研思共进促复习,聚力提质向课堂——海勃湾区第八小学开展五年级上册第一单元集体备课教研活动

为进一步优化单元复习课教学，探索高效的复习课堂模式，切实提升复习课的实效性，2026年10月15日，海勃湾区第八小学语文教研组开展“五年级上册第一单元单元整体复习”专题教研活动。乌海市教育事业发展中心教研员高娃老师全程参与指导，我校全体语文教师参与本次研讨活动

本次教研活动中，五年级语文组教师立足前期整体单元备课，结合学业质量要求与学情实际进行复习策略阐述，两位教师分别完成单元复习课第一课时、第二课时的教学设计：第一课时侧重夯实单元基础知识；第二课时聚焦阅读专项训练，两课时前后衔接，形成完整的单元复习教学架构。

分享结束后，全体语文教师开展集体研讨，大家各抒己见，共同交流五年级单元复习课设计中的亮点，梳理课堂可优化之处，探讨复习课堂当中值得深思的教学问题，在思维交流中拓宽复习教学思路。

随后进入教师代表分享环节。

低段老师立足低段教学实际，提出复习课堂要落实学生的主体地位，教师做好课堂点拨引导，探讨低段复习课如何兼顾扎实识字写字，同时调动学生自主性，让学生自主内化基础知识。

中段老师结合中段学情，分享错题本、日常条测的使用经验，倡导“日日复习、点滴巩固”，把复习渗透到日常教学之中。

高段老师针对高段复习提出新思路，巧用复习小报、思维导图开展单元复习，跳出逐课重复回顾的传统复习模式，帮助学生搭建单元知识网络图，实现知识结构化梳理。

研讨交流过后，刘萌萌副校长进行点评指导。她指出，复习课教学要立足学业质量标准，精准研判学情，找准学生共性薄弱点；善用日常条测、思维导图等工具，落实单元知识梳理。复习是常规教学不可缺少的重要环节，教师要重视复习课，把复习课上实、上好，将高质量的单元复习落地课堂，把复习课真正推行下去。

市教研员高娃老师充分肯定我校本次教研活动，并对活动作总结引领。她强调要重视分散复习，用好碎片化时间夯实生字、背诵等基础内容。低段复习要学会取舍，聚焦学生易错点开展针对性教学；单元复习要保障充足课时，将部分复习任务分散到平时课堂，引导学生主动梳理、反思知识，也可借鉴数学学科思路，指导学生绘制简易思维导图。

针对阅读专项复习，高娃老师提出，阅读理解训练要紧扣单元语文要素，用好课后习题这一宝贵教学资源。日常课堂借助课后习题为学生搭建表达支架，课后设计同类变式练习，让学生在日积月累中习得阅读方法。关于习作复习，可以尝试选择题型，围绕习作选材、中心立意等难点开展点拨，引导学生主动回顾反思习作要点。

知之愈明，则行之愈笃。本次单元复习专题教研，为各学段语文复习教学指明方向。我校语文教师将把本次教研的思考转化为教学实践，深耕复习课堂，精准施策提质，助力学生扎实掌握知识，学有所获，学有所进。