高三一轮复习要全面,除了回归课本这些也很关键

高三一轮复习已经开始一个多月，是不是感觉没有什么实质性的进步？总认为复习不够全面？甚至没抓到重点？别急躁，下面这些高三一轮复习技巧，让你在复习时找到成就感！

一轮复习中，最紧要的就是立足书本教材，找出知识盲点，这样就能以点带面夯实基础，将该掌握的基础知识尽收脑中。

回归课本并不是简单的过一遍，而是需要采用串联式记忆等技巧，根据逻辑有意识地把知识点串联在一起，把知识系统化，复习时才能事半功倍。

比如，在英语复习中，单词是英语复习大厦的“砖头”。对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧：如，从构词法记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。

掌握了必备的基础知识之后，就需要进行针对性地练习了。这里的练习并不是所谓的“题海战术”，而是有针对性、有目的性地练习。

比如在语文复习中，做文言文阅读错误较多，就可以针对性地去做相关试题练习。

首先，通过划分层次来帮助了解文章思想和结构，降低出错率；其次，当我们遇到不明白的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多读几遍文章，或许从中能找到解题灵感；

最后，通过大量习题，我们发现在做主观题时通常会用这三种方式来回答：(1)引用原文句子回答；(2)摘录原文关键的词语回答；(3)用自己的话组织文字回答。

在掌握基础知识与针对性练习后，应在熟悉教材的基础上总结和归纳知识点，可以依据教材中的目录搭建知识要点，再根据教材中的章节将知识点进行细分，细分后找出相对应的练习题，并且思考该题的解题策略，从而更全面具体的掌握该知识点。

以数学复习为例，在复习函数时，我们脑中要有函数的概念、函数的基本性质、函数常见的几种变化、基本初等函数、分段函数、复合函数、抽象函数、函数与方程、函数的应用等几大框架，将其在脑中构建成知识脉络，顺着脉络再去思考有哪些常见题型，这些题型该如何去解。

其实高考复习并没有什么特殊，无非是重复那些老掉牙的学习环节。“预习、听讲、复习、作业、考试、总结” 这些学习和备考的基本环节几乎就是高考复习的全部。尽管这六个环节是老掉牙的东西，但是，它是最适用的方法。而且，这些环节中无论离开哪个环节都是对自己不利的。

一轮复习阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，可能会在速度上、思路上都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的如过眼云烟，收效甚微。所以，要根据自己的实际情况进行预习，至于预习的时间可以根据自己的具体而定，但是这个环节绝对不能少。

一轮复习，有部分学生认为大部分知识是过去老师讲过的，自己都会，就不那么认真听了。其实各科老师都是专门研究自己所教的科目，对自己所教的科目怎样考？考些什么？都是比较清楚，老师在讲课之前还要精心的备课，认真组织复习的内容，制定教学方法等，而且，复习时很少是停留在第一次讲课的基础上，而是要在第一次讲课的基础上进一步的提升、挖掘其中所蕴藏的高考信息，所以一定要注意听好课。

复习是咀嚼、消化、吸收、把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式、掌握老师分析问题的思路和方法的过程。要能对知识进行理解和运用，其前提是要记住基础知识，基础知识的记忆，主要看怎样复习，如果不及时复习，许多知识是很难记住的。像许多人文地理知识是一看就懂，一过就忘，更要及时复习，不该等到全部遗忘后再复习，因为等到全部遗忘后再复习，就把复习变成了新知识的学习，而学习新知识所用的时间，比复习旧知识所用的时间多得多，所以，要及时复习。

许多学生基本是哪科老师抓的紧就做哪科作业，尤其地理作业更是最容易被遗忘的角落。其实，通过作业可以检验、深化、巩固所学的概念、原理、理论，并且熟练地运用这些概念、原理、理论去分析、解决实际问题的能力。

作业时一定要训练自己一看到题目，就能尽快搜索自己头脑中的知识库，找出本题是应用课本中的哪部分知识，答题时要用到课本中的那些要知识点，同时也要注意除课本上讲过的知识点外，还应该根据题目要求增加那些方面的内容，这样就能够较好的进行课本知识的迁移。

对于试题，各类题只要透彻地分析一题，把这题作为解答这类题的基本答题模式，老师在分析任何一题时要清楚是属于哪类题，该把它纳入哪类典型题中去分析。

高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样的对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。做错的题，一定要改正，要有一个记录错题的记录本，记录下来，只许错一次，不准错第二次。答题时，还要根据题目的分值，判断自己所答的知识点是否完整。考试后要注意分析总结，以便尽快找自己的薄弱环节，从而有针对性的去复习。

高三复习的内容多，很容易钻到书堆里，掉进书海、题海里。这就要求每个学生都要认真总结，要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，把书由厚到薄。