第26天|M1总复习①:拼音收口·数数比多少·26字母

一、语文：M1 总复习专项① 拼音收口

今天起进入 M1 的最后五天——总复习。第一天只干一件事：把拼音这只箱子收口。

为什么拼音值得单独拿一整天？因为拼音是后面所有识字的梯子。M1 学的 70 个字，孩子认得住，一半靠字形，一半靠拼音这根拐杖；拐杖不稳，M2 的声母一上来就会塌。今天不讲新字，只查四件事。

第一件·六个单韵母，六个口型。a、o、e、i、u、ü 之所以叫单韵母，是因为每一个只由一张嘴的形状决定，不需要别的音帮忙。

a——嘴巴张到最大，像看医生时说「啊」；例字：阿姨的「阿」。o——嘴唇收圆，像公鸡打鸣；例字：喔。e——嘴巴扁扁，嘴角向两边拉；例字：鹅。i——牙齿对齐，嘴角咧开；例字：衣服的「衣」。u——嘴唇撮成小圆向前突；例字：乌鸦的「乌」。ü——口型同 u，但舌尖抵住下齿、舌面抬高；例字：鱼。

检验办法只有一条：家长只做口型、不出声，孩子能认出是哪个字母，才算真会。看口型认不出的孩子，通常是在死记字母形状，没有靠嘴。

第二件·四声与三条标调规则。一声平（¯），二声扬（´），三声拐弯（ˇ），四声降（`）。声调符号往哪儿标，只有三条规矩，而且必须按顺序问。

第一条，有 a 别放过——音节里有 a，就标在 a 上，比如 māo（猫）、hǎo（好）。第二条，没 a 找 o e——没有 a，就找 o 或 e，比如 gǒu（狗）标在 o，hēi（黑）标在 e。第三条，i u 并列标在后——只有 i 和 u 挨在一起时，标在后面那个，比如 liù（六）标在 u，guī（归）标在 i。

这三条是有顺序的。孩子出错，多半是跳过第一条，直接去找最后一个元音。

第三件·ü 的两条规矩。第一条：ü 碰到 j、q、x、y，帽子上的两点摘掉，可读音一点不变——写成 ju、qu、xu、yu，念的是「居、区、虚、迂」。摘的是点，不是音。第二条：ü 和 n、l 相拼，两点必须留着——nǚ（女）、lǘ（驴）；因为 n、l 后面既有 u 也有 ü，摘了就分不清。

第二条今天只让孩子听一耳朵，不要求会用；第一条今天必须过。

第四件·写在哪里。a、o、e、u 住中格；i、ü 住上中格，那一点和两点写在上格里。孩子最常犯的错，是把 i 的点画成一个小圆圈，或者把点写在格线上。

练一练（课堂互动，动口不动笔）

二、数学：M1 总复习① 数数·比多少·认位置

数学今天也是回炉，回的是 M1 最早学的三块：数数、比多少、认位置。这三块看着最简单，其实最容易留下「假会」——孩子会数到 10，不等于知道 10 是什么；会说「上面」，不等于能换到别人的位置上去看。

第一块·数数：手口一致，一一对应。数数的第一个要求不是快，是手指点一个、嘴里出一个数，不能手指还在第 3 个，嘴里已经数到 5。这叫一一对应，是全部数学的第一块砖。

三个练法。正着数 1 到 10，这是基础。接着数：从 3 开始往后接——4、5；这一条直接通向后面的加法。倒着数：从 6 往前退——5、4、3；这一条直接通向后面的减法。会正着数不算会，会接着数、会倒着数，才算把顺序感装进去了。

第二块·比多少：先配对，再判断。比多少不要用眼睛估，要用一一对应：两排东西上下对齐，一个对一个，谁剩下谁就多。五种结果只有三种话——多、少、同样多。剩下没用完的那排多；两排刚好配完，就是同样多。

符号只有三个，记一句话：开口朝着大的数。6 大于 2（6 比 2 多，开口朝 6），2 小于 6（2 比 6 少，尖头朝 2），5 等于 5（一样多，画两条横线）。孩子写反，是因为把符号当成箭头在指方向。提醒一句：它是一张张开的嘴，嘴总要吃多的那一堆。

第三块·认位置：一定带上「谁的」。上下、前后、左右，这六个字单独说没有意义，必须带一个参照物。「杯子在桌面上」——参照物是桌面；「桌面在杯子下面」——同一件事，换个说法。这一对反过来讲，是最省力的检验法。

最容易错的是左右。孩子站在你对面，「我的左手边」和「他的左手边」正好相反。这一条今天只让孩子身体转一转体会一下，不要求说清。

练一练（课堂互动，动口不动笔）

三、英语：M1 总复习① 26 字母听说读写

英语今天做 M1 最大的一次清点：26 个字母，一个一个过。

第一层·字母名，不是字母音。26 个字母每个都有两个身份：一个是它的名字（念 A、B、C），一个是它的音（A 在 apple 里发短元音）。今天只查名字——先把 26 个名字念顺，音的事留给 M2 的自然拼读。

先记一个总数：26 个字母里，5 个元音、21 个辅音。五个元音是 A、E、I、O、U，其余全是辅音。

第二层·四组最容易混的。b 和 d：两个圈，一个在右、一个在左——b 的肚子朝右，d 的肚子朝左。p 和 q：同样一对镜像，p 的肚子朝右、尾巴朝下，q 的肚子朝左、尾巴朝下。M 和 W：M 是两个尖朝上，W 是两个尖朝下，倒过来就是另一个。U 和 V：U 底是圆的，V 底是尖的。

这四组是低龄孩子写反、认反的高发区。判断标准不是「背下来」，是随手写一个不错。

第三层·顺序。字母表是有顺序的，顺序本身就是工具——查字典、排名单、找字母，全靠它。念顺的办法只有一个：唱。唱的时候注意两处卡点：L M N O P 连着唱容易吞音，W 是三个音节（double-u），别念成一个。

第四层·写在四线三格里。大写字母一律占上面两格，头顶不顶线。小写分三类：a c e i m n o r s u v w x z 占中间一格；b d h k l t 占上两格；g j p q y 占下两格。孩子写字颠倒，往往不是记不住，是没有格子作参照。给他四线三格，问题会自己少一半。

练一练（课堂开口，边玩边说）

四、家长辅导小贴士

一、总复习第一天，先查口型再查默写。家长只做口型不出声，孩子认不出是哪个单韵母，说明他一直在记形状、没在用嘴，后面的拼读会一路卡。

二、标调三条规则要按顺序问，不要一起丢给孩子。先问「有 a 吗」，再问「有 o 或 e 吗」，最后才看 i u 并列。顺序一乱，孩子就会去找最后一个元音。

三、ü 摘点只查一条铁证：ju 念「居」，不念「朱」。让孩子读 ju、qu、xu、yu 四个音节，读对了才算过；读错了，是他在按字形念，不是按音念。

四、比多少必须用一一对应，不许用眼睛估。上下对齐、一个对一个、看谁剩下。眼睛估出来的「多」，十次里错三次。

五、符号记一句话就够：开口朝大数。它不是箭头，是一张要吃东西的嘴，嘴总朝着多的那堆。孩子写反，就用这句话提醒。

六、认位置一定要带参照物。「上面」不成立，「在桌子的上面」才成立。检验方法：把同一件事正说一遍、反说一遍，孩子两遍都对，才算懂。

七、26 字母今天只查「念名字」和「写不错」，不查发音。发音是 M2 自然拼读的活，今天提前查会让孩子两套系统打架。

八、b-d、p-q 这两对，今天必须落到笔上。认得出不算过，随手写一个不错才算。写到第四遍还反，就停下来，用「肚子朝哪边」这句话重新讲一次，别硬练。

五、今日作业（可打印 A4）

今天的任务是：先把上面三章共九道练一练玩一遍，再完成一张 A4 复习小卷（语文 3 题、数学 4 题、英语 3 题，共 10 题）。

下面是完整的 A4 单页，长按图片即可保存到相册、转发或直接打印（图片与 PDF 均为标准 A4 比例，打印效果一致）。

家长签字：____________　完成用时：____ 分钟　日期：____年__月__日

六、答案与解析

课堂练一练（三章的口头/互动题）没有标准答案，孩子肯开口、肯动手就算过关。

A4 作业答案：

语文：1. ① i、u、ü；② 2 个点；③ 去掉（摘掉）。2. a—阿姨；o—公鸡；e—鹅；i—衣服；u—乌鸦；ü—鱼。3. ① 标在 a 上（有 a 别放过）；② 标在 o 上（没 a 找 o e）；③ 标在 u 上（i u 并列标在后）。

数学：4. ① 7、8、9；② 8、7；③ 7 个。5. ① 多 2 个，5 大于 3；② 4 等于 4，同样多。6. ① 上；② 后；③ 下。7. ① 圆点；② 一共 6 个，圆点有 4 个，三角有 2 个；③ 多 2 个。

英语：8. ① E；② N；③ W；④ Z。9. B—b；D—d；P—p；Q—q；G—g。10. ① O、U；② a、e、i；③ y。

复习区：Day25（11-01）「青」共 8 画，8 的邻居是 7 和 9，vest 的中文是「背心」。Day24（10-31）「笔」共 10 画，见 9 想 1 则 9＋1＝10，ruler 的中文是「尺子」。Day22（10-29）「草」上面是草字头，10－3－4＝3，green 的中文是「绿色」。Day19（10-26）「地」左边是提土旁，7－4＝3，cloudy 的中文是「多云的」。Day11（10-18）「白」共 5 画，5－2＝3，Good morning 的中文是「早上好」。

七、明日预告

Day 27（11-03 周二）：语文做 M1 总复习专项②，专攻识字——70 个认读字抽读、按偏旁归堆；数学做 M1 总复习②，把 10 以内加减法拉成一条口算线；英语做 M1 总复习②，清点 M1 的 30 个核心词。