纠错与跟踪辅导。同时要求教师立足日常课堂，善用问题链驱动学生主动思考，把逻辑推理、数学建模等核心素养的培养落到每一节复习课，切实提升课堂实效，稳步推进全区初三数学高效教学。

活动最后，结合初三复习课的特殊性与重难点，针对本年度首次承担九年级教学任务的教师，就“聚焦课堂设计、学情诊断、例题筛选、问题链搭建、课后反思”等核心教学模块，结合“一题一课”课堂架构进行拆解式教学指导。明确初三教学要坚持精选例题、精准设问、精简课件、高效课堂的原则，规避盲目刷题、重复训练的误区，帮助新教师快速掌握初三复习教学方法，找准备考节奏，补齐教学短板，快速适配毕业班教学工作。

本次教研活动靶向精准、实用性强，既更新了教师的教学理念，又细化了备考教学方法，为学校初三数学复习教学工作筑牢根基。未来，学校数学教研组将持续深耕课堂、精准发力，以科学的教学策略、扎实的教研积淀，助力全体初三学生稳步提升、高效备考。