上初三那时，校级考试的试卷是老师手写题目在类似的蜡纸上，用油墨印出来给学生考试，记忆犹新有一次物理老师分发的试卷中有一处是老师将刻印错的一个字用手写改在试卷上，初三两个班级105张同步物理测试试卷，老师每一张试卷都工整手工改写错误之处。
这位严谨治学的老师，桃李无数，学子中不乏央企领导，省厅级干部，36年的教育生涯中一直没有进到县级教育主管部门，但育才精神和治学态度深得无数学子和家长们敬佩，褒扬先生的名声，时至今日仍在县上四里八乡传播。
图：中国新闻周刊 截图
近日，云南中考，云南教育被社情民意炙热关注，形成负声誉舆情，2026年云南中考历史试题爆出多处低级错误，舆论哗然。
同时，也让我初三时可亲可敬的物理老师蒙羞。
一张事关无数学子前途命运的中考试卷，短短一段史料材料，接连闹出常识性史实笑话：把贝尔发明的电话安在爱迪生名下，写错爱迪生出生年份，甚至出现“刚出生就建成火力发电站”的逻辑悖论 。
犯错不可怕，可恨的是当着全省、全国的面，犯了错“大言不惭、官话不离舌、态度随意”。面对全社会的质疑，云南教育招考主管部门仅给出一句简单的“正在研判处理”，敷衍塞责的处事态度可见一斑。
图：省委书记王宁关于云南教育的要求讲话之一
试卷错误与敷衍态度，与6月2日云南省教育大会上省委书记王宁提出的“抓不好教育的领导不是合格的领导”形成刺眼反差，给云南打造人民满意教育的努力蒙上厚重尘埃。
中考是义务教育阶段最重要的选拔性考试，试卷是教育公平的底线载体，每一道试题、每一句史料都必须经过层层校对、反复核验，容不得半点粗疏。历史学科以史实严谨为生命线，年份、人物、发明归属都是基础知识底线。编审团队连续犯下多处入门级错误，绝非偶然笔误，而是编审流程形同虚设、审核把关流于形式、工作作风漂浮散漫的集中体现。
命题组疏于考证，审核组走马观花，终审环节无人较真，一道道关卡全线失守，最终让漏洞百出的考题走进考场，让无数考生面对矛盾的史料无所适从，既扰乱正常答题节奏，也违背历史教育求真求实的基本原则。试卷出错，伤害的不只是一届考生，更是公众对教育主管部门专业能力与责任意识的信任。
比试题出错更让人失望的，是主管部门敷衍应付的处置姿态。舆情发酵之后，面对一线教师、考生家长与历史教研人士指出的明确史实硬伤，招考部门迟迟没有拿出诚恳的调查说明，没有公开命题、审稿、终审全流程问题，没有承诺对失职人员开展问责，只用一句模糊的“研判处理”搪塞公众关切。大事化小、小事化了，回避问题根源，淡化管理责任，把严肃的考试事故当成普通舆情简单应对。这种敷衍了事的作风，暴露出部分教育管理干部没有把考试公平、学子权益真正放在心上，嘴上高喊教育质量，行动上放任管理漏洞；会上大谈立德树人，工作中漠视制度规范。
就在短短十几天前，云南省教育发展大会旗帜鲜明定下工作基调：树立“不重视教育的领导不是好领导，抓不好教育的领导不是合格领导”的鲜明导向，坚持党政同责办教育，举全省之力办好人民满意的教育，像抓脱贫攻坚一样抓实教育事业发展 。省委的部署掷地有声，为云南教育高质量发展划定了责任红线。中考命题编审，正是教育治理最基础、最直观的一环。如果连一张中考试卷的史实准确性都守不住，连命题审核制度都落实不到位，面对工作失误还一味推诿敷衍，何谈压实教育管理责任？何谈筑牢教育质量根基？何谈兑现办好人民满意教育的庄严承诺？试卷低级错误加上部门敷衍回应，两相叠加，消解了全省重教兴教的努力，挫伤了全社会对云南教育提质的期待。
教育无小事，考试无儿戏。中考试卷出现低级史实错误，绝不能简单以“工作疏忽”一笔带过；公众的合理质疑，更不能用模糊的表态草草收场。要真正落实全省教育大会的硬性要求，就必须动真碰硬查清事故原委，全面复盘命题、初审、复审、终审所有环节，厘清每一个岗位的失职责任，依规对把关不严的工作人员严肃追责，向社会完整公布调查结果。同时要妥善保障本届考生权益，修正试题争议带来的评判偏差，守住考试公平底线。要举一反三，完善全省学业水平考试命题编审制度，建立多学科交叉核验、校外专家交叉审校、史实专项核查的刚性机制，堵住制度漏洞，根治浮躁松散的工作作风。
教育不举，云南不彰；教育不振，云南不兴。学风正方能教风严，管理实才能质量高。一张出错的试卷，是一次深刻的作风警示。鞭挞云南教育主管部门摒弃敷衍应付的消极心态，正视本次命题事故暴露出的治理短板，把教训转化为整改行动，用严谨细致的管理、求真务实的作风守住考试公平、守护教育初心，真正把“抓不好教育的领导不是合格领导”落到实处，擦去本次事件带来的舆论尘埃，重拾群众信任，稳步办好让老百姓真正满意的云南教育。
