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真题分析栏目介绍
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厦门大学
真题预览


押中的题

经验贴
考题难度
4颗星,论述题难度偏大
内容分析与答题思路
638 马克思主义基本原理
一、名词解释
1.类本质
源自马克思《1844年经济学哲学手稿》,是马克思主义哲学中的重要范畴。
25年厦门大学考察了“异化劳动”,其中“异化劳动”的第三个维度就是劳动者与类本质的异化。明年想考厦门大学的宝贝们要注意理解把握“异化劳动”的四个维度。
2.逻辑与历史相统一
这是唯物辩证法中辩证思维能力的一个重要内容,23年厦门大学考察了“抽象上升到具体”。
明年想考厦门大学的宝贝们要把归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史这几组概念理解透彻。
3.资本积聚和资本集中
政治经济学中资本积累的两种形式,属于资本积累理论。25年厦门大学考察了“虚拟资本和金融资本”,因此明年想考厦门大学的宝贝们要着重注意政治经济学中这种有强关联的概念。
4.无产阶级专政
马克思主义国家学说的核心,指无产阶级通过革命夺取政权后建立的政治形式,是多数人对少数人的专政。
5.折旧
政治经济学中固定资本再生产的相关概念。
厦门大学对政治经济学的考察频率较高、难度较大,考生在备考时务必在理解的基础上再对概念进行记忆。
二、简答题
1. “观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”谈谈你的理解。
本题较为基础,主要考察物质与意识的关系,答题时要学会对原句进行拆解回答。
“物质的东西”指认识的来源和内容是客观物质世界。“移入人的头脑”指认识是主体对客体的反映,具有客观性。“改造过的”强调认识的能动性和创造性。这是马克思对认识本质的唯物辩证表述,既反对唯心主义,也超越旧唯物主义的机械反映论。
2. “资本不是物,而是以物为媒介的人与人之间的社会关系。”谈谈的你的理解。
本题考察的是资本的本质,难度较高,需穿透现象把握本质。
可以从三个方面展开:
“资本的增殖源泉体现了特定的社会关系(资本在现象层面表现为货币、生产资料等物质形态,但其本质是能够带来剩余价值的价值。)”
“资本的运动本身反映了人与人之间的社会联系(资本的生命在于运动,其循环过程始终以物为载体,但运动的实质是社会关系的再生产。)”
“资本的神秘化与拜物教遮蔽了其社会关系本质(资本在运动中采取物的形式,导致人们将社会关系误认为物的天然属性。)”
3.列宁在《帝国主义是资本主义的最高阶段》中是怎么解释大国瓜分世界的原因的?
24年厦门大学考察过“帝国主义形成过程和基本特征”,因此有意向报考厦门大学的宝贝们要对这一块知识点作重点把握。
本题难度中等,要求考生系统掌握列宁帝国主义论的基本逻辑。
答题时应紧扣五个特征展开论证:
国内垄断形成后,金融寡头为追求高额利润,推动过剩资本向海外输出,进而要求控制投资地。这促使资本家国际同盟从经济上瓜分世界市场,最终演变为资本主义大国对全球领土的直接瓜分,以巩固其经济优势与战略安全。因此,领土瓜分是垄断阶段内在规律的直接产物。
4.恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》中是如何解释社会主义必然代替资本主义的历史必然性的?
“社会主义必然代替资本主义的历史必然性”是厦门大学的常考点,25年就以“如何理解‘两个绝不会’”的形式出现。
1880 年恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》一书中总结指出,由于唯物史观和剩余价值学说这“两大发现”,社会主义由空想变成了科学。答题时我们就可以从这两大发现着手构建框架。唯物史观提供了宏观的历史规律,生产力与生产关系的矛盾运动是历史变革的根本动力。当旧的生产关系成为生产力发展的桎梏时,社会革命的时代就到来了;剩余价值论则揭示了资本主义社会的特殊运动规律,解释了为什么资本主义的基本矛盾必然会以破坏性的方式周期性爆发,并宣告了旧生产关系已无法容纳其生产力。两者结合,共同完成了对“社会主义必然代替资本主义”的严密科学证明。
二、论述题
1.当文明一开始的时候,生产就开始建立在级别、等级和阶级的对抗上,最后建立在积累的劳动和直接的劳动的对抗上。没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。如何理解文明在冲突中前进?
这句话出自马克思的《哲学的贫困》,体现了历史唯物主义关于阶级斗争推动历史发展的核心观点,难度较高。
答题时要学会逐层解析核心概念。
“没有对抗就没有进步”意味着阶级对抗是生产力与生产关系矛盾在阶级社会的表现。被压迫阶级的反抗迫使生产关系调整,部分解放生产力;当矛盾激化到无法调和时,革命将推翻旧制度,建立新生产关系,从而推动历史前进。这并非赞美冲突,而是揭示阶级社会发展的客观逻辑。
2. 19世纪80年代以来,资本主义的经济调节机制和经济形态发生了什么样的变化?
这道题难度较高,要求考生系统把握资本主义发展阶段的演变。答题时要分阶段阐述具体变化。
第一阶段(19世纪80年代至20世纪30年代),垄断成为经济基础,金融资本主导,资本输出地位凸显。调节机制上,自由市场虽仍是主体,但垄断价格已扭曲竞争,国家干预开始萌芽但仍属有限。
第二阶段(20世纪30年代至70年代中期),国家垄断资本主义确立,福利国家制度出现。调节机制转向凯恩斯主义主导,国家通过财政与货币政策主动调控经济、应对危机,建立起系统的宏观干预框架。
第三阶段(20世纪70年代末至今),在新自由主义推动下,经济全球化加速,知识经济兴起。国家角色转变为资本自由流动服务,市场调节被重新推崇却日益受金融资本支配,危机管理取代预防。国际层面虽建有WTO等新自由主义规则机构,但缺乏真正的全球协调与监管。
866 中国化的马克思主义
一、名词解释
1.群众路线
本题较为基础,但需准确表达内涵。
群众路线是毛泽东思想活的灵魂之一,毛泽东思想是厦门大学的高频考点,考生在备考时要对这一块的内容进行着重把握。
2.现代化产业体系
现代化产业体系是习思想的重要概念,需结合时政进行回答。
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确把“建设现代化产业体系,巩固壮大实体经济根基”摆在12个战略任务的首位。经济方面的时政题是厦门大学的高频考点,考生在备考时需着重注意。
3.南方谈话
本题主要考察考生对邓小平理论的掌握程度。
答题时可以从背景、核心内容与历史意义这三个方面出发构建答案框架。25年厦门大学考了“如何理解邓小平理论的精髓”,因此明年想要报考厦门大学的宝贝们也要着重复习邓小平理论的内容。
4.抗日民族统一战线
本题考察毛泽东思想关于统一战线的理论。
答题时要注意几个时间节点:
1935年《八一宣言》提出建立抗日民族统一战线的主张;1936年西安事变的和平解决;
1937年“七七事变”后,国民党中央通讯社发表《中共中央为公布国共合作宣言》,蒋介石发表庐山谈话,标志着统一战线正式形成。
5.新质生产力
本题难度较低,属于时政题。
新质生产力是马克思主义生产力理论在当代中国的最新发展,答题时务必准确阐述新质生产力的定义与核心内涵。
二、简答题
1.如何理解“绿水青山是金山银山”?
“绿水青山就是金山银山”是习近平生态思想的一句经典论述。可以从“绿水青山是就是金山银山是辩证统一、相辅相成的关系”、“绿水青山既是自然财富、生态财富,又是社会财富、经济财富”、“ 处理好绿水青山和金山银山的关系,关键在人,关键在思路”这几个点出发进行作答。
2.十一届三中全会的历史性贡献。
本题难度较低,主要考察考生对中共党史的掌握程度。十一届三中全会是中国共产党历史上的伟大转折,答题时可以从背景、历史贡献和历史意义这三个角度出发。
历史贡献主要有:实现了思想路线的拨乱反正;实现了政治路线的拨乱反正;实现了组织路线的拨乱反正;开启了改革开放新时期;实现了党的理论创新。
3.如何理解“世界百年未有之大变局”?
22年厦门大学考察了“如何理解两个大局交织”,今年再次考察“如何理解百年未有之大变局”。这道题综合性、战略性极强,要求考生具备宏阔视野和理论联系实际的能力。
这是党中央对当前和今后一个时期全球发展趋势及其深刻影响的重大战略判断,核心在于理解“变”与“不变”。“变”在于:国际力量对比之变;科技与产业之变;全球治理体系之变;人类文明发展理念之变;中国与世界关系之变。“不变”在于:和平与发展的时代主题没有变,经济全球化的大方向没有根本改变。答案的最后要点明中国在这种变与不变之中的应对之策。
4.中国革命为什么能走农村包围城市、武装夺取政权的道路?
本题难度较低,是毛泽东思想关于新民主主义革命道路的理论。梳理整份真题可以看出,26年这份试卷对“毛泽东思想”的考察频率非常之高,考生在备考时一定要把握好这一块的知识点。答题时可以先点明道路内涵,再从可能性与必然性进行分析,最后阐明意义收尾。
5.简述全人类共同价值的基本内涵。
这是习近平外交思想的重要组成部分。
答题时要准确阐述全人类共同价值的六个组成部分:和平、发展、公平、正义、民主、自由。这六大价值理念相互关联、相辅相成,构成一个有机整体。它植根于中华优秀传统文化,反映了各国人民的普遍愿望,契合了联合国宪章的宗旨和原则,为构建人类命运共同体奠定了坚实价值根基,为推动全球治理体系变革贡献了中国智慧。
三、论述题
1.谈谈新时代以来中国共产党进行理论创新的科学方法。
本题难度较高,要求超越具体内容,抽象概括出指导理论创新的方法。
核心是阐述以习近平同志为核心的党中央是如何推进理论创新的,体现“两个结合”等根本方法的具体运用。可以从“问题导向”“战略思维”“系统观念”“历史思维”“坚持人民立场”“拓展世界眼光”这几个角度进行作答。
2.阐述改革开放以来中国共产党对社会主义市场经济体制的探索历程。
本题难度较高,中国共产党对社会主义市场经济体制的探索跨度长、节点多、理论深,需清晰梳理阶段并把握理论突破。
答题时注意分阶段进行阐述。
第一阶段(1978年十一届三中全会 — 1992年南方谈话前)是破冰与初步探索;
第二阶段(1992年南方谈话 — 21世纪初)是目标确立与框架搭建;
第三阶段(21世纪初 — 2012年党的十八大前)是完善与深化;第四阶段(2012年党的十八大至今)是新定位与全面深化。
备考策略
针对638
以经典理论为本,以原著解读为要,以时代关切为用。
第一,要夯实理论根基,构建系统知识体系。
第二,应对命题的“原著化”趋势,要培养文本解读与理论溯源能力,使答案具有思想深度和学术底蕴。
第三,要学会贯通理论与现实,打破理论与现实的壁垒,能够运用基本原理透视、阐释当代中国与世界发展的重大现实问题。
针对866
以历史脉络为经,以理论创新为纬,以实践发展为锚。
第一要系统把握马克思主义中国化时代化的历史进程、理论成果及其一脉相承又与时俱进的辩证关系。
第二要学会分专题进行研究,对关键理论命题(如社会主义市场经济)形成动态、深入的理解,能够清晰阐述其探索历程、理论突破与丰富发展。
第三,要能够运用党的创新理论敏锐分析国家发展的战略部署与政策实践。对时政热点,不仅要知其然,更要能从马克思主义中国化的理论高度阐释其“所以然”。

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