2027届高考总复习高中语文全五册古诗词教考衔接(三)

四、唐代诗歌

1. 《梦游天姥吟留别》（李白）

作者：李白

体裁：古体诗

题材：送别诗

关联考点：

·梦境所隐含的精神追求

·浪漫主义手法（想象、夸张）和风格

对应解析：

① 梦境：“天姥连天向天横”的雄奇、“霓为衣兮风为马”的神仙场景，象征对自由与理想的向往；梦醒后“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呐喊，将梦境追求转化为对现实权贵的反抗，凸显“蔑视权贵、追求自由”的精神内核；

② 浪漫手法：想象奇幻（构建神仙世界）、夸张极致（“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”），语言豪放飘逸，形成李白“雄奇瑰丽”的浪漫风格。

2. 《蜀道难》（李白）

作者：李白

体裁：古体诗

题材：送别诗

关联考点：

·描写技巧

·浪漫主义手法

·用典

对应解析：

① 描写：正侧结合写蜀道险——“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”正面写高险，“问君西游何时还？畏途巉岩不可攀”“使人听此凋朱颜”从行人畏惧心理侧面衬托，让描写更具感染力；

② 浪漫手法：除想象与夸张（“蜀道之难，难于上青天”反复咏叹），还融入“五丁开山”的神话传说，既增蜀道的神秘色彩，又显开凿之艰；

③ 用典：引用“五丁开山”典故，解释蜀道由来，增添历史厚重感。

3. 《登高》（杜甫）

作者：杜甫

体裁：七言律诗

题材：登临诗

关联考点：

·沉郁阔大的意境

·对仗、句法严谨的创作技巧

对应解析：

① 意境：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，选取“风”“天”“猿”“落木”“长江”等意象，既显秋景的萧瑟（猿啸哀、落木萧萧），又显天地的壮阔（天高、长江滚滚），融诗人“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲凉与对人生、历史的深沉思考，形成“沉郁阔大”的独特意境；

② 技巧：全诗八句四联句句对仗（如“风急天高”对“渚清沙白”，“无边落木”对“不尽长江”），词性、节奏严丝合缝；句法多为“二二三”节奏（如“风急/天高/猿啸哀”），顿挫有力，尽显杜甫“语不惊人死不休”的炼字功夫。

4. 《蜀相》（杜甫）

作者：杜甫

体裁：七言律诗

题材：怀古诗

关联考点：

·感时忧国的情怀

·借古讽今的手法

·对历史名人景仰之情

对应解析：

① 情怀：游览武侯祠，缅怀诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的功绩，暗抒对安史之乱后唐朝国运的担忧——渴望有贤臣辅佐君主、平定战乱，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”既是为诸葛惋惜，更是为国家缺少栋梁而感伤；

② 手法：借古讽今（讽朝廷缺贤臣）；

③ 表对诸葛“鞠躬尽瘁”的景仰。

5. 《琵琶行（并序）》（白居易）

作者：白居易

体裁：叙事诗

题材：贬谪诗

关联考点：

·“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的人生感慨

·音乐描写技巧

对应解析：

① 感慨：诗人因“左迁九江”失意，琵琶女因年老色衰“老大嫁作商人妇”，两人虽身份不同，却同历“从得意到失意”的人生落差，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”既是对琵琶女的同情，也是对自身境遇的哀叹，更提炼出“人生无常、境遇相似”的普遍体验；

② 音乐描写：用通感（“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”将听觉转化为视觉）、比喻（“大珠小珠落玉盘”喻音色清脆）、侧面烘托（“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”以听众静默衬音乐感染力），让无形的音乐变得具体可感。

6. 《春江花月夜》（张若虚）

作者：张若虚

体裁：古体诗

题材：写景诗

关联考点：

·景物描写手法

·优美的意境

·关键字的作用

对应解析：

① 写景：动静结合（“春江潮水连海平”动，“月照花林皆似霰”静）、虚实相生（“春江花月夜”实景与“江畔何人初见月”的时空追问虚写），让景物既具体又富哲思；

② 意境：以“春”“江”“花”“月”“夜”为核心意象，构建“空灵澄澈、静谧优美”的意境——春江壮阔、明月皎洁、花林朦胧，既显自然之美，又藏相思之情与时空之思；

③ “月”：是诗眼，贯穿全诗（升月、照月、落月），既是景物核心（“海上明月共潮生”），也是情感载体（“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”），还是哲思触发点（“江畔何人初见月？江月何年初照人”）。

7. 《山居秋暝》（王维）

作者：王维

体裁：五言律诗

题材：写景诗

关联考点：

·优美的意境

·景物描写手法

·喜爱闲适生活的感情

对应解析：

①意境：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，以“空山”“新雨”“明月”“清泉”构建“清幽、宁静、自然”的意境，既显秋夜的静谧，又藏生机（“竹喧归浣女，莲动下渔舟”），体现王维“诗中有画”的特点；

②写景：视听结合（“明月照”视，“清泉流”听）动静结合（“空山”静，“竹喧”“莲动”动），以动衬静，让画面既安静又鲜活；

③情感：“随意春芳歇，王孙自可留”直接抒怀，诗人愿放弃官场纷扰，留在山中享受闲适，显其归隐情怀。

8. 《将进酒》（李白）

作者：李白

体裁：古体诗

题材：劝酒诗

关联考点：

·浪漫主义风格

·诗人的形象

对应解析：

① 风格：夸张（“黄河之水天上来”“朝如青丝暮成雪”）展现壮阔与短暂，豪迈语（“天生我材必有用”“会须一饮三百杯”）抒发自信，句式自由奔放，形成“豪放飘逸”的浪漫风格；

② 人物：塑自信（“天生我材必有用”）豁达（“千金散尽还复来”）狂放（“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”）的形象，虽有“悲白发”的感慨，却以“与尔同销万古愁”的豁达收尾。

9. 《燕歌行》（高适）

作者：高适

体裁：古体诗

题材：边塞诗

关联考点：

·景物描写手法

·对比等修辞手法

·对连年征战的批判

对应解析：

① 写景：以“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”的萧瑟秋景，衬战场的残酷与士兵的艰辛；“汉家烟尘在东北”以“烟尘”象征战争，交代背景，营造苍凉氛围；

② 对比：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”对比士兵浴血与将领享乐，揭军队不公；“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”对比思妇牵挂与征人思乡，显战争对家庭的破坏；

③ 主旨：通过“斗兵稀”“力尽关山未解围”的战场描写，“身当恩遇常轻敌”的将领批判，以及士兵“空回首”的痛苦，揭露连年征战对士兵与百姓的摧残。

10. 《客至》（杜甫）

作者：杜甫

体裁：七言律诗

题材：抒怀诗

关联考点：

·借景抒情

对应解析：

借景抒情贯穿全诗：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”以“春水”“群鸥”显居所清幽，衬闲适；“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”以“花径未扫”“蓬门始开”的细节，显待客的真诚与喜悦；“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”以简朴酒菜显待客的用心，情景交融，情感真挚。

11. 《登岳阳楼》（杜甫）

作者：杜甫

体裁：五言律诗

题材：抒怀诗

关联考点：

·景物描写手法

·雄壮开阔的胸怀

对应解析：

① 写景：虚实结合（“昔闻洞庭水”虚，“今上岳阳楼”实）夸张（“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”），展现洞庭湖分割吴楚、包容天地的壮阔，让写景极具气势；

② 情怀：虽有“亲朋无一字，老病有孤舟”的个人失意，但洞庭的壮阔让诗人视野超越个人悲欢，转向“戎马关山北，凭轩涕泗流”的家国忧思，显其“身处困境仍心系天下”的开阔胸怀。

12. 《李凭箜篌引》（李贺）

作者：李贺

体裁：古体诗

题材：音乐诗

关联考点：

·用典、通感等修辞手法

对应解析：

通感（“昆山玉碎凤凰叫”“石破天惊逗秋雨”）将箜篌声转化为视觉、触觉形象，让音乐可感；用典（“江娥啼竹”“女娲炼石”）增音乐的神秘色彩与文化厚重感，风格奇崛瑰丽，显李贺“诗鬼”特质。

13. 《菩萨蛮》（温庭筠）

作者：温庭筠

体裁：词

题材：闺怨

关联考点：

·以乐景衬哀情

·人物描写手法

对应解析：

① 以乐景衬哀情：上阕“金明灭”“香腮雪”写女子华美妆容与优渥生活（乐景），下阕“双双金鹧鸪”以成双意象，反衬女子独处的孤独哀愁（哀情），乐景越盛，哀情越浓。

② 人物描写手法：外貌（“鬓云”“香腮雪”描柔美）、动作（“照花前后镜”显梳妆细致）；借“懒起”“梳洗迟”暗表心绪不宁，暗示相思之苦。

14. 《锦瑟》（李商隐）

作者：李商隐

体裁：七言律诗

题材：抒怀诗

关联考点：

·用典等修辞手法

·典雅华丽的语风

对应解析：

① 用典等手法：用典（“庄周梦蝶”喻人生迷茫、“望帝啼鹃”表深情寄托、“鲛人泣珠”“蓝田玉”喻美好消逝）；比喻（“锦瑟”喻人生，“五十弦”暗喻岁月）。

② 典雅华丽语风：选“锦瑟”“明月”“玉烟”等典雅意象，对仗工整（“庄生晓梦”对“望帝春心”），用词含蓄精准，显朦胧美感。