学习的“知新”和复习的“温故知新”不同

1.学习是做加法，一点一滴的积累，急不得。
学习小说文本，就是一篇一篇啃读，慢慢积累。课内逐篇研读《边城》《祝福》《党费》等作品，一点点掌握每篇的人物、情节、环境、主旨与艺术手法。这个过程循序渐进，要沉下心读懂单篇文本，夯实基础，不能急于求成、贪多求快。

2.复习是做乘法，归类总结突破，乱不得。
复习不再孤立记忆单篇，而是把小说按照风格、主旨、写法归类整合，就像我们整理的五大类小说专题。分类梳理之后，知识体系清晰，零散的篇目串联成整体，知识才能真正“活”起来，提炼出同类文本的阅读方法，实现阅读能力的跃升；如果杂乱无章、没有主线，复习就没有效果。

3.学习是知新，复习是温故知新。二者虽都落脚于“新”，内涵却不相同。学习的知新，是从无到有，不断接触新的文本、新的人物、新的手法，向外扩充知识储备；温故带来的新，不是新增篇目，而是在旧有文本里，通过归类整合，读出新的关联、新的视角、新的规律，实现思维层面新的提升。