复习合上书就没印象,不是记性差翻了很多遍还是没印象,学生常以为是记性差。艾宾浩斯遗忘曲线说明,学完二十分钟就忘掉近一半。罗迪格的“测试效应”更直接:同样时间,主动回忆记得远多于重读。合上书拿白纸默一遍或者复述一遍,让自己的大脑“难受”一会儿,写不出或者复述不了的,再去温故。#艾宾浩斯遗忘曲线 #测试效应 #克雷克 #元认知 #学业心理#心理教师#应用心理学 #卡尼曼