“作业+”赋能复习课堂,以研促教共探英语写作新方向

本次教研活动由南昌县高中英语教研员史珺主持。史珺老师开篇阐释本次教研活动的设计初衷与研讨重点，明确本次教研以单元主题复习为核心，创新作业设计载体，助推教、学、评一体化教学模式落地，倡议参会教师沉浸式观摩、深层次研讨，在课例与专题分享交流中启迪教学新思考。

莲塘一中罗丽斯老师带来基于“作业+”B2U2 Wildlife Protection单元主题复习课。本单元聚焦野生动物保护主题，罗丽斯老师以鄱阳湖生态保护本土资源为载体，依托前置作业搭建词块、句式与语篇逻辑支架，将课本藏羚羊案例迁移到江西江豚、候鸟保护真实情境。课堂设置巡护员求助情境，驱动学生小组研讨保护举措，开展句式升级训练，落地倡议信写作任务。学生由文本研读走向现实思考，将保护理念融入英文写作，跳出单纯刷题复习模式，实现语言能力、思维品质与生态育人目标同步达成。

莲塘一中陈小霞老师带来《三阶贯通，让复习作业通向真实写作》专题分享，结合一线课堂教学实践案例，从实证角度剖析复习作业与写作教学之间的内在联系，梳理三阶递进式作业设计思路、落地成效与优化策略，展示如何梯度化搭建任务链条，帮助学生打通语料积累到写作输出的通道。

莲塘一中裴勤雯老师带来《以平台筑阶梯，以微光聚力量——工作室赋能教师专业发展的实践思考》专题分享，结合工作室多年建设历程与丰富课例实战成果，从示范引领、团队共建等多个维度展开阐述，梳理工作室赋能教师成长的实践路径，展示区域英语教研共同体携手共进的丰硕成果，探讨如何依托平台凝聚团队力量，持续推动教师队伍的协同发展。

讲座结束后，参会教师与沈岚高中英语工作室成员开展深度研讨交流。老师们围绕“作业+”单元复习实施路径、单元复习作业分层设计策略、教师专业成长与工作室建设等议题各抒己见。大家对本次活动展示的课例与专题讲座给予高度评价，一致认为单元复习课可以依托连贯的任务链条搭建从语料输入到写作输出的完整通路，借助名师工作室平台抱团成长，持续赋能区域英语教师队伍建设，落地英语学科核心素养。

本次南昌县高中英语教研活动，为全县高中英语教师提供了单元复习作业设计与教师团队成长的交流思路。沈岚高中英语工作室将继续向各位同仁学习，深耕“作业+”单元复习教学模式，以研促教，依托工作室平台凝聚县域教研力量，和全县英语教师一同探索、共同进步，助力学生英语学科核心素养不断发展。