Hello呀，各位同学好，小白来了～
年年考鲁迅，年年都不同。（迅哥牛犇！！！）
鲁迅作为中国现代文学百花园当中的一朵奇葩，他的文学地位可以说是无可撼动～
今天，小白从近80所高校当中的26文学考研真题当中进行了整理和梳理，给大家带来了鲁迅考点真题汇编，请大家一定要跟住小白，我们以后都会新加一个专题叫文学考研真题专题系列，请大家跟住小白～（建议一键三连支持一下）
鲁迅是现代文学考研的绝对“天花板”。通过对将近80所高校的真题进行分析，鲁迅的考法已经完全脱离了简单的死记硬背，高度集中在形式革新(如复调、白描、反大团圆)、思想母题(国民性批判、立人、绝望与反抗)以及跨作家比较(与乡土作家、启蒙作家的对比) 三个维度。
一、名词解释
此类题目考察对鲁迅核心作品集的定性与文学史定位。
1.《呐喊》 26中央民族)
2.故事新编(26贵州大学)
二、核心命题一:小说形式革新与叙事艺术
这个板块在26年考察频率极高，尤其是关于“表现的深切与格式的特别”的评价，被多所顶尖和师范类院校反复考察。
简答题:
1.简析《狂人日记》中的“表现的深切与格式的特别”。(26沈阳师范)
2.简析《狂人日记》中文言文小序有什么作用和意义？(26陕西师范)
3.简析《狂人日记》的主题意蕴。(26南昌大学)
论述题:
1.茅盾评价鲁迅作品兼具“表现的深刻”与
“格式的特别”，请结合《呐喊》、 《彷徨》、《故事新编》，分析其“格式的特别”体现在哪些方面。(26西南大学)
2.以鲁迅《呐喊》和《彷徨》为中心，论述鲁迅作品“表现的深切和形式的独特” 。(26浙江工业大学)
3.结合具体作品，论述鲁迅对中国现代小说形式上的贡献。(26北京大学)
三、核心命题二:思想母题与国民性批判重点考察鲁迅的“立人”思想、对传统礼教的解构以及对阿Q精神的深度剖析。
简答/论述题:
1.结合《阿Q正传》，分析鲁迅的“国民性批判”思想。(26上海财经大学)
2.为什么说《阿Q正传》是说不尽的。 (26新疆师范大学)
3.以《呐喊》、《彷徨》为例，说明鲁迅的国民性批判。(26华南师范大学)
4.结合具体作品，谈谈鲁迅对国民劣根性的批判。(26江西师范大学)
5.结合鲁迅的小说创作，论述鲁迅的“立人”思想。(26南开大学)
6.结合鲁迅的创作经历、时代背景，并且结合经典文学作品，论述一下鲁迅对于“历史”的看法。(26上海大学)
四、核心命题三:典型形象与知识分子/农民书写
鲁迅笔下的“看客”、启蒙者、新旧知识分子以及农民形象，是构建人物分析题库的核心。
简答/文本分析题:
1.阅读鲁迅的短篇小说《孤独者》，根据文本分析其思想内容和艺术手法。(26 首都师范大学，500字评论)
2.法捷耶夫评价鲁迅是短篇小说的高手，通过一个细节表现出一种思想，一个事情的巨变，一个典型。请结合鲁迅笔下对新旧知识分子的书写，谈谈你的理解。(26 浙江财经大学，3000字评论大题)
3.结合鲁迅、赵树理、梁斌、柳青、贾平凹等作家的作品，分析作品中的农民形象， 并谈谈现当代文学中农民形象变化的意义。(26陕西师范大学)
五、核心命题四:《野草》、《故事新编》 及外来资源
近年真题有向鲁迅的散文诗和历史小说偏移的趋势， 尤其是《故事新编》的“油滑”与《野草》的生命哲学。
简答/论述题:
1.简析鲁讯《野草》的思想价值与艺术特征。
(26福建师范大学)
2.结合历史背景和理论，分析鲁迅的散文诗《狗的驳诘》。(26南开大学)
3.简述《故事新编》的艺术特色。(26哈尔滨师范大学)
4.简述鲁迅《故事新编》的美学风格。(26中南大学)
5.以《铸剑》 为例，谈谈鲁讯对传统文学资源的创造性转化。(26浙江财经大学)
6.1934年，鲁迅在《门外文谈》中指出:“旧文学衰颓时，因为摄取民间文学或外国文学而起一个新的转变….”请结合具体作品，谈谈“民间文学”或“外国文学”如何影响鲁迅的文学创作。(26华东师范大学)
六、跨作家比较研究(拔高模块)
极具区分度的题型，要求打破作家壁垒，进行横向的文学史视野对比。
简答/论述题:
1.比较鲁迅与赵树理乡土写作的异同。(26 辽宁大学)
2.鲁迅、茅盾、沈从文的小说表现乡土世界
的侧重点存在差异，请结合他们的作品分别论述。(26南京师范大学)
3.结合《阿Q正传》和老舍《骆驼祥子》 ，谈谈鲁迅和老舍两人幽默的功能及其表达效果。(26北京外国语大学)
4.结合《玩偶之家》、《娜拉出走后怎样》、《伤逝》等篇目，论述易卜生与鲁讯在妇女观上的区别与联系。(26福建师范大学)
5.以鲁迅《伤逝》为例，谈谈“痴情女子负心汉”的继承与发展。(26贵州大学)
以上便是我们本期的全部内容，喜欢小白的作品，记得一键三连（关注 点赞 推荐 转发），以后我们会继续更新文学考研真题的专题系列内容，我们以专题以题带点的形式去深度了解文学考研真题当中的重点作家作品，让我们更能深入的了解当今各个学校学术前沿的奥秘，让我们了解各个学校的出题模式和偏好范式～
好，让我们下期见，拜了个拜～
