九年级上学期第一次月考语文试卷(三)

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九年级上学期第一次月考语文试题（三）

学校:______姓名：______班级：_____考号：____

一、积累运用

1．阅读下面的语段，完成任务。

“秋藏冬发，春酝夏成”是自然的智慧哲思，是文人的笔墨山河，更是生命的修行密码。文人墨客用四季轮转为纸，以万物生息为墨，续写zhēn______言：

秋藏万般情思。苏轼（《水调歌头》）用“①______，②_____”的美好祝愿展现他的豁达胸怀；刘长卿（《长沙过贾谊宅》）的“③______④______”于斜阳衰草里独自嗟叹落寞。

冬发千钧气魄。张岱《湖心亭看雪》中“⑤______，天与云与山与水，上下一白”这南国少有的阔大淡雅的雪景zhāng______显文人的恬淡脱俗；韩愈以“⑥_____？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨。

春酝一腔豪情。“浮光跃金，⑦______”范仲淹（《岳阳楼记》）笔下洞庭月夜春色中酝酿迁客骚人的欢欣喜悦。刘禹锡（《⑧______》）以“沉舟侧畔千帆过，⑨_____”抒发自己乐观的豪情。

夏成满目葱茏。欧阳修（《醉翁亭记》）的“野芳发而幽香，⑩______”、王安石的“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”都于枝繁叶茂中感受生命的繁盛。

这不仅是人面对世事浮沉时应有的心境，更是草木荣枯的法则。当我们将这份天地的yùn______律内化于心，便能在喧嚣中守住澄明，在沉寂中积蓄力量，最终活成四季kuì______赠的模样：既有秋的静美，也有冬的气魄；______，______。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

zhēn______言zhāng______显yùn______律kuì_____赠

(2)语段中画波浪线的句子表达不合逻辑，请将修改意见写在下面的横线上。

(3)仿照画“_____”句子再续写两句，表达需符合语段顺序，内容更丰富深刻。

(4)请根据上下文提示，补全①—⑩的诗句、作品名。

①______②_____③______④______⑤______⑥_____⑦______⑧______⑨_____⑩______

2．小实观察发现初三后身边的同学容易因为学习而心情低落，提议安排一次绘画展鼓励同学们。小初支持他的提议，认为人生如四季，不断轮回，又永远前行。建议绘画展以“自强不息，心向未来”为主题。还特意做了一张宣传海报，海报上面画了两幅图，请你为这两幅图配一段解说词，帮助同学们更好理解此次的绘画主题。

【说明】

图1是正弦函数，这里只参考图形，没有数理意义。图2中的k与b指与生俱来的天赋。

二、名著阅读

3．小说中简·爱人生有三次标志性的“反抗”，请列举三处相关情节。

三、文言文阅读

阅读下面诗歌和文言文，回答下面小题。

【甲】

雪后游石湖

陈深^①

众峰戴雪玉崔嵬^②，风定湖光镜面开。

山色可堪西子笑，溪^③声曾送越兵来。

天寒野水摇孤艇，日落浮图^④对古台。

回首风尘翳城阙，愁来谁伴倒清罍^⑤。

【注】①陈深：平江（今江苏苏州）人。宋亡，闭门著书。②崔嵬（wéi）：高峻、高大的样子。③溪：指越来溪。勾践在越来溪东石湖东北筑土城屯兵，称“越城”，并趁吴国闹饥荒从越来溪攻入吴都，吴王夫差败退伏剑而亡。借用吴越争霸的历史典故，暗喻江山易主。④浮图：上方山楞伽寺塔；古台：上方山北面拜郊台。⑤罍（léi）：古代一种盛酒的容器。

【乙】

记雪月之观

沈周

①丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱^①而不消，至十日犹故在也。

②是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹^②。月映清波间，树影滉^③弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃（jiā）肌肤，清人肺腑。

③因凭栏楯（shǔn）上。仰而茫然俯而恍然呀^④而莫禁眄^⑤而莫收；盖天将致我于太素之乡，殆^⑥不可以笔画追状，文字敷^⑦说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！

④尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而返其怀。

【注】①冱（hù）：寒冷凝结。②骨肉相莹：人的肌肤也被映照得晶莹洁白。③滉（huàng）：摇动。④呀（xiā）：张大了口。⑤眄（miǎn）：斜着眼睛看。⑥殆：大概。⑦敷：陈述，铺陈。

4．阅读【乙】文，解释加点字。

5．【甲】诗“众峰戴雪玉崔嵬，风定湖光镜面开”一句历来为人称道，请说说其妙处。

6．断句（限三处）。

仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫收

7．将文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发。

（2）殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。

8．同是雪夜独游，陈深、沈周却流露出截然不同的情感。请结合文本的具体内容，探究作者在诗文中分别寄寓了怎样独特的心境？

四、现代文阅读

（一）阅读下面材料，回答下面小题。

【材料一】

【材料二】

最近，在太平洋西北部的深邃海沟中，由中国科学院深海科学与工程研究所主导的国际研究团队利用“奋斗者”号载人潜水器，发现了一个令人震撼的生命世界。

在深达9533米的极端深度（甚至高于珠穆朗玛峰倒插入海的高度），繁茂的生命群落正在黑暗中悄然绽放。这些生命不依赖阳光，而是通过化学反应获取能量。它们的存在不仅改写了我们对生命极限的认知，更揭示了地球深部碳循环的惊人秘密。

这一发现的重大意义在于，它揭示了深渊海底之下存在着一个活跃的深部生物圈。在数千米厚的沉积层中，微生物群落正在进行着大规模的碳转化过程。它们将从海洋表层沉降下来的有机碳转化为甲烷，并可能以天然气水合物（即“可燃冰”，一种冰状的甲烷—水化合物）的形式储存起来。

研究团队估计，在适宜的温度和压力条件下，深渊海底可能储存着大量的甲烷水合物。这些“可燃冰”不仅是潜在的能源资源，更是地球碳循环的重要组成部分。它们的形成和分解可能对海洋化学环境和全球气候产生深远影响。

此外，深渊保护也迫在眉睫。随着深海资源开发技术的进步，深渊环境面临着越来越大的人类活动压力。深海采矿、深海捕捞等活动可能对这些脆弱的生态系统造成不可逆转的破坏。而我们对深渊生态系统的了解还非常有限。

（摘编自《海底9533米！“奋斗者”号发现巨大“生命绿洲”，绵延2500公里》，《科普中国》，2025年8月29日）

【材料三】

春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。

（摘自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日）

9．根据【材料一】先哲们的自然观，请你任选两个先哲的角度，分别用一句话概括【材料二】给我们的启示。

10．【材料三】干预花期的做法，按【材料一】孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。

11．【材料二】的深海探险引起小实的兴趣，他想要和科学探索营的组员一起更深入地了解，所以和小初一起规划了一个“走进自然科学”分组探索方案。请你根据【材料二】完善活动方案。

（二）阅读下面文章，回答下面小题。

生机

丰子恺

①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。

②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。

③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。这瓷盘很大、很重，原来不是水仙花盆。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆，长方形的、扇形的，在过去的中国画里都已看厌了，而且形式都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，形状色彩都很调和。看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。

④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发见了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发见它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说：“勿碍。”再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。

⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，患难迭起。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，所以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就报到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。所以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。

⑥谁说水仙花清高？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。

12．水仙花三次灾难的起因各不相同，却都因阿毛的一句“勿碍”或一个提议而重现生机。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。

13．小实小初两位同学针对文中画横线的句子展开了阅读交流：

看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？

小实：这句话写得很好，非常符合丰子恺的语言特点，你觉得呢？

小初：_____________

小实：确实呢，既写水仙花，又能表现承载它的容器摆脱旧日的庸俗，焕发新的光彩，简单、平实的语言里蕴含隽永的哲理。

14．文段④作者用了很多笔墨写孩子们的行为，有什么深意呢？

15．文章结尾，作者说“此大快非仅为水仙花”。除了看到花开而高兴，这份“大快”还为了什么？请结合文章内容，说说你的理解。

16．现在要为《生机》选配一幅插图，请你结合文章主旨和文章写作背景，选择更契合的一幅，并说明理由。

背景链接：

1936年，中国处于被日军侵略的局面，但“西安事变”后，国共共同抗日，形成统一战线。在这一年，丰子恺写下《生机》一文。

五、写作

17．阅读下面的材料，根据要求作文。

二十四节气里，霜降是秋天最后一个节气，也是冬日序曲前那一个意味深长的休止符。到了这个时节，天地间那股活泼泼的、向上的“生气”便开始收敛、向内凝聚。这是一种巨大的、不可抗拒的归还仪式。白居易说“风落木归山”，在尘世的风中，人如吹拂的叶子，不由自主，东西飘荡。我们要做的是回到可以安放所有疲惫、厚重如母体的山峦之中。于是便是圆满，将旧事归尽，归于绵厚、温暖的沉默，随后慢慢积蓄，来年才能迎春花开。丰子恺在《生机》里也说：“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。”

上面这段话引起你怎样的联想？请以“归”为主题，写一篇作文。你可以结合自身的经历和感悟写一篇记叙文，也可以为备战考试的初三学子写一篇演讲稿。

要求：①不出现透露考生信息的校名、班名、人名等；②字数不少于600字；③题目自拟，不得套作、抄袭。