七年级上册语文期中文言文专项复习
- 2026-10-28 10:27:39
七年级上册语文期中文言文专项复习
七年级上册语文期中专项复习 专题三：文言文考点梳理 + 实词/虚词 + 理解性默写 一、《咏雪》 （一）考点梳理 1. "雪骤"一词的作用是什么？ 答：交代了雪下得很大，为下文写咏雪做铺垫。 2. 文中用"柳絮因风起"来比拟"大雪纷纷"，你觉得该句好在哪里？ 答：好的诗句应有深刻的意蕴，"柳絮因风起"将物象与意蕴统一起来，烘托了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉。 3. 把大雪纷飞分别比作"撒盐空中"和"柳絮因风起"，谢安认为哪个更好？ 答：从谢安"大笑乐"的反应来看，他倾向于"柳絮因风起"的说法。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，漫天飞舞的情景，更给人以想象和美感，让人有一种春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。"柳絮"是轻盈的，"盐"却是沉重的颗粒，缺乏美感。 4. 赏析"未若柳絮因风起"这一比喻句的妙处。 答：将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮，突出了雪花飘飞的轻盈姿态，同时引发人们对春天即将来临的联想，极具美感。 5. "寒雪""内集""欣然""大笑乐"等词语营造了怎样的家庭气氛？ 答：和睦、温馨、欢快、轻松，其乐融融的场景。 6. 文章最后一句有什么作用？ 答：补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 7. 如何理解结尾交代谢道韫身份这种写法？ 答：这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。 8. 你同意谢安的看法吗？有不同意见吗？ 答：示例一：我认为"撒盐空中"一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 示例二：我认为"柳絮因风起"一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而"撒盐"一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。 （二）理解性默写 1. 交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 2. 咏雪的直接原因：俄而雪骤。 3. 两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。 4. 谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 5. 补充点明谢道韫身份的句子：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6. 表明谢安赞赏谢道韫才气的句子是：公大笑乐。 （三）词语解释 重点词语： - 内集：把家里人聚集在一起 - 文义：文章的义理 - 俄而：不久、一会儿 - 骤：急 - 欣然：高兴的样子 - 何：什么；似：像 - 差：大体；拟：相比 - 未若：不如、不及；因：乘、趁 古今异义： - 儿女：古义——子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；今义——子女 - 文义：古义——诗文；今义——文章的意思 二、《陈太丘与友期行》 （一）考点梳理 1. 友人和元方各是什么样的人？ 答：友人——不守信、粗鲁无礼。 元方——聪颖智慧、知书达理、善于应对、机智善辩。 2. 陈元方反驳"客"的话精彩在何处？ 答：有三个特点。①言简意赅，内容凝练，"期日中"是前提，"日中不至"是无信，"对子骂父"是无礼；②条理清晰，有理有据，先说前提，再指出无信无礼的表现；③用词讲究分寸，"无信""无礼"义正词严，不失身份，也不过火。 3. 本文给我们怎样的启示？ 答：办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。要做一个言而有信、坚持原则、知错就改的人。 4. 友人的态度发生了怎样的变化？ 答：由"怒"到"惭"，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误，体现了他知错能改的特点。 5. 交代"元方时年七岁"的目的是什么？ 答：交代元方年龄幼小，为下文埋下伏笔，突出他虽年幼却机智、聪慧。 6. "君""尊君""家君"的称谓有什么不同？ 答："君"是有礼貌地称呼对方，犹今之"您"。"尊君"是对别人父亲的尊称。"家君"是对人称自己的父亲。 7. 文中哪些地方体现陈元方的"方正"？ 答：陈太丘依照约会行事，朋友失约时他决然舍去。元方七岁也懂得交友以信。他懂得"信"的重要，懂得"礼"的重要，辩驳有理有据、落落大方，以"入门不顾"维护了父亲和自己的尊严。 8. "友人惭，下车引之"说明了什么？ 答："惭"字写出友人已意识到自己的错误，感到后悔，尽显羞愧神情。"引"字表明友人想对元方表示友好，以示悔意。 9. 元方是个怎样的孩子？ 答：聪敏、机智、善辩，懂得维护家人的尊严，懂得为人之道。有良好的家庭教养，懂礼识义。"入门不顾"流露出小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格。 10. 有人说元方"入门不顾"很失礼，你怎么看？ 答：（正方）元方年仅七岁，不应对其求全责备；一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，就应该断然拒之千里之外。 （反方）人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。原谅一个知错能改的人，正表现了一个人胸襟宽广、有涵养。 三、《〈论语〉十二章》 （一）考点梳理 1. 《论语》十二章阐述了哪几个方面的道理？ 答：学习态度、学习方法、品德修养三个方面。 阐述学习态度： - 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（以学为乐，培养兴趣） - 三人行，必有我师焉。（谦虚好学） - 择其善者而从之，其不善者而改之。（取长补短） - 逝者如斯夫，不舍昼夜。（珍惜时间） 阐述学习方法： - 学而时习之，不亦说乎？ - 传不习乎？ - 温故而知新，可以为师矣。（强调复习） - 学而不思则罔，思而不学则殆。（学思结合） 阐述品德修养： - 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（宽以待人） - 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（忠实守信） - 吾十有五而志于学……七十而从心所欲，不逾矩。（修身成长） - 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（安贫乐道） - 不义而富且贵，于我如浮云。（安贫乐道） - 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（坚守志向） - 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（博学坚定） 2. "温故"和"知新"是并列的两件事吗？ 答：不是并列关系，而是递进关系。关键在于要"知新"，也就是要独立思考、融会贯通。只"温故"而不独立思考，绝对达不到"知新"的目的。一定要将知识融会贯通，在温习旧知识中有所发现，才"可以为师"。 3. "学而不思则罔，思而不学则殆"，学与思有什么关系？ 答：学与思相辅相成，缺一不可。一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去主见；一味空想而不去学习钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。 4. 为什么说"三人行，必有我师焉"？ 答：每个人都有自己的长处，这是可供学习的地方；每个人也都有自己的短处，这是值得自省的地方。对别人的长处要学习保持，对别人的短处要警惕戒除。这样，无论别人好与坏，对自己都有益处。 5. 如何理解"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"？ 答：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，主帅仍可能被人抓去。而匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节、志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变。这句话强调了志向的重要性——人要坚守自己的气节和理想。
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