一、背景研判

随着新高考语文命题改革持续纵深推进，高考命题已然摆脱传统知识考查模式，确立了素养为核心、情境为载体、任务为导向的全新命题体系，更加注重对学生综合语文能力、审美素养与思维品质的全方位考查。小说阅读作为高中文学类文本阅读的核心板块，是高考语文试卷的必考重点、素养考查的关键载体，在整张试卷中分值占比稳定、区分度作用突出，是高三语文备考的核心提分模块。

梳理近年新课标全国卷及各省市自主命题真题可以发现，高考小说阅读考查呈现出全新趋势：文本选材打破传统经典篇目局限，兼顾中外现当代小众佳作、乡土文学、纪实小说等多元文本类型，题材覆盖面更广、文本内涵更具深度；命题视角不断创新，弱化固化套路考查，侧重结合具体文本情境设置真实阅读任务，题型灵活性、综合性显著提升；考查层级从基础的信息筛选、手法辨识，转向深度的文本解读、逻辑分析、审美鉴赏与价值探究，对学生的细读能力、思辨能力和精准表达能力提出了更高标准的要求。

2027届学生是新课程、新教材全面落地后的关键备考届次，学生的知识储备、能力结构、答题短板呈现出鲜明的学段特色，与往届学生存在明显差异。经过高中必修与选择性必修阶段的学习，学生已接触大量中外经典小说篇目，初步掌握小说基础文体知识，具备基本的文本阅读感知能力。但从日常学情检测、作业反馈来看，学生的知识体系存在明显短板：小说知识点掌握零散碎片化，未形成系统化、结构化的知识网络，对文体核心要素、艺术手法、叙事技巧的理解流于表面；阅读习惯粗放，普遍存在“重刷题、轻细读、重套路、轻文本”的问题，面对陌生文本、创新题型时，难以结合文本语境精准分析，极易出现审题偏差、答题空洞、脱离文本、答非所问等问题。

高三一轮复习是高中备考的奠基固本阶段，是学生梳理知识、构建体系、纠正陋习、提升能力的关键窗口期，承担着查漏补缺、重构认知、夯实素养、赋能应试的核心任务。小说模块的一轮复习质量，直接决定学生文学类文本阅读的应试能力，深刻影响整体语文备考的成效与上限。基于此，本备课组深度研读《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》核心要求、高考评价体系及近年高考真题命题规律，结合2027届学生真实学情、现存短板与能力痛点，特制定本专项复习实施方案，为小说模块一轮复习明确备考方向、细化复习内容、规范实施流程，为高效备考提供科学、落地的实操指引。

二、目标锚定

本次高三语文小说模块一轮复习，摒弃简单的教材内容重复梳理、机械的答题套路灌输，立足学生素养提升与应试能力进阶，以“重构知识体系、深耕文本阅读、锤炼思维品质、规范应试作答”为核心主线，实现学生小说阅读能力的系统性升级、层级化突破。结合高考考查要求与学生学情短板，明确四大核心复习目标。

一是固本筑基，搭建结构化知识体系。系统梳理小说文体核心知识，全面覆盖小说人物、情节、环境、主题、叙事艺术、语言特色六大核心维度，整合高中阶段零散分布的教材知识点、考点内容，打破知识壁垒，串联碎片化内容，构建“六位一体”的完整小说知识框架。帮助学生精准厘清各类文体概念、艺术手法、答题切入点，明晰不同知识点的适用语境与考查场景，彻底解决知识混淆、概念模糊、体系空白的问题，实现答题有依据、思考有路径、判断有标准。

二是深耕细读，培育高阶文本阅读素养。彻底纠正学生粗放式阅读、套路化答题的陋习，将文本细读能力训练贯穿一轮复习全过程。引导学生掌握“通读感知—精读析理—细品悟情”的分层阅读方法，学会从字词细节、语句修辞、情节脉络、环境铺垫等文本细节入手，由表及里、由浅入深挖掘文本深层内涵，精准把握人物形象特质、文本情感倾向与核心主旨，摒弃脱离文本主观臆断的答题误区，真正实现读懂文本、读透细节、读深内涵。

三是锤炼思维，提升审美鉴赏与思辨能力。针对学生答题普遍存在的“堆砌术语、生硬贴标、分析浅层、逻辑薄弱”等核心问题，聚焦高阶思维能力培育。通过针对性题型训练、文本对比研读、真题深度剖析，系统锻炼学生的逻辑思辨、深度探究与审美鉴赏能力，引导学生立足文本证据分析问题、结合具体语境解读手法、依托文本内涵阐释观点，杜绝套路化、模板化答题，实现答题有理有据、分析层层递进、鉴赏精准深刻。

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