【真题】八年级语文上册第一次月考试卷(2026-2027学年)
- 2026-10-02 08:20:24
2026年八上第一次月考
语文试题
（全卷四个大题，共24小题，满分100分，考试用时150分钟）
测试范围：八年级上册第1、2、3单元及《红星照耀中国》
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
人类与山水的交流是一个永恒的话题。我们傍山而栖，近水而居。我们________那连绵不绝的山峰，________那zhèn耳欲聋的涛声，________那高低消长的冰川，________那喧腾奔流的江河……我们爱看山品水，却不滞于山水。正如清代作家张潮所言：“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。”我们驰骋于山水间，将所见、所至、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）zhèn（ ）耳欲聋 驰骋（ ）
依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A. 瞭望 倾听 叹服 崇拜B. 倾听 叹服 瞭望 崇拜C. 崇拜 瞭望 倾听 叹服D. 叹服 崇拜 倾听 瞭望
文中画线句子有语病，修改最恰当的一项是（ ）（2分）A. 我们驰骋于山水间，将所见、所至、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“心中山水”与“眼前江山”融合为一。B. 我们驰骋于山水间，将所至、所见、所感诉诸笔端，进行艺术开掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。C. 我们驰骋于山水间，将所感、所至、所见诉诸笔端，进行艺术发掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。D. 我们驰骋于山水间，将所见、所感、所至诉诸笔端，进行艺术发掘，使“眼前江山”与“心中山水”融合为一。
下列选项中，表述正确的一项是（ ）（2分）A. 《野望》的作者是唐代诗人王绩，号东皋子。首句“东皋薄暮望”中，“东皋”即诗人自己。B. 《黄鹤楼》的作者是唐朝诗人崔颢，李白曾评价“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。C. “单车欲问边，属国过居延”，“居延”在这里并非实指，是用来泛指辽远的边塞地区。D. 《钱塘湖春行》的作者是唐代浪漫主义诗人白居易，字乐天，晚年号香山居士。
下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）A. 自非/亭午夜分，不见/曦月B. 清/荣/峻/茂，良多/趣味C. 每至/晴初霜旦，林寒/涧肃D. 自/康乐以来，未复有/能与其奇者
古诗文默写。（6分）（1）自三峡七百里中，两岸连山，。（郦道元《三峡》）（2），山山唯落晖。（王绩《野望》）（3）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（4），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（5）《记承天寺夜游》中描写月色如水、空明澄澈的句子是：，，盖竹柏影也。
二、阅读理解（46分）
（一）课内文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成7-11题。
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）沿溯阻绝（ ）（2）属引凄异（ ）（3）念无与为乐者（ ）（4）相与步于中庭（ ）
下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A. 自非亭午夜分 自康乐以来B. 山川之美 春冬之时C. 虽乘奔御风 虽席地不容间也D. 哀转久绝 绝巘多生怪柏
将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【甲】文写三峡春冬之景时，作者写到了“素湍”“回清”等景象，请用自己的话概括春冬之时三峡水的特点。（2分）
【乙】文中“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（二）课内古诗阅读（10分）
阅读下面的唐诗，完成12-14题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
请从炼字的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的表达效果。（4分）
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（3分）
这首诗的颈联被誉为“千古壮观”的名句，请用自己的语言描绘这两句诗所展现的画面。（3分）
（三）课外现代文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成15-18题。
①我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
②我于是日日盼着新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
第①段中“这正如地上的路”一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想？（3分）
第②段对少年闰土的外貌描写有什么作用？（3分）
第③段中，中年闰土的外貌发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？（4分）
（四）名著阅读（10分）
名著阅读。（10分）
（1） 《红星照耀中国》的作者是____（国别）记者________，书名中“红星”象征着________________。（3分）
（2） 下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 该书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。
B. 书中记录了作者采访毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等红军领导人的谈话。
C. 在《红星照耀中国》中，斯诺深入红军战士和老百姓当中，对苏区军民关系、苏区精神风貌作了细致入微的观察。
D. 斯诺在苏区采访期间，正值红军第五次反“围剿”失败后被迫实行战略转移，即长征的开始阶段。
（3） 在《红星照耀中国》中，斯诺称“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。请结合书中内容，简要概括长征精神的内涵，并谈谈长征精神在今天有何现实意义。（4分）
三、综合性学习（8分）
班级准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分）（1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（2分）（2）请从下列典故中选择一个，简要概括其内容，并谈谈你对“诚信”的理解。（6分）A. 曾子杀彘 B. 商鞅立木 C. 季布一诺
四、写作（30分）
山川之美，古来共谈。你曾经游览过哪些山水风景？哪一处风景给你留下了最深刻的印象？请以“________的风景”为题，写一篇记叙文。（30分）要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、积累与运用
震 chěng
A
B
C（A项“东皋”是地名；B项“眼前有景道不得”传为李白语但非教材明确知识点；D项白居易是现实主义诗人。）
D（正确划分应为“自/康乐以来，未复有/能与其奇者”。）
（1）略无阙处 （2）树树皆秋色 （3）芳草萋萋鹦鹉洲 （4）月下飞天镜 （5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横
二、阅读理解
（1）顺流而下 （2）连接 （3）考虑，想到 （4）散步
C（A项“自”分别为“如果”“从”；B项“之”分别为“的”“助词，的”；C项“虽”均为“即使”；D项“绝”分别为“消失”“极高”。）
（1）水清树荣，山高草盛，趣味无穷。 （2）月光照在庭院里像积水那样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
春冬时节三峡水清澈碧绿，有白色的急流和回旋的清波，景色清幽秀美。
表达作者被贬的落寞感慨，同时也有与友人赏月的闲适自得，以及对自身“闲人”身份的豁达与自嘲。
“直”字写出了烽烟笔直升起的形态，突出大漠的单调和劲风；“圆”字写出了落日的浑圆，给人以苍茫壮阔之感。二字配合，勾勒出一幅雄浑壮美的塞外风光图。
运用比喻和借景抒情的手法，以“征蓬”“归雁”自比，表达诗人被排挤出朝廷的孤寂和飘零之感。
示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟笔直升入云霄；绵长蜿蜒的黄河边，一轮落日又大又圆，悬挂在天际。
比喻。表达了作者对希望的辩证认识：希望在于行动，只要勇于探索和追求，希望便能实现。
描写少年闰土的活泼健康、天真可爱，表现“我”对闰土的喜爱和怀念，与下文中年闰土的形象形成鲜明对比。
少年闰土紫色圆脸、红活圆实的手；中年闰土灰黄脸色、深刻皱纹、粗笨开裂的手。说明旧社会的压迫和苦难生活使闰土从活泼少年变得麻木苍老。
（1）美国 埃德加·斯诺 中国共产党及其领导的红色革命（2）D（斯诺1936年采访，长征已于1935年10月胜利结束。）（3）内涵：不怕牺牲、艰苦奋斗、严守纪律、坚持理想、依靠群众等。（答出两点即可）现实意义：激励我们在学习和生活中不轻言放弃，培养坚韧品质，将个人理想与国家发展紧密结合。（言之成理即可）
三、综合性学习
（1）示例：诚实守信，立身之本（2）示例：商鞅立木——商鞅在城南立木，承诺将木头搬到北门者赏金十两，最终兑现承诺，树立了变法权威。这说明诚信是取信于民、成就事业的基础。
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