在高一(21)‖高三一轮文言文如何复习?
- 2026-09-23 03:44:58
在高一(21)‖高三一轮文言文如何复习?今天很忙，上课听课评课改作业下资料，一大堆事，但谁又不忙呢？日常就是这样，也没什么好抱怨的。 今天听了两节高三文言文一轮复习课，陈老师和余老师都复习课内篇目。老师们很细致，从通假字、古今异义、词类活用、特殊句式，一条一条过，基础很扎实。 课后评课，大家提出了共同的困惑：这样上很扎实但太费时。一篇课文没有两节课拿不下。可高三一共才多少课时？另外这样的效果如何，学生真的记住了吗？这样复习，是不是只是我们觉得稍微踏实点。 当下文言文复习，是要让学生养成遇到陌生文本，能结合所学知识的推断能力。 去年复习，我们踩过的坑就是时间最后不够用，有些篇目也没落实。成都七中孟老师的做法，先搭一个体系——实词推断的几种方法（字形推断、语境推断、语法推断、对称推断），虚词用法的几个维度（位置、语气、搭配），特殊句式的识别路径。然后用课本里的句子做例子，讲方法，练方法。当然也有学生因素，人家学情比较好，基础部分都可以学生自己都做了。 课内知识肯定要落实，但落实的方式要让学生在课堂上完成。比如翻译，让学生限时完成，同桌互批，再对照参考译文找问题，问题才是痛点，纠错才是关键。 可有一个绕不开的矛盾。 一是怕学生忘，二是不放心。课内都没吃透，课外如何掌握？于是一篇一篇细过，最后时间不够。重点篇目确实有必要过，但还是要给学生时间，特别是课堂时间。 让学生的笔动起来，脑子转起来，老师做组织者和答疑者，知易行难。这就是今天听课一些思考，今后高一文言文落实，也应该是方法多一点，落实多一点，讲解少一点，精讲精练，少讲多练。 在高一（20）‖一节不像语文课的语文课——《短歌行》第一课教学反思 在高一（19）‖备课笔记——“月明星稀，乌鹊南飞”，乌鹊为啥不往别的地方飞？ 在高一（18）‖高一学生是否应该使用智能手机？——议论文导学
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
