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深耕一轮复习,聚焦真实情境——苏州高新区高中化学青年教师成长营研修活动暨高三化学教学教研纪实

2026-09-25 18:14:14

深耕一轮复习

聚焦真实情境

苏州高新区高中化学青年教师成长营

研修活动暨高三化学教学教研纪实

高三化学一轮复习承担着梳理基础知识、构建思维模型、对接高考命题的重要任务。本次活动，四位教师围绕原电池、金属冶炼两大主干模块，带来四节高质量一轮复习课，以真实任务驱动课堂，落实化学学科核心素养，探索情境化一轮复习课堂，把电化学、金属冶炼的核心知识嵌套进真实产业、科研案例之中，实现 “知识重构—模型搭建—实战应用” 的完整闭环。

吴县中学浒关校区孙笑晏老师

孙老师的课堂沿着电池发展历史展开：从伏打电堆基础原电池模型，到铅蓄电池、氢燃料电池、锂离子电池，串联整个原电池知识体系。课堂上学生逐层完成正负极判断、电极方程式书写、离子移动方向、电子守恒计算，借助电池迭代演变，打通一次电池、二次电池、燃料电池的共性规律。打破 “孤立刷题”，让学生理解不同电池背后统一的原电池底层逻辑，归纳出电化学考题五大考查角度：装置辨识、正负极判断、电极反应书写、pH变化、离子迁移。

苏州高新区第一中学杨朝老师

杨老师回归电化学本源，从模型建构入手。通过单液/盐桥原电池对照实验、反证实验，夯实原电池四大形成要素。课堂设置动手拆解 CR2032 锂纽扣电池的实践活动，把抽象的电极、电解质、离子迁移转化为看得见的实物；通过锂与水反应实验解释锂电池为什么必须使用非水电解液。再过渡到大量新型电池例题实战，训练学生从化合价变化分析陌生电池，规范书写电极反应，规避答题常见思维误区。

吴县中学兴贤校区杨晗老师

杨老师取材当下铜冶炼行业 “零加工费” 真实产业背景：新能源拉动铜需求暴涨，冶炼厂告别加工费盈利模式，倒逼工艺升级。以火法炼铜完整工业流程为主线，从 “矿里夺铜、渣里抓铜、泥里提银” 三个任务层层推进。将氧化还原反应、电解精炼、溶度积、平衡常数计算融入铜冶炼、废渣与阳极泥资源化回收情境，引导学生不仅会写方程式，更站在工业生产视角思考成本、副产品回收、工艺条件选择，建立化工生产的综合思维。

江苏省苏州实验中学科技城校孙鑫老师

孙老师梳理钠热还原、镁热还原、氢化镁还原、FFC 熔盐电解、钙热还原多种冶炼工艺，教学中搭建钛元素价—类二维认知模型，融合热化学、反应自发性、熔盐电解电极反应。引导学生多角度对比不同工艺的能耗、原料循环、成本、优缺点，评价方案优劣，渗透绿色化学、可持续发展的学科价值观，对接高考中 “陌生金属制备” 工艺流程题型。

听课结束后，李凤根、姚明站、毕晓昀、周小燕四位老师分别对四节研讨课进行了点评分享：四节课堂均采用真实生产、科技情境开展教学，重视引导学生自主建构化学思维模型，立足学情调控教学难度，落实学科核心素养与高考重难点；同时也从模型实战运用，内容容量、课堂把控、时间分配、课堂组织及多媒体细节等方面提出了宝贵的建议和思考，帮助青年教师更能抓住课堂实效。

江苏省苏州实验中学的潘永慧老师分享了自己作为新高三教师的备课心得：新高三教师成长，一方面自主研读高考题、文献，夯实学科功底；另一方面依托教研组团队研讨、前辈传帮带，把控复习进度，精选习题，在课堂实践中和学生共同成长。同时给大家分享了参加教师基本功大赛的一些经验：涵盖创新实验、即兴演讲、板画、笔试、限时备课与模拟上课，需要长期持续训练、合理规划赛场时间，借鉴优秀课例，备课与备赛均依靠日积月累与同伴互助，锤炼教学能力。