复习课还在“刷卷子”?安生“王炸课例”来了!

各学段、多学科教师依次呈现精彩复习课例。授课教师摒弃简单重复的传统复习模式，立足学生知识体系构建与思维能力提升，通过精心设计的教学环节，引导学生梳理知识脉络、沉淀学习方法、突破重点难点，让复习课成为知识整合、能力进阶的成长阶梯。

小学部数学复习课，以“梳—辨—练—评”闭环教学，落实高效复习模式。引导学生用思维导图搭建知识框架、表格辨析易混概念、抄录法记忆核心内容等，落实多元复习的方法，培养学生自主复习的能力。

小组合作贯穿整节课，从梳理知识到互评纠错，充分激发学生参与热情。中英双语有机渗透，实现学科融合教学，不仅培养了学生的数学思维，还高效提升了学生的综合素养。

初中部《整式及其加减》单元复习课，以“设计新年贺卡”为生活情境主线，串联全章知识。通过构建知识图谱，系统梳理概念，借助阶梯式问题链巩固运算方法，最后拓展至规律探索，引导学生从知识整合走向应用建模，实现复习课的能力进阶与素养提升。

普高部诗歌复习课，以“意象—手法—写作”为结构化路径，引导学生从零散知识点走向系统化认知。通过小组展示、对比迁移、互评短评等任务驱动，实现教学评一体化。

学生在比较中体悟同一轮“月”的千般情思、同一份“愁”的万种姿态，于思辨中深化对“生命诗意”的文化认同。

融高部微积分复习课以“分部积分法”为核心，通过小组竞赛、板演互评等合作学习策略，重塑师生角色。课堂以积分规则为线索，设计目标清晰、思维含金量高的互动活动，引导学生从具体问题中选择策略，实现高阶思维训练，使复习保留在深层记忆。

在外籍学部六年级语言文学课上，学生运用“五维分析法”深入赏析《墨虾》《奔马》《星月夜》等名作。通过Kahoot游戏激活思维，合作构建思维导图，并化身“展厅导览员”进行清晰讲解。

这堂课不仅巩固了他们的赏析技能，更培养了观察、思维与表达的综合素养，构建起面向未来的审美与沟通能力。

幼儿园大班《动物王国测量小能手》，以“动物运动会”为情境。孩子们分组合作，使用绳子、积木等工具，帮小动物测量身高、跑道，并动手设计颁奖台。他们积极记录测量结果并分享发现，在解决问题的游戏中，自然而然地复习并运用了测量知识与比较方法。

总校长武树滨进行了专业点评，他肯定了各学科教师在复习课教学中的创新探索与实践成果，表示复习课是教学闭环中的关键环节，要始终以学生核心素养发展为导向，让“温故知新”成为学生的真实学习过程。

安生老师们纷纷表示，这次教研为复习课教学提供了清晰的思路与可行的方法，今后将把所学所悟融入日常教学，让每一节复习课都发挥最大育人效能。

这场“复习课专题”教研，是安生深耕课堂教学、推进教师专业发展的生动实践。未来，学校将继续以“安生好课样板间”为平台，聚焦各类课型研究，持续探索教学创新路径，共筑学生成长之路。