沟通、预习复习、阅读理解:历史提分必备的三大内功(下)
- 2026-11-15 03:24:02
沟通、预习复习、阅读理解:历史提分必备的三大内功(下)第三大素质：沟通 碰到不会的题，要么自己死磕，要么不好意思问老师，问题越攒越多，最后把仅剩的一点学习信心都磨没了。 你仔细观察身边的学霸就会发现：成绩好的孩子，全都是懂得借力的高手。 要把老师当成自己最强的辅助。千万别觉得问问题显得笨。站在我们老师的角度，最不怕的就是学生提问，最怕的是不懂装懂。 怎么问最管用？别拿着一道空白题就问“这题怎么做”，要带着自己的思考去问：老师，这道题我排除了A和C，但B和D之间我搞不清为什么选B，您帮我看看思路卡在哪了？这么问，老师才能精准指出你思维上的偏差。 第四大素质：预习与复习 大家都知道预习复习重要，可每天作业那么多，往往就坚持不下来。这里得先放下全面撒网的完美主义，改成精准狙击。 预习不是自学。不需要把明天要上的内容全背下来，花10分钟快速过一遍，把看不懂、不理解、觉得别扭、比较抽象的地方用红笔画个大问号，这就是明天课上要重点解决的内容。 听课本来就是为了解决问题。有研究说，初中生一节课能高度集中的时间也就10到20分钟。既然精力有限，等老师讲到你昨晚画问号的地方，再火力全开认真听；其他简单的、已经掌握的内容，可以适当放松一点。 复习同样是为了解决问题。晚上做作业前，先看一眼今天标记的难点懂了没有。要是老师讲完还是不懂，立刻做个特殊标记，第二天哪怕翻教辅、上网查、问同学，也必须在24小时内把它解决掉，绝不留过夜。拿不准自己掌没掌握怎么办？直接做两道本节课的同步练习，或者对应知识点的题：做得出来就是掌握了，做不出来，接下来就得重点补这块。 第五大素质：阅读理解 历史课本背得滚瓜烂熟，一到材料题得分很低、甚至不得分，问题出在哪？往往是孩子根本没看懂材料在说什么，更别说写出正确答案了。 有时候材料题做不好，不一定是历史本身的问题，也可能是语文阅读理解能力跟不上。语文和历史本来就相辅相成，现在的历史考试，尤其是材料分析题，本质上就是一场披着历史外衣的现代文、半文言文阅读理解。 很多孩子历史差，根子在语文。碰到大段生涩材料，可以用语文的办法，比如缩句法：把主语、谓语、宾语划出来，去掉花哨的形容词，一眼看清这段材料到底在讲哪个时期、哪件事。材料一旦读懂，再结合脑子里的历史知识点，答案自然就出来了。 最后收个尾：这5大素质，其实就是初中历史提分的内功心法；再浓缩一下，还是背诵、理解、做题三件事。把这套标准动作坚持一个月，孩子的历史成绩一定会有看得见的进步。 深圳历史道法刘老师，全日制硕士研究生，11年历史道法一线教学经验 
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