《钠及其重要化合物》一轮复习教学反思——

备课时我把四课时课件拆成导学案，留了五十多处空。真上课却没发下去，直接把课件打印出来人手一份，边讲边圈。

这转变挺实在：一轮复习学生每天应付六科作业，课后留给化学通常不到四十分钟。一份得花两小时填的导学案，发下去大概率是课堂填不完、课后没空填，最后对着答案抄一遍。与其制造焦虑，不如把力量集中在课堂上。

一轮复习重在建构网络、提前排雷。完整课件能当复核底稿，比又一份待完成的作业管用。可代价也明显：留白少了，学生动笔少，课堂节奏一快就容易跟不上。

后来我补了两招：每节课留五分钟闭书默写转化关系；课后只收三道精选题，批改时重点盯推理过程。取舍可以，但学生的练笔和反馈不能丢。