五年级上学期期中复习讲练测:课文梳理

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【新题型】回忆课文内容，完成思维导图。

1．聚焦事物，体悟情感。

2．品味情节，感悟形象。

【新题型】课文内容综合练习题。

字词理解与运用

3．结合课文语境，给下列加点字选择正确的含义，并写出该词语在文中的表达效果。

（1）《落花生》中“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”()

A.藏在土中B.隐瞒C.陷进去

表达效果：________________________________________________________________________

（2）《冀中的地道战》中“地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘”()

A.遮盖、掩藏B.不显露C.昏暗

表达效果：____________________________________________________________________

4．根据课文内容，用“然”字组词填空，使句子通顺连贯。

①牛郎与老牛朝夕相伴，老牛()通晓人性，总能读懂牛郎心底的委屈。

②蔺相如避让廉颇，廉颇听闻缘由后()明白，万分愧疚，主动登门负荆请罪。

③织女()留恋天庭生活，可她更贪恋人间平淡温暖的烟火日子。

课文背诵与默写

5．按课文内容填空，并用“——”画出体现作者情感的关键词。

（1）红日初升，__________；河出伏流，__________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，__________。（《少年中国说（节选）》）

（2）圆明园是当时世界上最大的__________、________，它的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

6．判断下列背诵内容的正误，对的打“√”，错的打“×”并改正。

（1）暖风熏得游人醉，直把汴州作杭州。（）

改正：______________________________________________________________

（2）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（语文园地・日积月累）（）

改正：______________________________________________________

7．课文语句赏析

（1）读《桂花雨》“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，赏析句中“浸”字妙处：___________________________________________________________________________________________________________

（2）读《“诺曼底号”遇难记》“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动”，说说这句话塑造出船长怎样的形象：_________________________________________________________________________________________________________________________________

8．课文内容回顾。

（1）《落花生》全文运用________的写作手法，将花生与桃子、石榴、苹果对比，花生埋在土里默默结果，不求外表光鲜。作者借花生告诉我们做人要做________，不要做只讲体面却对他人无用的人，赞美了________、无私奉献的美好品格。

（2）《桂花雨》以桂花作为行文线索，先写故乡桂花清甜悠长的________，远胜过名贵花卉；再细致回忆童年和乡亲们一起________的欢乐往事；成年后旅居外地，再次见到桂花却总心生乡愁，常常回想起故乡的桂花雨，字里行间满是________，饱含对童年故土与亲人的怀念。

（3）《珍珠鸟》记叙了一只怯生生的小珍珠鸟，在作者温柔包容、互不惊扰的呵护下，从初见时________、躲远躲藏，慢慢变得亲近人，最后敢趴在作者肩头熟睡。文章文末点明核心道理：________________________________。

（4）《搭石》聚焦乡村平凡小事，通过描绘乡亲们秋收后________、一行人协调有序走搭石、年轻人背老人过搭石等日常画面，以小事见真情，歌颂了乡村邻里________、互助友善、一心为他人着想的淳朴民风。

（5）《将相和》依托秦、赵两国外交冲突，串联起________、渑池会面、___________三个完整小故事。蔺相如面对强秦、不畏强权，遇事始终________；廉颇知错能改、坦诚自省，二人放下私人恩怨，共同________________，彰显________________。

9．课文内容回顾。

（1）《冀中的地道战》围绕抗日战争时期百姓的自救斗争，依次介绍地道战出现的________、地道内部精巧的________、防水防毒防火的防御办法、地道内外独特的联络方式，全方位展现人民群众的创造力，热烈歌颂冀中百姓________、________的斗争精神。

（2）《猎人海力布》是经典民间故事，讲述热心善良的猎人________，常把猎物分给乡亲、乐于助人；得知山洪即将淹没村庄后，他不惜违背誓言、吐露动物话语，最终化作石头保全全村百姓，赞美他________、________的崇高品性。

（3）《牛郎织女（一）》牛郎自幼受尽哥嫂苛待，被赶出家门后唯有________日夜相伴、彼此依靠。他勤恳耕作、心地善良，在老牛的指引下结识下凡戏水的________，二人相知相守，组建起安稳温馨的小家。

（4）《牛郎织女（二）》二人婚后男耕女织、生活美满，此事传到天庭，________勃然大怒，亲自下凡将织女强行带回天宫，夫妻二人被________分隔两岸。王母娘娘终被二人忠贞情感打动，准许他们每年________相逢一次。故事寄托________________、追求________________的美好心愿。

（5）《少年中国说（节选）》作者是近代思想家________，文章大量使用比喻、排比句式，以红日、黄河、潜龙等意象比喻________________，阐明________与________紧紧相连，激励新一代少年奋发图强，抒发作者期盼祖国________的热切心愿。

（6）《圆明园的毁灭》文中先用大量笔墨描摹圆明园举世无双的建筑景观与海量珍稀文物，它是当时全世界规模最大的________________、艺术馆；后写英法联军肆意掠夺、焚烧园林，无数文化瑰宝永久消亡。一盛一毁形成强烈对比，既抒发对________________的痛惜，也激发读者铭记国耻、痛恨侵略者。

10．按照课文原文填空。

（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把________________________挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，________________________，必须挖起来才知道。

（2）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年独立则国独立，________________，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，________________。

（3）红日初升，________________；河出伏流，________________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，____________。

（4）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着________________________：上自先秦时代的青铜礼器，下至________________________历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

11．按照课文原文填空。

（1）________________________，家祭无忘告乃翁。

（2）暖风熏得游人醉，________________________。

（3）我劝天公重抖擞，________________________。

（4）莫等闲，________________________，空悲切。

（5）________________________，一日难再晨。及时当勉励，________________________。

（6）一万年太久，________________________。

文学常识与写作手法辨析

12．下列课文与对应的写作手法搭配错误的一项是（）

A．《落花生》运用借物喻人，借花生的特点阐明做人的道理。

B．《“诺曼底号”遇难记》运用环境、语言、动作描写塑造哈尔威船长的英雄形象。

C．《什么比猎豹的速度更快》主要运用打比方、拟人，通篇没有使用列数字。

D．《冀中的地道战》是纪实性说明文，介绍抗战时期地道的构造与作用。

13．对比历史故事与民间故事，补全表格。

判断题，对的打“√”，错的打“×”。

14．判断下面句子说法的对错。

《珍珠鸟》以人鸟相处的小事，悟出“信赖，往往创造出美好的境界”。()

15．《冀中的地道战》是一篇说明文，介绍抗战时期地道的构造、防御和联络方式。()

16．《少年中国说（节选）》大量使用排比，语言气势充沛，寄托对少年中国的期望。()

17．《圆明园的毁灭》大量写昔日辉煌，只是为了赞美园林建筑多么好看。()

18．根据民间故事相关知识填空。

民间故事一般口耳相传，情节常常带有________色彩，人物形象善恶分明，寄托劳动人民对________________的向往。《猎人海力布》中，猎人________为挽救乡亲的生命，甘愿牺牲自己；《牛郎织女》中________________、________________，都是这类故事特有的想象。

根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。

19．《落花生》重点围绕“议花生”展开，借花生朴实的特点，告诉我们做人要做有益于他人的人，不要只追求外表体面。()

20．《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长在危难时刻只顾抢救船上贵重财物，最后随轮船沉入大海。()

21．民间俗语“吃水不忘挖井人”和成语“饮水思源”表达的意思相近。()

22．提高阅读速度时，遇到不懂的词语，我们必须停下来查清楚，再继续往下读。()

23．《冀中的地道战》既写了地道巧妙的构造，也介绍防御敌人破坏、内外联络的办法，歌颂人民无穷的智慧。()

24．《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界”是全文的中心句，体现人与动物和谐相处。()

25．《圆明园的毁灭》作者大量描写圆明园昔日辉煌，是为了和被毁灭的结局形成对比，凸显损失的惨重。()

26．《示儿》是陆游临终绝笔，全诗饱含诗人渴望国家统一的爱国情怀。()

连线题。

27．将课文、作者与文章主旨情感连线。

《落花生》琦君忠于职守、舍己为人的英雄赞歌

《珍珠鸟》许地山对故土、童年的思念与浓浓乡愁

《桂花雨》冯骥才借物喻人，感悟做人的道理

《圆明园的毁灭》王英琦寄希望于少年，期盼祖国强盛

《“诺曼底号”遇难记》雨果信赖，往往创造出美好的境界

《少年中国说（节选）》梁启超痛惜文化瑰宝被毁，痛恨侵略者

28．你读过《中国民间故事》吗？请根据内容连线。

不畏强权，牛郎织女鹊桥相会白娘子

善良的女子偷偷帮贫苦男子操持家务梁祝

万里寻夫，哭倒万里长城牛郎

斗法盗仙草，水漫金山，追求人间幸福孟姜女

同窗共读，死后化蝶生死相依田螺姑娘

选择正确的答案。

29．结合资料理解课文背景，下面说法错误的一项是（）

A．《示儿》写于陆游临终之时，国土尚未收复，诗人至死都牵挂国家统一。

B．《题临安邸》创作背景是南宋朝廷偏安江南，权贵沉溺享乐，忘却中原故土。

C．《少年中国说（节选）》写于国家危难之际，作者借文章激励国人，寄希望于少年奋发图强。

D．《圆明园的毁灭》创作时，英法联军正准备进攻北京，圆明园还没有遭到破坏。

30．下列人物，不属于民间故事中虚构人物的一项是（）

A．廉颇B．海力布C．织女D．田螺姑娘

31．对课文词句理解，表述有误的一项是（）

A．《落花生》中“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，“只”字不能删去，删去后句意会发生改变。

B．《桂花雨》一个“浸”字，写出桂花香气弥漫，既写花香，也饱含浓浓的乡情。

C．《珍珠鸟》中珍珠鸟敢趴在“我”肩头睡觉，说明小鸟完全摆脱笼子，已经获得野外生存的自由。

D．《“诺曼底号”遇难记》哈尔威船长与船一同沉没，体现他忠于职守、舍己为人的英雄品质。

32．提高阅读速度的阅读策略，做法或理解不正确的一项是（）

A．阅读时集中注意力，连词成句读，不要逐字阅读，尽量做到不回读。

B．读《冀中的地道战》，遇到不理解的“孑口”，必须停下来查字典弄懂，否则无法继续读文。

C．读《什么比猎豹的速度更快》，可以抓住每段中心句，快速把握段落主要内容。

D．阅读之前可以带着问题读，有助于提升阅读效率。

33．品读《冀中的地道战》，下面理解分析错误的一项是（）

A．“无线电”“有线电”并非真正的通讯设备，引号表示特殊含义。

B．地道设计巧妙，既有防御火攻、水攻、毒气攻的办法，还有迷惑敌人的岔道。

C．地道仅仅供老百姓藏身躲避，不能够用来打击敌人。

D．课文歌颂冀中人民无穷的智慧与顽强的斗争精神。

34．下面句子赏析不正确的一项是（）

A．“跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢……”运用排比，写出织女在人间的幸福，和天宫的压抑生活形成对比。

B．小白蛇再三叮嘱海力布不能泄露动物的话语，这个情节为后文海力布化为石头埋下伏笔。

C．“微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。”老牛开口说话是民间故事大胆奇幻的想象。

D．王母娘娘“推”“拉”这些动作描写，主要表现王母娘娘对织女又爱又恨的复杂情感。

35．品读《少年中国说（节选）》，下面理解有误的一项是（）

A．文中选用红日、潜龙、乳虎等意象，比喻少年中国朝气蓬勃、前程远大。

B．“纵有千古，横有八荒”，“千古”写时间久远，“八荒”指广阔无垠的空间。

C．文中大量排比句式，朗读的时候语速平缓低沉，要读出悲伤压抑的情绪。

D．“少年中国”指充满朝气与希望的祖国，它的未来要依靠一代代中国少年去创造。

36．关于第四单元家国主题课文，下面说法正确的一项是（）

A．《圆明园的毁灭》大量描写昔日辉煌，只是为了向读者介绍园林美丽的风景。

B．梅兰芳蓄须，拒绝为侵略者演出，体现他崇高的民族气节。

C．龚自珍《己亥杂诗》直接抒发自己看到圆明园被毁之后内心的悲痛。

D．《示儿》中“王师北定中原日”，是说陆游亲眼见证宋军收复中原。

跨文本对比理解课文内容。

材料一（《落花生》）：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

材料二（《桂花雨》）：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

37．两则材料都运用了同一种写作手法，请结合文本简要分析这种手法在两则材料中的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38．结合文段概括：花生和桂花被作者欣赏赞美，二者身上有哪些共通的特点？

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39．《落花生》借物喻人，《桂花雨》借物抒情，请你说一说借助事物来表达思想情感，有什么表达好处？

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40．下面对两则材料的理解，不正确的一项是（）

A．材料一拿桃子、石榴、苹果和花生对比，突出花生朴实不张扬的品质。

B．材料二拿梅树和桂花树对比，重在批评桂花树外形笨拙不好看。

C．两则材料都没有直接直白抒情，而是依托具体事物表达想法与情感。

D．花生重在赞美品格，桂花重在寄托浓浓的思乡念旧之情。

41．【新题型】回忆课文内容，完成思维导图。

42．请你照样子，给下面的画面配上简单的文字解说。

43．按照课文原文填空。

（1）著名作家________在《落花生》一文中告诉我们，人要做________________的人，不要做___________________，________________________的人。

（2）父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、____________、____________这些水果相比较，突出了花生具有____________、____________的可贵品质。

（3）猎人海力布救下小白蛇之后，获得一颗宝石，这颗宝石可以________________，但泄露秘密就会变成石头。当得知________的灾难即将来临，他为拯救乡亲选择说出真相，最终化作一块石头。

（4）在抗日战争时期，冀中人民创造地道这种斗争方式，地道既可以________，又可以________，巧妙的设计充分体现老百姓无穷的智慧。

课文内容回顾。

44．《桂花雨》中“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话里的“浸”字写出了________________________。结尾“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”一句，作用是________________________________。

45．《落花生》按照___________、__________、___________、议花生的顺序展开，借花生埋在土里默默生长的特点，告诉我们做人要________________________，不要________________________。

46．《将相和》改编自《_________》中的《廉颇蔺相如列传》。课文由三个小故事组成，分别是______________、_____________、负荆请罪。“将”指____________，“相”指________；“和”的意思是________________。

47．《什么比猎豹的速度更快》是一篇________。课文依次介绍人、鸵鸟、猎豹、__________、__________、火箭、_________的速度，最后点明宇宙中速度最快的是____________，激发我们探索自然的兴趣。

48．《冀中的地道战》发生在________时期，地道的作用一是________________，二是________________。地道里“无线电”指的是________________，“有线电”指的是拉铁丝传递信号，体现冀中人民无穷的智慧。

49．《圆明园的毁灭》用大量笔墨描写圆明园昔日________________，再写它惨遭毁灭，运用________的写法，表达作者对祖国灿烂文化的________，对侵略者野蛮行径的________，唤起人们________________。

50．《少年中国说（节选）》的作者是________。文中“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立”，层层递进，点明________________________________。

根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。

51．《落花生》运用借物喻人的写法，借花生朴实无华的特点，告诉我们做人要做有益于他人的人。()

52．《桂花雨》一课，作者借桂花抒发思乡情怀，文中“浸”字仅仅写出桂花香气浓厚，没有寄托人物情感。()

53．《珍珠鸟》中小珍珠鸟逐步放下戒备，亲近作者，印证“信赖，往往创造出美好的境界”，是全文的中心。()

54．《搭石》一文，作者仅仅是为了向读者介绍搭石这种乡村物件，没有寄托任何思想感情。()

55．《将相和》中，“完璧归赵”让蔺相如立下大功，被封为上大夫；渑池会面之后，职位升到上卿。()

56．《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，全文按照速度由慢到快的顺序展开，多处使用列数字、作比较。()

57．读《冀中的地道战》遇到不懂的词语“孑口”，为提高阅读速度，可以暂时跳过，不影响整体理解就不用停下。()

58．《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长在危难时刻只顾抢救船上贵重财物，最后随轮船沉入大海。()

59．民间故事《猎人海力布》，小白蛇再三叮嘱海力布不可向人类透露动物的话语，为后文情节埋下伏笔。()

60．《示儿》是陆游临终绝笔，诗人活着的时候没能见到祖国统一，只能把希望寄托于后代子孙。()

61．龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，诗人希望上天降下人才，批判社会思想沉闷。()

62．《圆明园的毁灭》大量描写昔日的宏伟，目的是赞美古代园林建筑技艺高超，和后文毁灭的情节没有对比关系。()

63．《少年中国说（节选）》大量使用排比、比喻，借红日、乳虎等意象，赞美少年中国蓬勃的前途。()

64．梅兰芳蓄须明志，拒绝为侵略者登台唱戏，宁可卖房度日，彰显了崇高的民族气节。()

选择正确的答案。

65．下面对《落花生》对比手法的理解，正确的一项是（）

A．把花生和桃子、石榴、苹果对比，意在说明花生果实的口感比不上鲜果。

B．拿鲜果高高挂枝和花生埋于地下做对比，突出花生朴实低调、默默奉献的可贵品质。

C．通过对比，告诉我们要多栽种花生，少种桃子、石榴、苹果。

D．对比是为了批评桃子、石榴、苹果华而不实，完全没有价值。

66．品读《桂花雨》，关于句子“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，分析错误的一项是（）

A．“浸”字写出桂花香气弥漫，整个村子都笼罩在花香之中。

B．这句话仅仅在客观介绍桂花香味，没有融入作者的主观情感。

C．“香飘十里”运用夸张，极力渲染桂花香气浓郁。

D．这句话为后文回忆摇花乐、抒发乡愁做铺垫。

67．阅读《珍珠鸟》片段，概括最准确的一项是（）

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

A．珍珠鸟天生胆大，不怕人类，主动到处玩耍。

B．珍珠鸟对“我”放下戒备，一点点靠近、亲近“我”。

C．“我”十分喜欢喝茶，经常陪着珍珠鸟玩耍。

D．珍珠鸟喜欢站在杯子上面，特别爱喝水。

68．下面关于课文内容与常识，表述不正确的一项是（）

A．《搭石》结尾句一语双关，搭石既指实物，也象征乡亲们互助友善的美好品格。

B．《将相和》三个故事环环相扣，渑池会面是完璧归赵的起因，负荆请罪是渑池会面的结果。

C．《什么比猎豹的速度更快》由慢到快介绍事物速度，综合运用列数字、作比较的说明方法。

D．《“诺曼底号”遇难记》通过语言、动作、环境描写，塑造哈尔威船长忠于职守的英雄形象。

69．提高阅读速度的策略，下列阅读做法不合适的一项是（）

A．阅读时集中注意力，连词成句读，不逐字咀嚼，尽量做到不回读。

B．读《冀中的地道战》，遇到不理解的专有名词“孑口”，不纠结，不阻碍大意就继续往下读。

C．阅读时，每遇到陌生词语，必须停下来查词典弄懂，再继续阅读。

D．读说明文，可以抓住每段关键句，快速把握段落主要意思。

70．民间故事《猎人海力布》传递的核心思想是（）

A．只要拥有宝物，就可以逢凶化吉，解决一切灾祸。

B．海力布为保全乡亲，甘愿牺牲自我，赞美舍己为人的崇高品格。

C．做人不能接受别人赠送的礼物，否则会招来灾祸。

D．遇到灾难只能等待奇迹降临，个人的力量微不足道。

71．对诗文、课文理解，说法有误的一项是（）

A．陆游《示儿》“但悲不见九州同”，写出诗人临终最大的悲痛是没能亲眼看见国家统一。

B．林升《题临安邸》借西湖歌舞的热闹景象，讽刺南宋权贵苟且享乐，忘却中原故土。

C．《少年中国说（节选）》大量排比，语气低沉哀伤，主要抒发对旧中国衰败的哀叹。

D．《梅兰芳蓄须明志》写梅兰芳以蓄须拒绝为侵略者演出，体现崇高的民族气节。

72．关于《圆明园的毁灭》，下面理解正确的一项是（）

A．课文详写圆明园昔日辉煌，和毁灭后的残破形成对比，凸显损失不可估量，激发爱国情感。

B．作者花大量笔墨写园林美景，写作目的只是为了向读者展示园林建筑艺术。

C．圆明园的毁灭仅仅是建筑的损失，没有文物、文化方面的损失。

D．本文是一篇说明文，客观记录，全文没有融入作者任何感情。

多角度赏析，训练品析关键词的答题思路。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

73．文段中两次出现“浸”，请结合语境，分别说说两处“浸”的含义。

①“没有不浸在桂花香里的”：______________________________________________________________________________________________________________________________________

②“整个村子都浸在桂花的香气里”：______________________________________________________________________________________________________________________________________

74．两个“浸”字仅仅是写桂花香气很浓吗？联系作者情感，说说你读出了什么。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

75．如果把句子中的“浸”换成“飘”，表达效果会有什么不同？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

76．指出下列句子使用的说明方法（如列数字、作比较、举例子等）或描写方法（如语言描写、动作描写、心理描写等）。

（1）游隼向下俯冲时的速度超过 320 千米每小时，这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。()

（2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着十分珍贵的文物，比如先秦时代的青铜礼器，唐宋的名家书画。()

（3）海力布心里琢磨：如果不催促大家搬走，洪水到来，乡亲们都会丢掉性命。()

（4）哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，凝视着渐渐下沉的大海。()

（5）廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，来到蔺相如门前，诚恳地向他认错请罪。()

（6）地道的式样有一百多种。就拿任丘的地道来说，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。()

（7）织女心想：天上没有自由，要是能够到人间生活，那该多么美好啊。()

（8）母亲摇摇头，叹息着说：“这里的桂花再香，也比不上老家院子里的桂花。”()

（9）火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的 30 多倍。()

（10）父亲指着地上的花生，神色温和，对孩子们讲起花生朴实可贵的特点。()

【拓展提升】回忆课文《牛郎织女》的内容，完成练习。

77．下面是小明设计的连环画，请你帮他配上文字说明并排序。

每幅图内容详解

图①：________________________________________________________________

图②：________________________________________________________________

图③：________________________________________________________________

图④：________________________________________________________________

图⑤：________________________________________________________________

图⑥：________________________________________________________________

正确顺序：________________________________________________________________

78．根据课文内容填空。

（1）织女愿意留在人间过日子，是因为人间有________、________的生活，对比天宫压抑无趣的日子，人间更让她向往。

（2）王母娘娘用________隔开牛郎织女，可拗不过织女的苦苦抗争，准许他们每年七夕相会。这体现王母娘娘________的一面，也寄托老百姓________________________________的美好愿望。

79．“他赶紧披上牛皮，找出两个筐，把两个孩子分别放在筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。”句中“赶紧”“挑起来就往外跑”这些动作词语，表现出牛郎怎样的心理？请简要分析。

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80．民间故事寄托普通百姓的心愿，请结合《牛郎织女（二）》，说一说这个故事歌颂了什么？哪两处情节最能体现这样的主题？

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81．民间故事有很多共同特点，请你写出两点。

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