第二单元 空气和氧气 复习讲义

复习讲义

█知识点一空气的成分与用途

1．空气的成分和含量

2．空气组分的用途

（1）分离液态空气：首先通过降温加压，使空气液化，然后加热，利用各气体的沸点不同，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离,工业分离液态空气法—— 物理变化。

（2）氧气的性质和用途

（3）氮气的性质和用途

（4）稀有气体的性质和用途

稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡。它们都是没有颜色，没有气味的气体。

效果检测

1．空气中含量多且能支持燃烧的气体是（）

A．N₂B．O₂

C．CO₂D．H₂O

2．下列有关空气及其成分的说法不正确的是（）

A．空气中氧气和氮气的体积之比约为1:4B．稀有气体与任何物质都不反应

C．食品充氮气防腐D．氧气可用于焊接金属

█知识点二空气中氧气含量的测定

1.拉瓦锡测定研究空气成分的实验

法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，得出结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

2．红磷燃烧测定空气中氧气的含量

3．测定空气中氧气含量的数字化实验

数字化实验的优点：直观、可视。能够将压强、浓度等，通过传感器转化为电信号，然后通过数据采集器进入电脑，将实验过程中的各种变化量，用数据图像等直观形式表现出来。

效果检测

1．图中是实验室测量空气中氧气含量的装置，有关该实验说法错误的是

A．点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中，并盖紧橡胶塞

B．红磷燃烧结束后，冷却至室温打开止水夹进行观察

C．反应结束后发现进入集气瓶中的水小于，可能的原因是装置漏气

D．可以将红磷改成木炭进行实验

█知识点三空气的污染与防治

1．造成空气污染的物质

目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫（SO₂）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO₂）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O₃）等。

2．空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。

3．空气污染造成的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。

4．空气污染引起的环境问题：

（1）温室效应（2）臭氧层破坏

（3）酸雨

5．防止空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草。

效果检测

1．成都某日空气质量日报部分信息如图，有关说法错误的是

A．NO₂的排放会造成酸雨B．PM₁₀指“可吸入颗粒物”

C．污染物还包括二氧化碳D．当日空气质量状况为优

2．国家新修订的《环境空气质量标准》增加了PM_2.5监测指标。PM_2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大。

（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括。（填序号）

①CO②CO₂③SO₂④NO₂⑤Ne、Ar等稀有气体⑥H₂O

（2）下列关于PM_2.5的说法错误的是。（填序号）

①燃放烟花爆竹会产生PM_2.5

②光合作用不可能引起大气中PM_2.5增大

③PM_2.5的颗粒大小与分子大小差不多

④PM_2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性

（3）哪些措施对PM_2.5的治理能起到积极作用，请举两例。、。

█知识点四氧气的性质

一、氧气的物理性质

二、氧气的化学性质

1.氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。

2．氧气能支持燃烧

（1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。

（2）现象及结论：木条复燃，说明氧气能支持燃烧。

（3）应用：用于检验氧气：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。

2．氧气与非金属（碳、硫、磷）的反应

（1）木炭（黑色固体）燃烧

现象：空气中发出红光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。

氧气中发出白光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。

化学方程式：C + O₂CO₂ 

（2）硫粉（淡黄色）燃烧 

现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

化学方程式 ：S + O₂SO₂注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。

（3）红磷（暗红色固体）燃烧

现象：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟

化学方程式：P +O₂P₂O₅注意：五氧化二磷（P₂O₅）是固体，不是气体

3．氧气与金属（铁）的反应

（1）铁丝（银白色固体）燃烧

现象：

空气中：红热，不燃烧；氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。

化学方程式：

效果检测

1．下列关于氧气的描述正确的是（）

A．氧气易溶于水，因此鱼能在水中生存

B．氧气性质活泼，能与所有物质发生反应

C．氧气在低温、加压条件下能变为液体或固体

D．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有可燃性

2．如图是铁丝燃烧实验。

（1）实验前，用砂纸将铁丝打磨光亮，目的是。

（2）在铁丝下端系一根火柴的作用是。

（3）点燃火柴，待时，将铁丝伸入集气瓶中，这样做的原因是。

█知识点五氧气的制取

一、氧气的工业制法

1.方法：分离液态空气法

2.原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。

3.具体过程：在低温下加压，使空气液化，然后升温，液态氮的沸点比液态氧的沸点低，氮气先蒸发出来，剩下主要是液氧。

二、氧气的实验室制法

效果检测

1．用该装置来制取并收集氧气(装置不做任何改动)，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（）

A．装置气密性不好B．高锰酸钾中混有氯酸钾

C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集

2．下图是实验室有关氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）

A．B．

C．D．

█知识点六催化剂和催化作用

1．概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后不变的物质。

2．特点：一变（改变反应速率，加快或减慢）；两不变（质量、化学性质不变）

3．理解：①催化剂不能改变生成物的质量。

②催化剂不是反应物也不是生成物（写在反应条件上）。

③一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能相同，某一反应的催化剂可能不只一种。

效果检测

1．实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是（）

A．二氧化锰是一种白色粉末状固体

B．二氧化锰在反应前后中的质量和化学性质都没有改变

C．能作过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰这一种物质

D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量

█知识点七纯净物和混合物

效果检测

1．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是

A．冰水混合物稀有气体B．澄清的石灰水清澈的泉水

C．氮气干冰D．清新的空气液氧

2．世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。

（1）物质分类：纯净物和混合物属于如图关系中的关系。

（2）以下物质属于混合物的有 (填序号)。

①洁净的空气②冰水混合物③氯化钾④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥75%的医用酒精

█知识点八化合反应、分解反应、氧化反应

1．化合反应和分解反应

2．氧化反应和缓慢氧化

效果检测

1．下列反应中既不是化合反应，也不是氧化反应（）

A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在氧气中燃烧

C．高锰酸钾受热分解D．铁丝在氧气中燃烧

2．下列有关氧化反应和缓慢氧化的叙述不正确的是（）

A．塑料的老化、金属的锈蚀都属于缓慢氧化

B．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热

C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应

D．蜡烛燃烧，该反应是氧化反应

█考点一 空气的成分与用途

【例1】空气是一种宝贵的资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是（）

A. 用作火箭助燃剂的氧气B. 磁悬浮列车用到的氮气

C. 用于氢燃料电池汽车的氢气D. 制作气体激光器的稀有气体

【变式1-1】空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是（）

A．饼干放在空气中会变软是因为空气中有氧气

B．空气中各成分的含量固定不变

C．稀有气体可用于制作霓虹灯由于稀有气体化学性质稳定

D．空气中的二氧化碳可用作气体肥料

【变式1-2】生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法错误的是（）

A. 稀有气体含量虽小但利用价值高B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟

C. 液氮可作冷冻麻醉剂D. 鱼能在水中生活说明氧气易溶于水

█考点二 空气中氧气含量的测定

【例2】学习小组利用图1所示装置，测得集气瓶内气压变化情况(如图2所示)。下列判断正确的是（）

A．b点时红磷开始燃烧

B．b→c段观察到红磷燃烧产生大量白雾

C．d点时集气瓶中已经没有氧气

D．e点时打开止水夹

【变式2-1】某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液体体积小于广口瓶容积的。造成这一现象的原因可能是

A．实验前没有将弹簧夹夹紧B．实验装置可能漏气

C．实验中所取的红磷过量D．集气瓶中预先未加入一定量的水

【变式2-2】为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：

小华：采用图1装置进行实验(燃烧匙中药品为红磷)

小强：(如图2)选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。

假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

（1）红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式是，冷却到室温打开止水夹后的现象。

（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为其原因可能是，。

（3）如果将燃烧匙中红磷换成木炭，实验能否成功？为什么？(填“是”或“否”)，原因：。

（4）如图2所示，实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象是；若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象为。

（5）若按小强的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败，例如：。

█考点三 空气的污染与防治

【例3】某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是（）

A．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关

B．PM_2.5的含量越高，空气质量越好

C．积极植树有助于提升空气质量

D．加强空气质量检测有利于保护大气环境

【变式3-1】下列不属于空气污染物的是（）

A．氮气B．C．一氧化碳D．二氧化硫

【变式3-2】2025年我国推动美丽中国先行区建设，强调空气质量改善与绿色低碳发展。下列做法不符合这一要求的是

A．某钢铁厂升级设备，实现工业废气超低排放

B．推广使用电动公交车，减少化石燃料消耗

C．某化工企业为降低成本，将未处理的废气直接排放

D．社区开展“蓝天行动”，倡导居民减少露天烧烤

█考点四 氧气的性质

【例4】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（）

A．无色无味B．密度比空气大

C．能支持燃烧D．能供给呼吸

【例5】氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（）

A．铁丝B．硫粉C．红磷D．木炭

【变式4-1】某化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是

A．硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味

B．红磷在气中燃烧，发出黄色的火焰，产生大量白色烟雾

C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有四氧化三铁生成

D．蜡烛燃烧有时会有黑烟产生

【变式4-2】纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是（）

A．太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧

B．纳米铁粉燃烧的符号表达式为Fe+O₂₃O₄

C．气球先膨胀后变小

D．铁丝与纳米铁粉都由铁原子构成，因此可以利用铁丝燃烧探究空气中氧气的含量

█考点五 氧气的制取

【例6】“实验室用H₂O₂、MnO₂制取O₂”涉及的实验装置及操作不正确的是（）

A．装入MnO₂B．制备O₂

C．干燥O₂D．收集O₂

【变式5-1】下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是

A．生产原料不同B．得到的产物完全不同

C．都发生化学变化D．制取条件相同

【变式5-2】小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题：

（1）写出仪器①的名称；

（2）收集氧气，可选择的收集装置是（填字母）；

（3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团；

（4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条，说明氧气已经集满。

█考点六 催化剂及催化作用

【例7】某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。

下列相关说法不正确的是（）

A．对比实验甲和乙，探究H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响

B．对比实验乙和丁，探究MnO₂对H₂O₂分解速率的影响

C．对比实验甲和丙，探究温度对H₂O₂分解速率的影响

D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO₂和温度对H₂O₂分解速率影响的程度

【变式6-1】化学兴趣小组设计如图装置进行实验，试管中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是

A．没有催化剂，过氧化氢不能产生氧气

B．过氧化氢分解生成水和氧气

C．产生的泡沫可用于灭火

D．反应前后，催化剂的化学性质不同

█考点七 纯净物与混合物的判断

【例8】下列属于纯净物的是（　　）。

A．雨水B．蔗糖水C．矿泉水D．蒸馏水

【变式7-1】下列物质中，属于混合物的是

A．液态氧气B．冰水混合物

C．澄清石灰水D．红磷燃烧后生成的白烟

【变式7-2】下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是

A．冰水混合物，五氧化二磷B．矿泉水，河水

C．二氧化碳，澄清石灰水D．净化后的空气，受污染的空气

█考点八 几种反应类型的判断

【例9】下列反应中既不是化合反应，也不是氧化反应（）

A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在氧气中燃烧

C．高锰酸钾受热分解D．铁丝在氧气中燃烧

【变式8-1】在下列变化中，属于分解反应的是

A．铜片在氧气中加热B．蜡烛在空气中燃烧

C．加热高锰酸钾制氧气D．从空气中分离出氧气

【变式8-2】下列关于氧化反应的说法中正确的是（）

A．缓慢氧化不易察觉是因为不放热B．氧化反应都是化合反应

C．发光发热的变化都是氧化反应D．农家肥的腐熟属于氧化反应

1．下列科学家在空气的组成研究中做出重要贡献的是

A．道尔顿B．门捷列夫C．拉瓦锡D．张青莲

2．空气成分中含量多且可用作保护气的是（）

A．N₂B．O₂C．稀有气体D．CO₂

3．（2024·山东威海）物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是（）

A．水银用作体温计的测温物质B．铜丝作导线

C．稀有气体用于制作霓虹灯D．氮气作保护气

4．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中正确的是

A．空气中的的质量分数最大

B．造成酸雨的主要污染物是二氧化硫和二氧化氮

C．空气污染指数越高，空气质量状况越好

D．稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质

5．空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法正确的是

A．空气中的二氧化碳是造成酸雨的主要原因

B．空气中的氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料

C．空气中的稀有气体常用作灭火剂

D．铁在空气中燃烧，生成黑色固体

6．对大气都有严重污染的一组有害气体是（）

A．一氧化碳、二氧化碳、氧气

B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫

C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫

D．氢气、一氧化碳、氮气

7．建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是（）

A．开发和利用新能源B．积极植树、造林、种草

C．露天焚烧树叶、塑料袋D．将垃圾分类、回收、利用

8．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是

A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾

B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性

C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果

D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染

9．在实验室制取和收集氧气的过程中，有关做法不正确的是

A．装置③有气泡冒出时不能立即收集气体

B．实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气选择的装置为①④

C．选择装置①或②作为制取氧气的发生装置

D．装置①中试管口放一团棉花的作用是防止固体粉末进入导管

10．某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的：①没有给试管均匀加热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯；后将导管拿出水面

A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥

C．①②③④⑤D．①②③⑤

11．分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是（）

A．纯净物：氦气、石灰水B．缓慢氧化：钢铁生锈、蜡烛燃烧

C．基本反应类型：化合反应、氧化反应D．氧化物：氧化镁、五氧化二磷

12．化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是

13．下列事实说明空气中（主要）含有哪种成分？

（1）木条能够在空气中燃烧；

（2）澄清的石灰水长期暴露在空气中会变浑浊；

（3）酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软。

14．一般情况下，燃烧离不开氧气。某同学为了探究燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，设计了两个实验。

（1）硫在空气和氧气中燃烧的对比。实验中，能证明氧气含量越高，燃烧越剧烈的实验现象是。

（2）利用氧气的助燃性区分两瓶无色气体：氧气和二氧化碳。

15．实验室要制取一瓶干燥的氧气，请根据以下装置回答下列问题。

（1）用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置(填字母序号)，写出反应的符号表达式。

（2）实验室若用B装置制氧气，则反应的表达式为，用E装置收集氧气时验满的方法是。

（3）若用F装置装满水后收集氧气，气体应从端进入(填“a”或“b”)。若要用C装置来干燥氧气(已知C中盛放的是浓硫酸，它具有吸水性，但不与氧气反应)，则氧气应从端进入(填“左”或“右”)。

16．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是（）

A．该实验证明氧气体积约占空气总体积的

B．实验时红磷一定要足量

C．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞

D．这个实验能证明氮气难溶于水，不支持燃烧的性质

17．某化学兴趣小组的同学利用如图1、图2装置开展“空气中氧气含量的测定”的实验活动，图3为压力传感器显示的数据变化。有关说法不正确的是

A．红磷和白磷燃烧时的现象相同

B．相比于图1实验，图2实验具有误差小、污染小的特点

C．图3中段变化的原因是白磷燃烧放出大量热

D．图3中段变化的原因是装置温度逐渐恢复至室温

18．用3%双氧水与二氧化锰制取氧气的装置如图所示，下列说法正确的是

A．加入的双氧水应浸没分液漏斗下端

B．控制双氧水滴加速率，能使反应较平稳进行

C．II中气体的收集方法是向下排空气法

D．II中收集到的氧气干燥且纯净

19．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

20．氧气是维持生命的重要物质。如图为三种制取氧气的方法，有关说法不正确的是（）

A．图甲左瓶中可放置的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰

B．图甲右瓶中水的作用是通过气泡观察氧气的生成速率、增加氧气的湿度

C．图乙中加热前试管内的固体粉末为混合物

D．图丙中利用的是液氧、液氮的沸点不同

21．将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量二氧化锰，另一份微微加热。则放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是（）

A．B．

B．C．D．

22．关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。

任务一认识催化剂

【小组讨论】

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_____（填字母）。

A．不加入催化剂化学反应就不能发生

B．同一个化学反应可能有多种催化剂

C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

任务二探究催化剂

【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】称量氧化铜，取的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

【分析交流】

（2）

任务三探究催化剂的催化效果

【进行实验】在两支试管中分别加入的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。

【反思评价】

（3）实验中的符号表达式为；该反应的基本类型是。

（4）对比分析图2中的（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是

2H₂O₂MnO22H₂O＋O₂↑

23．某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。

【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？

【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。

【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。

【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。

【实验分析】

（1）图1中红磷燃烧的现象为。

（2）图2中BC段发生反应的文字表达式为。

（3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是。

【实验结论】

（4）红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。

【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：

（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。

（6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。