考研的同学们一定要知道什么才是你的第一手复习资料！重要的事说三遍：真题、真题、真题！！！那么我们今天就看一下2026年刚考完的考研英语翻译题的全文和译文吧：如今的科学教育围绕着 “科学素养” 这一理念展开 —— 这是非科研人员在社会中有效立足所需掌握的基础科学知识。自近 80 年前被提出以来，这一概念一直是课程开发者、地方学校董事会、商界及社区领袖，以及政策制定者的核心目标。(46) 追溯这个术语的历史，我们能看到科学素养的定义是如何随时间变化的；这也让科学教育目标的确定变得混乱。这很可惜，因为 1945 年最初阐述的科学素养理念有不少可取之处 —— 当时，科学似乎是进步的关键，科学家们仿佛掌控着世界的命运。(47) 回归 1945 年版本的科学素养（该版本更注重教授 “科学是什么、科学如何运作”，而非死记硬背科学事实），似乎是当今社会迫切需要的。在美国，向公众提供通用的、非技术性科学教育的诉求早在 19 世纪末就已出现。(48) 教育工作者提出了让高中生完成详细实验练习的理念，他们认为这类实践主要能帮助提升学生的逻辑推理与观察能力。1915 年，“普通科学” 这一热门新学科的诞生，是另一项旨在训练学生将科学原理应用于日常非科学问题的举措。
尽管这些举措是针对不打算从事科学领域的学生，但它们从未真正进入主流思想与公共讨论的范畴，也就没能借此凝聚广泛支持，让学校科学教育的重要性得到关注。(49) 直到 20 世纪 40 年代 “科学素养” 这一说法出现，科学领域才拥有了所需的强有力口号 —— 凭借它，科学得以吸引公众关注，也让提升科学教育成为了重要的国家目标。
(50) 美国对科学素养的高度重视，最初源于二战期间科技所发挥的关键作用，以及人们认为美国士兵存在的能力短板。随着战争推进，科技迅速占据了核心地位：战事越来越依赖雷达、近炸引信等新型军事技术；基于科学的分析方法在大西洋搜寻德国潜艇的行动中成效显著；同时还有当时处于保密状态的、研制世界首枚原子弹的工作。因此，科学家（尤其是物理学家）的需求变得极为迫切。通过今年的翻译题我们可以看出，题目并非那么难吧！主要还是在咱们好好提高一下词汇量，同时对短语的理解上要重视起来，不能孤立的去记单词啊 ！ 祝26、27考研的宝子们都能上岸！！！
