且教且研|共研高三复习课堂 携手赋能教学提质——兰水中学来校开展教学交流活动

共研高三复习课堂

携手赋能教学提质

01  聚焦课堂

共探高效复习路径

本次教学交流活动以高三复习课堂为主要阵地，我校语文、地理、化学三位教师分别开展公开课教学展示。三节课立足高三学情，紧扣高考要求，从知识梳理走向方法建构与能力提升，展现了不同学科对高三一轮复习课堂的思考与实践。

高三语文组郭秋文老师围绕高考文言文一轮复习中的“文言翻译”专题展开教学。

课堂以学生已有认知和答题情况为基础，将知识梳理、方法指导与课堂训练有机结合。郭老师带领学生不断完善文言文翻译的方法体系，并将复习重点落实到具体得分点上。通过模拟评卷等课堂活动，引导学生站在“阅卷者”的角度审视答案，在比较、评价与修改中发现自己的失分类型，进一步明确文言翻译“翻什么、怎么翻、如何得分”。

整节课目标明确、层层推进，既关注文言知识的落实，也注重答题方法的提炼，让学生在练习与反思中逐步形成更加规范、有效的答题思路。

高三地理组徐丽梅老师以“天气系统”为主题开展一轮复习教学。

课堂以“空气运动与天气变化”为主线，从气团、锋面等基础概念出发，引导学生逐步梳理冷锋、暖锋、准静止锋及我国锋面雨带的形成与变化规律。在此基础上，引入北美“干线”、龙卷风等真实情境，引导学生从气团性质、空气运动、水汽条件等角度分析天气现象，将已有原理迁移到新的地理情境之中。课堂最后进一步整合锋面与气旋相关知识，引导学生建构锋面气旋的综合判读思路。从基础概念到原理分析，从真实情境到综合应用，课堂层层递进，在知识结构化的同时，注重培养学生运用地理原理解释现实问题的能力。

高三化学组周玉燕老师以屠呦呦提取青蒿素的科学历程为主线，带领学生系统复习“研究有机物的一般步骤”。

课堂从萃取分液、重结晶、蒸馏等分离提纯方法入手，逐步推进至元素组成测定、相对分子质量确定以及红外光谱、核磁共振氢谱等结构分析方法，最终通过X射线衍射认识分子的空间结构。

教学过程中，青蒿素、阿司匹林等经典案例与高考真题有机融合，引导学生打通“从实验到数据、从数据到分子式、从谱图到结构式”的分析路径。在多种证据的相互印证中，学生不仅复习了知识与方法，也进一步体会了科学研究中基于证据进行推理的思维过程。

02  以评促教

共话复习课堂提质

课堂展示结束后，两校教师分学科开展评课与交流。老师们结合课堂观察，围绕教学目标落实、知识体系建构、真实情境创设、学生思维发展以及课堂练习设计等方面展开深入研讨。

交流中，老师们既分享了课堂教学中的亮点与收获，也将目光进一步聚焦到高三复习教学中的共同问题：一轮复习如何避免简单重复知识？如何在有限的课堂时间里兼顾知识梳理与能力提升？如何通过更有针对性的练习，让不同层次的学生都能有所收获？

围绕这些问题，两校教师结合各学科特点和教学实践交流经验、分享做法，在观点碰撞中进一步拓宽了高三复习教学的思路。

03  共研共进

携手赋能高三教学

一次交流，是课堂经验的分享，也是教学智慧的碰撞。从课堂观摩到课后研讨，从学科教学到备考策略，两校教师在真实的教学问题中交流，在开放的研讨氛围中互学互鉴。

教而不研则浅，研而不教则空。此次校际教学交流活动，为两校教师搭建了相互学习、共同提升的平台。未来，两校将继续加强教学交流与资源共享，在一次次课堂实践与教研碰撞中不断探索高三复习课堂提质增效的新路径，让教研真正服务课堂、服务教师成长、服务学生发展。