为什么普通生没有时间预习、复习,而学霸时间却很充足?

“作业都写不完，哪还有时间预习复习？”

说这句话的家长，多半刚从孩子房门口转回来。十点多了，台灯还亮着，数学练习册摊在第二页，草稿纸上划掉了好几行。

可同一个班里，总有那么几个孩子，作业一样多，听说还能把明天的课先翻一翻。

都是一样长的晚上，差出来的那点时间，到底去哪儿了？

时间花在了回头路上

不少家长一开始也以为，差在速度上——人家写得快，自家孩子磨。真在旁边看上一个晚上才发现，孩子并没闲着，时间是一小段一小段花在往回找上的。

拿初一刚学过的负数说。课上讲两个负数比大小，老师特意强调了一句：绝对值大的，反而小。老师说这句的时候，孩子正低头擦上一道写错的数，这句话没记到本子上。

晚上作业里正好有一道：−0.5和−1/3，哪个大？

他凭感觉写了−0.5大，写完又觉得不对劲，回去翻书，翻到那一页，没找着老师说的那句；转头问家长，家长讲了一遍，他点头说懂了，下一道−2.5和−2，笔又停在半空。

几分钟能写完的题，前前后后可能磨掉二十分钟。

把两组数放到数轴上，比较方向就清楚了。

一份作业里这样来上两三回，写完就十点多了。孩子把本子往书包里一塞：“复习明天弄吧。”

第二天课上又讲新的。昨天那一步没弄明白，今天的作业里还会冒出来，再磨一回。新的没消化，旧的还压着，一个礼拜下来，晚上的时间越来越紧。

差出来的不是时间，是返工。

学习比较稳的孩子，也不是脑子转得多快。区别往往就在那一句“绝对值大的反而小”，他当天弄清了，晚上遇到同类题直接写，不用翻书，不用等人讲。

少走的这段回头路，攒下来的十几二十分钟，才轮得到预习复习。

所以想挤出时间，头一件事是先把复习想小，任务先别往上加。

复习可以小到一道题

以为的复习，是周末把一章从头翻到尾，把错题整整齐齐抄一遍；实际上，写完作业以后，做下面三样里的任意一样，当天的复习就算有了。

一样是看一眼今天的笔记。不是从头读，是找老师今天特意强调的那一句，看自己记下没有，作业里用上没有。

没记下的，补在那一页的边上。三五分钟的事。笔记上要是一句强调都没有，就翻到课本上今天那道例题，看旁边框起来的那条结论。

一样是把一道错题真正弄清楚。今天错了好几道，只挑一道。

挑哪道也有讲究：不挑一点思路都没有的，那种记下题号，第二天去问老师；挑那道“好像会、结果又错了”的，这种题最常回来。

弄清楚，要看孩子能不能说出错在哪一步，再把答案盖住，换一道同类的题自己做对；红笔把答案改对了，不算。

说不出错在哪一步，改上去的答案就只是抄来的，明天同类题照样错。

一样是想一遍一个易混点。像去括号什么时候变号——括号前是加号，里面各项照写；括号前是减号，里面每一项都要变号。

不用动笔，合上书在心里过一遍，或者跟家长说一句就行。英语里much和many各跟什么词，语文里两个长得像的字，都可以拿来想。

易混点从哪儿找？今天作业里犹豫过的地方就是，孩子写之前停下来想了半天的那一处，多半就是明天还会犹豫的那一处。

三样不用全做，挑一样就够。你看，这样的复习，一晚上十来分钟甚至更短，可它对准的，正是明天最可能回来找麻烦的地方。

最容易打折扣的，是“弄清楚”这三个字。看一遍就算，改个答案就算，这一项等于没做——时间是省了，账还挂着。

一道错题到底弄没弄清，家长在旁边常常看不出来。一个男孩今年上初二，今年初一下学期学平行线，几何证明里填理由的题总丢分，单元测数学只考了76分。

他爸爸去芒果同学找了个数学一对一老师。老师没先讲题，让他把错的那道证明一步步念出来，每念一步，先说清两件事：这一步已知的是角还是线，要推出来的是角还是线。

念到“因为∠1=∠2，所以AB∥CD”，他说已知的是角，要推的是线，可后面括号里的理由写的是“两直线平行，内错角相等”。

毛病就在这儿：由角相等推平行，用的是判定；由平行推角相等，用的是性质，他把两样当成一回事，哪条顺手就填哪条。

后面几节课，每道证明老师都让他先说一遍这一步是“角推线”还是“线推角”，再落笔写理由；到后来不用提醒，他写理由前自己会先说上这么一句。

那学期期末，数学考了88分。上一次课付一次费用，没什么压力。

预习只带一个问题进教室

预习也一样，用不着把明天的课提前学会。

翻到明天要讲的那一节，看一眼标题，再看一道例题，找出一处没看懂的地方，用铅笔在书边写个问号，或者写一句问话，就够了。

初一学到有理数乘法那一节，例题里写着负数乘负数得正数，孩子要是嘀咕一句“两个负的乘起来，怎么就成正的了”，就把这句写在书边上。

例题后面的练习题不用做，新知识也不用家长先讲一遍。翻了一圈都看得懂、实在找不出问题的，就在例题第一步旁边写一句：这一步为什么这么做？

课上听老师怎么说，对一对。

预习留下的那个问号，可以像这样记在例题旁边。

第二天上课，他是揣着这个问号进教室的。老师讲到那一处，他知道自己要听的是哪几句。

预习不是提前学会，而是给明天的课先找好一个要听的地方。

累的那天，可以不做

还有一条也得说清楚。作业已经写到很晚、孩子眼皮直打架的那天，预习复习都可以不做，先去睡。第二天精神好一些，补上一样就行。

补哪一样，先挑前一天那道没弄清的错题，它离下一次同类题最近；笔记和易混点，周末翻一翻也来得及。硬撑着在十一点看完一页笔记，第二天上课犯困，反倒又欠下一笔。

分量可以省，那一样要真弄清，这一点省不得。

回到开头那句“作业都写不完，哪还有时间预习复习”。时间多半不是硬挤出来的，是少返工省下来的——今晚把一道错题真弄明白了，明晚同类题就少磨二十分钟。

你家孩子写完作业，一般还剩多少时间？那点时间，他会顺手翻一眼当天的东西，还是直接收书包？