错题本越记越厚,下一次到底先复习哪道?

翻开错题本，第一页像是会了，后面又有几道没弄明白。从头重做，怕时间不够；只挑眼熟的看，又不知道自己漏了什么。

这篇给已经学过相关内容、准备自己回看旧题的人，留一张“下一次复习清单”。不重抄整本，先决定下一次具体处理哪一项。

先圈一个范围，别翻整本

从正在复习的同一小节里，取几道题干完整、能找到可靠解析的旧题。比如“本节用过负数乘除的不等式”，先不混进英语或没学过的新章节。

遮住解析，按自己这次能独立完成的情况做记录。不能只凭“看着很熟”打勾；也不用为了填表，把答案补成自己原本会写的样子。

三种去向，对应三种下一步

先查：起不了步，或关键理由说不清。

写下最早卡住的那一行，回查定义、例题或可靠解析。仍不清楚，就带着具体问题求助。此时下一步是把疑问查清，不是机械重做。

要练：方法能说明，独立做时仍在同一处反复出错。

把那一步单独记下，下一次从这道旧题开始，做完再核对。后续选同类题，也要检查它是否用到同一个关键操作。

稍后复查：这一次能独立完成，也能解释关键理由。

记录本次日期，把它移到稍后的回查位置。这不等于已经永久掌握，也不需要把原题删掉。

这三个去向只用于整理本次记录，不是对能力的评分。

看一组自拟记录，怎样排下一次

同一节里，假设留下这三条记录：

A题：能解释负数乘除要反向，独立写时还是漏改符号。→ 要练。

B题：第一步就写不出，也说不清依据。→ 先查。

C题：能独立完成，并说明关键步骤的理由。→ 稍后复查。

如果下一次的目标是检查“负数乘除时有没有反向”，清单可以这样写：

先处理A：遮住解析重做，在负数乘除那一步写出理由，再核对方向。

B保留待查问题；C记下本次结果，另安排回查日期。

如果A也解释不清规则，就先回查规则，再练。不是所有人都必须先做A；优先顺序要跟着这次的目标和实际卡点走。

现在只填这一张清单

这次范围：____

下一次先处理：____题。

选择依据：我独立尝试时，____。

第一个动作：____。

待查的问题：____；准备到____核对。

稍后复查：____；日期：____。

先写清一项。有余力再继续；没完成就保留实际进度。回查间隔和题量按自己的任务安排，不把“做对一次”当成永远不用再看。

下次打开本子，先按这张清单开始，再根据新的尝试更新去向。它留下的应当是可执行的一步，而不只是又一句“继续复习”。

复习这件小事｜把旧题，整理成下一次能开始的任务。

清单、分流方式与情境自行整理。关于先独立回想、再核对，以及分开安排回看的原则，参考The Learning Scientists的提取练习与间隔练习说明；这张清单本身未做学习效果验证。