武汉外校2023-2024九年级3月联考语文试卷
一．阅读下面的实用类文本，完成1-3题。（10分）
ChatGPT能制造赛博杜甫吗？
①ChatGPT于2022年11月30日横空出世，不同行业的从业者，似乎都在尝试利用这一利器，做各种“好玩”的事，如答数理化题、写电子代码、学习语言、代写文案、翻译小说、创作音乐……以我从事的学科而言，就有好事者对ChatGPT提了一个要求，请它模仿大诗人杜甫作诗。平心而论，ChatGPT作出的“诗”非常小儿科，可以说既无诗的章法，更与杜甫毫不沾边。看来赛博（Cyber 电脑网络化）杜甫，还是极不容易的。
②然而，事情恐怕没这么简单。台湾师范大学的梁志民教授，尝试与ChatGPT“共舞”，一起作诗。他先起了个头，“归鱼淡水波，木落秋风起”，让机器人接下两句。谁知写出的是“夕阳西下，海鸥翱翔翼展飞”，有些不成话。这说明ChatGPT没有准确理解意思，它需要进一步沟通，需要更细致的指令。于是告以五个字接，机器人很快修改为“渔火绕海岸，夜色静幽深”。最后的结句又出了问题，机器人写的是“繁花盛开时，人潮络绎不绝”，梁教授再指令改为五个字、押“一”字韵，机器人遂以“繁花盛开时，熙攘旅人至”作结。客观讲，这首“诗”仍不理想，但在梁教授的不断指示下，它逐渐贴近要求，越改越好。
③由此看来，让ChatGPT作诗，其完成度和品质如何，关键在怎么聊。它的本质是先进的自然语言处理工具，通过深度学习语料库，进行相关概念、语词的联想和迁移。它所获得的信息增量，决定了其输出质量。如果只是甩给机器人生硬的一句话，它可能就囫囵吞枣了，作出来的甚至南辕北辙；但如聊得恰当、准确，它充分理解了诉求，又较好地对接了“库存”，就能作出相对“靠谱”的诗来。
④ChatGPT之所以是“聊天机器人”，正在于它所模拟的对象是人的“思维与逻辑”，在人类不断的发问互动中，获取了更丰富的信息、校正了更精确的答案，并形成链条，以此优化和迭代它的“思考”模式。这可谓是人机互动具有跨时代意义的新进展。
⑤虽然ChatGPT声称，它只是一个大型语言模型，通过强化学习进行训练；但是，实际上它已经可以部分取代人的智慧和工作了，随着不断升级、优化，它对人类未来工作与生活的影响也将是颠覆性的。我的预测是，从事文字写作的工作者，在这一波科技革新的浪潮中，将受到严峻挑战，工具性的写作、格式化的文案，ChatGPT很大可能会取而代之。不过，审美性的写作则目前还无法取代人类。开句玩笑，机器人暂时还不会对杜甫构成威胁。
⑥人写作的优势，在于作品中美的韵味，尤其高端写作，具有鲜明的个人风格，在创作中独树一帜。再进一步说，经典往往不是孤立的作品，而是喷涌的真情与厚重的历史的复合载体。我们爱杜甫，不是因为他的文笔多么华丽，而是与时代的追忆、诗史的鲜活、情感的共鸣密切相关。我们看重作品的“灵魂”，还不只体现在“美”，更在于“真”与“善”带来的感人肺腑的力量。脱离这些，也许依然可以模拟出水平尚可的诗，但不会产生伟大的作品。换言之，ChatGPT可以准确描摹今天的月相，杜甫的诗却能让我们在二十一世纪的夜晚凝视唐朝的月光。
⑦未来，谁知道呢？当“诗言志”“诗缘情”的“志”与“情”被解构甚至消弭，纯因模仿而作的是否还是诗？只要作品符合一定的要求、规律，就能算作“创作”？更底线的问题是，当我们无法从诗的表面判断其背后的情感来自真情还是模仿时，人与机器如何相区别？或许说，我们在使用ChatGPT的时候，就已经“移情”于机器？抑或自动放弃了人的属性和情志？这些“伦理问题”本应是在推出ChatGPT之类应用之前就思考的大原则，但仓促间社会还无暇顾及。
⑧“眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭”，ChatGPT岂不像这无边又“无赖”的大好春色，不期然而然地就来了；但人类在享用奇妙科技的同时，也要深思熟虑如何应对挑战和考验。特别是对从事文字工作的人来说，期待大家如欣赏春色般对待ChatGPT，善用而不滥用，切莫“颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流”。在这个文字的重要性和日常应用性逐渐降低的时代，期待有志者仍能深耕文字的“高端市场”，坚持写有美感、有个性、有风骨，能表现人类真善美的高贵文字。无论个人对ChatGPT的好恶如何，最新的科技必将深刻影响我们每个人的生活，我们能做到的，或许仍是如杜甫所说的“愿闻第一义，回向心地初”的从容、通透与笃定。
1.关于ChatGPT的特点，下列表述不符合文意的一项是（）（3分）
A.ChatGPT作为自然语言处理工具，它的适用范围广泛。
B.ChatGP接受的指令越多，任务完成的效果越好。
C.ChatGP的输出质量取决于它获得的信息增量。
D.ChatGP模拟人的“思维与逻辑”，不断迭代自己的“思考”模式。
2. 作者为什么认为ChatGPT目前无法取代人类审美性写作？下列表述不符合文意的一项是（）（3分）
A.具有鲜明个人风格的人类作品在创作中独树一帜。
B.人类的经典作品是兼具丰沛情感和厚重历史的载体。
C.人类作品中“真善美”的力量能打动人心。
D.人类作品坚守了“创作伦理”的大原则。
3.关于从事文字工作的人如何应对ChatGPT的挑战和考验，作者表达了哪些看法？（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）
起跑线重要吗
①我既是老师，也是家长。在这两个群体里，近年来最常听到的一句话就是：不能让孩子输在“起跑线”上。从某种程度上说，这句话乍一听是有道理的，所以被很多人奉为圭臬。想想看，不管是100米的短跑比赛还是42公里多的马拉松，运动员们不都很重视起跑吗？于是，做父母的把孩子接受“教育”的时间一再提前，从怀孕胎教就开始了，经过小学努力、初中刻苦、高中冲刺，终于高考一举中的，父母欢喜，邻居羡慕。这种公式化的完美人生成为无数中国家庭的奋斗动力。
②但我们仔细想想，却觉得这种想法很荒唐。在比赛中，起跑的瞬间固然重要，但最终决定成败的却是后面的表现。即便是100米比赛，起跑领先的选手也常常在途中跑和冲刺阶段被对手超越。相对而言，中长距离比赛的起跑就没那么重要了，常常出现跟跑选手在后程发力超越前半程领跑选手的情况。至于马拉松比赛，最艰难也是决定胜负的是30公里以后体力到达极限之后的坚持和策略。
③马拉松比赛尚且如此，对于人生这场充满无穷变量的“超长马拉松”，“起跑线”的影响更不是决定性的。我们首先应该想一想，到底什么是“起跑线”？“起跑线”是指大家都要经历的一个过程的初始，既然只是初始，就有可能在未来创造奇迹。在大部分语境下，“起跑线”指的是基础教育的各个阶段，在小学、初中甚至高中阶段，无论你的成绩如何、处在什么位置，只要你的内心一直有一种力量推动你向上攀登，就仍有机会后来居上。同时，外界的信任也很重要。事实证明，真正掉队的是饱受父母和老师质疑的孩子，他们缺乏信任，丧失信心，感到无助和无望，从而放弃学习。可见，在后半程没有父母师长鼓励督促的情况下，一个人的自身的力量尤为重要。我实验室的一位博士后的故事则诠释了这个道理。
④这位博士后是我经常在演讲中提及的柴继杰。他比我还大一岁，高考成绩很一般，1983年于大连轻工业学院造纸专业学习，毕业后去了东北一家造纸厂当技术员。但他不服命运安排，在工厂工作之余刻苦努力，考上了硕士研究生，后来又考上了中国协和医科大学的博士项目，获得博士学位后进入中科院生物物理研究所从事博士后研究。1998年初，我在普林斯顿大学初创实验室，在全球招聘博士后，柴继杰的简历在70多位申请人中排在后半段，但我非常看重他从造纸厂技术员到生物物理研究所博士后这段异乎寻常的奋斗史。在我看来，这样起跑严重落后、后程全力拼搏的人很可能会有大出息。于是，我坚定地录用了他。当他于1998年下半年到普林斯顿大学做博士后的时候，已经32岁半了。当时在我实验室的所有博士生、博士后里面，继杰的基础是最差的。但在所有人中，他的毅力是最强大的。他并没有因为自己的基础差而自卑，而是很用心地学习各种实验技能，没事就翻阅各种经典英文教材。经过5年奋斗，继杰成为我实验室最优秀的成员之一，2004年，成为北京生命科学研究所最早的一批研究员之一，领导自己的独立实验室，后来成为清华大学长聘教授，2017年成为首位来自中国大陆的德国洪堡讲席教授。
⑤用今天的标准来看，柴继杰属于“输在起跑线上”的人，但他比许多“天之骄子”走得更稳、更远。可以说，他的科学人生极致地演绎了起跑不重要、后半程起决定作用这样的现象。
⑥上面描述的“起跑线”都是指代教育背景和科研起点，当然，“起跑线”也可以泛指离开学校环境之后的成年人创业的初期。第一份工作，第一个任务，第一年的表现，甚至创业前几年的成绩，都可以视作“起跑线”。当同质化严重，千军万马争过同一座桥的时候，“起跑线”确实重要。谁率先冲过桥，谁就可能获得很大的先发优势，但这样的优势绝不可能让过桥者真正脱颖而出，因为他只是循着常规跑路的芸芸众生中的一员。不论是在科技领域还是商业世界，真正成为领袖的，不论是企业还是个人，往往都是那些与众不同、独树一帜的人，他们在自己通过了那段拥挤的起跑赛段之后，敢于放弃舒适区，不怕挑战，大胆尝试新的发展方向。
⑦事实上，任何时代都有少年得志、一鸣惊人的幸运儿，也有厚积薄发、大器晚成的负重者。人生的成功既有社会公认的一些标准，也应当有自己的定义。其实，人生不是一场马拉松，因为它本就不是一场比赛，而是一场旅行，我们要学会体验，沿途的风景如此丰富精彩，何必只在乎终点的那根红线？而且每个人沿途的风景都不相同，终点也不一样。所以，与其说“不要输在起跑线上”，不如先想想自己期待的终点在何方，以及适合走一条什么样的路径。
4、第②段中作者说“这种想法很荒唐”，请结合①②段的内容概括“荒唐”的原因。（4分）
5、作者认为孩子“有可能在未来创造奇迹”的条件是什么？请结合第③段内容简要概括。（4分）
6、作者认为比“起跑线”重要的是什么？请结合④—⑥段内容简要概括。（6分）
7、作者认为“人生不是一场马拉松”，那么我们该如何面对人生？请结合第⑦段内容简要概括。（6分）
三、阅读《简·爱》节选部分，完成8、9题。（7分）
我跳过长凳，钻过桌子，来到一个壁炉跟前；我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁，借着余烬的微光，全神贯注地在看书，忘掉了周围的一切。
“还是那本《拉塞拉斯》吗？”我走到她身后问道。
“是的，”她说，“我刚好看完。”
“你姓彭斯，可名字叫什么呢？”
“海伦。”
“你是从很远的地方来吗？”
“我是从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。”
“你一定想离开洛伍德吧？”
“不，我干嘛想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有意思。”
“可是那个老师，斯凯丘小姐，对你这么凶。”
“凶？哪儿的话！她是严格，她讨厌的是我的缺点。”
“可要是我换了你，我会讨厌她，我会拒绝她。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”
“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你相关的人都受连累好得多。”
“可是，在满是人的屋子中间罚站，挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。”
“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。”
我听了她这番话非常诧异，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿意深究这件事。
8、请用简洁的语言概括选段内容。（3分）
9.请根据划线句子分别概括简·爱的两点性格特点。（4分）
四．阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去年是日同至女王城①作诗乃和前韵
【宋】苏轼
东风未肯入东门，走马还寻去岁村。
人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
江城②白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。
已约年年为此会，故人不用赋招魂。
注释：①女王城：黄州州治东十五里的永安城，俗称女王城。②“江城”：这里指黄州，因位于长江北岸故称江城。
10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.首联写在春色尚未入城的早春时节，诗人主动出城寻春。
B.颔联中“秋鸿”“春梦”的对照表现了作者对自己生活现状的不满。
C.颈联“三杯酽”“一笑温”展现了作者寻春中体会到的生活趣味和淳朴人情。
D.尾联表现了作者旷达自适的心境，也希望老朋友不必为自己担心。
五．阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分）
王旦，字子明，大名莘人。旦幼沉默，好学有文。太平兴国五年，进士及第。真宗即位，拜中书舍人。帝素贤旦尝奏事退目送之曰为朕致太平者必斯人也。受诏撰《封祀坛颂》，加兵部尚书。会契丹修和，西夏誓守故地，二边兵罢不用，真宗以无事治天下。旦谓祖宗之法具在，务行故事，慎所变改。帝久益信之，言无不听，凡大臣有所请，必曰：“王旦以为如何？”
旦与人寡言笑，默坐终日，及奏事，群臣异同，旦徐一言以定。归家或不去冠带，入静室独坐，家人莫敢见之。旦弟以问赵安仁，安仁曰：“方议事，公不欲行而未决，此必忧朝廷矣。”天下大蝗，使人于野得死蝗，帝以示大臣。明日，执政遂袖死蝗进曰：“蝗实死矣，请示于朝，率百官贺。”旦独不可。后数日，方奏事，飞蝗蔽天，帝顾旦曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑耶？”宫禁火灾，旦驰入。帝曰：“两朝所积，朕不妄费，一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，财帛不足忧，所虑者政令赏罚之不当。臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。旦疾甚，遣内侍问者日或三四，帝手自和药赐之。薨，年六十一。
（节选自《宋史·王旦传》）
11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.拜中书舍人拜：授予官职
B.公不欲行而未决行：走
C.一朝殆尽殆：几乎
D.此臣所以重准也重：尊重
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
帝素贤旦尝奏事退目送之曰为朕致太平者必斯人也
A.帝素贤/旦尝奏事退/目送之曰/为朕致太平者/必斯人也
B.帝素贤/旦尝奏事退目送之/曰为朕致太平者/必斯人也
C.帝素贤旦/尝奏事退目送之/曰为朕致太平者/必斯人也
D.帝素贤旦/尝奏事退/目送之曰/为朕致太平者/必斯人也
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A.王旦在真宗对边境事务放松戒备时，提醒真宗要恪守法度，不要轻易改动。
B. 王旦为人沉默寡言，但往往能一句话平定朝堂上的纷争，在家思考政务时也无人敢扰。
C. 王旦发生火灾时主动承担责任，真宗降诏赐罪，并要求朝廷内外谈论朝政得失。
D. 王旦认为自己在相位已久政事必然有缺失，寇准批评自己是其忠诚正直的表现。
14.请将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
帝顾旦曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑耶？”
六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）
“下课铃怎么还不响”“老师千万不要拖堂”……对不少学生来说，这是课堂上最后几分钟的“难熬”心态。客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会选择以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。真正值得重视的问题，是那些“消失不见”的课间十分钟。这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。
所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心[A]保护视力[B]还能够增进友谊[C]培养交往能力[D]
从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会让老师们对课间时间“严防死守”，“一刀切”就成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。此前教育部颁布《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得禁止学生在课间的正当交流、游戏等设置不必要的约束。
当然，也有不容忽视的更深层原因。①有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题”。对不少老师和家长而言，“分分必争”。在他们眼里，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。②必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重智力、人才，也不能忽视身心、人格。③“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。④
15.下列加点字的字音字形，不正确的一项是（）
A. 休憩（qī） B. 打盹 C. 远眺 D. 奢侈（chǐ ）
16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）
必须要明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重智力、人才，也不能忽视身心、人格。
A.开发培育完善发展
B.发展开发培育完善
C.发展培育开发完善
D.开发培育发展完善
17.文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）
不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间，自由活动大有裨益，既可以放松身心[A]保护视力[B]还能够增进友谊[C]培养交往能力[D]
A.、 B. ， C. ， D. 。
18.下列所引文中画线句子有语病的一项是（）
A.从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。
B.事实上，保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。
C.这种心态，必然会让老师们对课间时间“严防死守”，“一刀切”就成了简单且保险的做法。
D.此前教育部颁布《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得禁止学生在课间的正当交流、游戏等设置不必要的约束。（杂糅）
19.将“这种观念，本质上还是教育功利性的表现”一句还原到文中，最恰当的一处是（）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
七．作文（50分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
前段时间，大学生志愿填报“该不该选择新闻专业”成为网上热议的话题。有的人说新闻专业就业率不高，有人说新闻专业已经不是热门专业，很少人关注个人兴趣爱好和专业的关联。
在我们面临或大或小的选择时，有很多周围的声音提示“你应当”，而有的时候，我们往往更应该倾听来自于心底的“我愿意”。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
武汉外校九年级3月联考语文答案
1.B（指令不是越多越好，而是越细致越好）
2. D（创作伦理不是人类创作坚守的原则，它的界定清不清楚不是Chatgpt目前无法取代人类艺术性审美性写作的原因）
3.（1）善用不滥用。
（2）坚持写表现真善美的文字。
（3）保持从容、通透、笃定的态度。
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）
4、第②段中作者说“这种想法很荒唐”，请结合①②段的内容概括“荒唐”的原因。（4分）
决定成败的是后面能否反超而家长却认为是提前出发。
5、作者认为孩子“有可能在未来创造奇迹”的条件是什么？请结合第③段内容简要概括。（4分）
让孩子具有内驱力，让孩子保有自信心
6、作者认为比“起跑线”重要的是什么？请结合④—⑥段内容简要概括。（6分）
持之以恒地奋斗，大胆创新地尝试
7、作者认为“人生不是一场马拉松”，那么我们该如何面对人生？请结合第⑦段内容简要概括。（6分）
体验丰富精彩的人生，选择适合自己的人生道路。
三、阅读《简·爱》节选部分，完成8、9题。（7分）
8、请用简洁的语言概括选段内容。（3分）
对待老师的惩罚，海伦·彭斯和简·爱有着不同的看法。
9.请根据划线句子分别概括简·爱的两点性格特点。（4分）
简·爱：敢于反抗 自尊心强
四．阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
10.B（人像秋鸿一样往返有规律，承接上一联，而人世间的繁杂事务、坎坷不顺像春天的一场梦一样了无踪迹，表现了对人生坎坷不顺的释然旷达，有这样的心态才能在日常生活中发现美好，过渡到下一联）
五．阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分）
11.B.行是实行的意思
12.D．皇帝一向认为王旦贤能，王旦曾向皇帝陈述事情后退下，皇帝目送着他说：“替朕取得太平的，一定是这个人。
13.C．“继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失”的意思是随即上奏表等待处置，真宗于是降下诏书罪责自己，允许朝廷内外奏事谈论朝政利弊得失。
14（顾，使，方，岂，为各1分，语义完整1分）
翻译：真宗看着王旦说：“假使百官刚刚庆贺，而蝗灾却这样严重，难道不被天下笑话吗？”
【翻译】
王旦，字子明，大名府莘县人。王旦幼年沉默寡言，好学有文才。太平兴国五年，王旦考中进士。真宗即位，王旦任中书舍人。皇帝一向认为王旦贤能，王旦曾向皇帝陈述事情后退下，皇帝目送着他说：“替朕取得太平的，一定是这个人。”大中祥符初年，王旦为天书仪仗使，随从真宗封禅泰山，任大礼使，升中书郎兼刑部尚书。奉诏命撰写《封祀坛颂》，加官兵部尚书。适逢契丹议和，西夏发誓驻守故地，两边军队被解除不用，真宗以无为治理天下。王旦认为祖宗的法制都在，务必实行原有的成例，谨慎改变。真宗越来越信任他，言无不听，凡是大臣有请奏，必定说：“王旦认为怎么样？”
王旦与人交往很少言笑，整天默默地坐着，等到奏议事情，群臣意见不一致，王旦缓缓地说一句话来决定。回到家里有时不脱下帽子腰带，进入静室独坐，家人没人敢去见他。王旦的弟弟拿此事问赵安仁，赵安仁说：“刚刚议论国事，王公不打算实行而没有决定，这必定是在忧虑朝廷的事。”天下发生大蝗灾，皇帝派人在荒野得到死蝗虫，把它给大臣看。第二天，执政大臣就把死蝗放入袖内进献说：“蝗虫实实在在死了，请示于朝廷，率领百官庆贺。”唯独王旦不同意。几天后正奏事，飞蝗遮蔽天空，真宗看着王旦说：“假使百官刚刚庆贺，而蝗灾却这样严重，难道不被天下笑话吗？”宫内发生火灾，王旦急忙进宫。皇帝说：“两朝积累下来的，我从来不敢任意花费，被一场大火几乎烧光了，实在太可惜了！”王旦回答说：“陛下富有天下，财物丝帛不必过分忧虑，应该忧虑的是政令赏罚的不适当。我凑数当了宰相，天降如此灾殃，我应当罢免职务。”随即上奏表等待处置，真宗于是降下诏书罪责自己，允许朝廷内外奏事谈论朝政利弊得失。寇准几次说王旦的短处，王旦专门称赞寇准。真宗对王旦说：“你虽然称赞他的优点，他却专门谈你的缺点。”王旦说：“论理本来是这样。我在宰相的职位上时间长，政事缺失必定多。寇准对陛下无所隐瞒，更加见其忠心正直，这是我之所以敬重寇准的原因。”真宗因此更加认为王旦有德行。王旦病重，皇帝派内侍探望，有时一天达三四次，皇帝亲手和药赐他。王旦去世，终年六十一岁。皇帝亲临其丧，非常悲伤，停止上朝三天，赠王旦太师、尚书令、魏国公，谥号文正，又另外发丧哀。
阅读下面的材料，完成15～19题。（15分）
15、A憩 qì 16、D 17、C（顿号） 18、D （杂糅） 19、B
