【新中·深耕教研】深耕复习课堂 聚力提质增效——省教研室专家莅临新丰镇中学指导数学教研工作

       2026 年 9 月 21 日下午，课堂展示环节有序开展。下午第二节课，傅叶飞老师执教九年级上册《二次函数复习 —— 图像与性质》。本节课采用一题串珠的设计思路，以一道母题为载体，由静态知识过渡到动态探究，设置梯度化问题链，渗透数形结合、分类讨论思想，设置开放性任务，把命题权交给学生。下午第三节课，江志鹏老师执教七年级上册《第一章有理数复习》。江老师以 6 个数字为切入点，依托问题串，借助数轴串联相反数、绝对值、有理数大小比较等零散知识点，通过递进式题组，引导学生自主构建知识体系，落实以学为主、为学而导的课堂理念。

       课后，全体参会教师在会议室开展研讨。

       傅叶飞老师阐述本课以一题多用、一题多解激发学生思维，因班级学生课堂主动性不足，课堂较多采用点名提问推进教学。 江志鹏老师介绍课程设计思路，同时提出两点教学困惑：一是充分放手学生自主探究后，课堂时间容易超出预设，学困生展示虽值得鼓励，但挤压教学时间；二是部分习题学生深层思维挖掘不足，习题正确率偏低，如何平衡学生活动与教学进度有待思考。

       房桂平老师点评傅叶飞老师的课，肯定本节课主线清晰，问题串梯度分明，开放设问深化学生对二次函数本质的理解。同时提出细节优化建议，课堂可增加追问，引导学生辨析解析式不同设式的缘由，规范图像上函数值标注。

       沈连群老师点评江志鹏老师的课，用追问、串联、变式、即时评价四个关键词概括课堂亮点。课堂以数轴串联零散知识，变式习题梯度合理，及时评价调动学生课堂参与度，有效渗透数形结合、分类讨论数学思想。

       樊李丽老师作教研组工作汇报。她介绍数学教研组人员构成与骨干梯队，结合校情学情，剖析传统复习课存在的现实问题，提炼开放、关联、变式三大复习课范式关键词，解读 “课例三研” 实施路径：一备一研集体打磨初稿；一上二研，授课后教研组集体研讨确定二次备课；二上三研，二次授课完成后总结复盘。同时坦言该范式尚处于初级阶段，期待专家指导。

       李惟峰专家充分肯定两节课的结构化设计与开放性尝试。他提出，复习课要重视数形结合思想落地；开放课堂不必畏惧时间消耗，培养学生思维、关照全体学生是好课的重要标准。同时针对两节课给出改进建议：傅老师的课可预留更多时间，组织学生开展思维碰撞；江老师的难点习题可增设铺垫小题，搭建思维台阶，降低学生认知障碍。

       时爱荣专家对教研组教研模式、课堂教学设计、课堂成效三方面予以高度评价。建议把 “课例三研” 常态化开展；针对复习课难点，可尝试引入 AI 智能体，用动态演示辅助抽象、动点内容教学，帮扶思维薄弱学生理解知识。

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