【单元测试卷下载】教科版三年级科学上册第二单元《水》-B卷-能力提升
- 2026-10-08 02:35:05
教育科学出版社《科学》三年级上册 · 第二单元 水 第二单元 水 单元测试卷 B 卷 · 能力提升 | 学以致用 · 灵活变通 满分 100 分 · 建议 40 分钟 |
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班级： | 姓名： | 学号： | 得分： |
B 卷 · 能力提升 学以致用 · 灵活变通
一、快乐选择（每小题 3 分，共 30 分）
1．下列说法正确的是（ ）。
A．一定量的水溶解食盐的能力是无限的 B．一定量的水溶解食盐的能力是有限的 C．水越多溶解得越少 D．食盐不能溶解在水中
2．做“搅拌能否加快溶解”的对比实验时，两杯水应该（ ）。
A．一杯多一杯少 B．水量和温度都相同 C．一杯冷水一杯热水 D．杯子大小不同
3．水沸腾时的现象是（ ）。
A．水面平静，没有变化 B．水中产生大量气泡上升、水面翻腾 C．水慢慢结冰 D．水变成冰块
4．装满水的瓶子放进冰箱冷冻室后会胀裂，是因为水结冰后（ ）。
A．体积变大 B．体积变小 C．质量变大 D．颜色变深
5．用手握住冰块，手感觉凉，是因为（ ）。
A．冰块很脏 B．冰熔化时吸收了热量 C．冰块很重 D．手心出汗了
6．下面不能加快溶解的做法是（ ）。
A．用玻璃棒搅拌 B．把水加热 C．把水倒掉一些 D．把方糖碾碎
7．过滤时，玻璃棒的作用是（ ）。
A．搅拌 B．引流 C．加热 D．支撑漏斗
8．从冰箱里拿出的饮料瓶外壁出现小水珠，说明空气中含有（ ）。
A．氧气 B．水蒸气 C．沙子 D．食盐
9．把方糖碾碎后溶解得更快，是因为（ ）。
A．方糖变轻了 B．与水的接触面积变大了 C．方糖变甜了 D．水温升高了
10．用蒸发的方法分离食盐和水，水分蒸干后杯底剩下的是（ ）。
A．水蒸气 B．食盐 C．冰 D．沙子
二、对错判断（对的画“√”，错的画“×”。每小题 2 分，共 16 分）
1．不同物质在水中的溶解能力不同。（ ）
2．水沸腾以后，温度会继续升高。（ ）
3．冰熔化过程中，温度始终保持不变。（ ）
4．只有下雨才会出现水珠。（ ）
5．做对比实验时，其他条件要保持相同。（ ）
6．食盐溶解在水中以后，就再也没有办法分离出来了。（ ）
7．水有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以互相转化。（ ）
8．蒸发和沸腾都能让水变成水蒸气。（ ）
三、轻松填空（每空 2 分，共 16 分）
1蒸发在水的
2水蒸发得越
3定量的水溶解食盐的能力是
4只能改变
5倒入的液体不能超过滤纸的
6冰熔化时要
7体积会变
8玻璃棒在过滤时的作用是
四、看图连线（把器材和它的用处连起来。共 18 分）
| A ．加热物体 |
| B ．盛装液体 |
| C ．分离不溶于水的物质 |
| D ．搅拌，加快溶解 |
| E ．蒸发水分，分离溶解在水中的物质 |
| F ．做溶解实验时的溶质 |
五、探究园地（共 20 分）
1．（10 分）设计一个实验，比较“用热水”和“用冷水”溶解食盐的快慢。写出你的做法和结论。
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2．（10 分）有沙子和食盐的混合物，怎样把它们分开？写出你的步骤和每一步的道理。
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第二单元 水 单元测试卷（B 卷 · 能力提升）· 参考答案与解析 |
一、快乐选择
1．B 2．B 3．B 4．A 5．B 6．C 7．B 8．B 9．B 10．B
1）一定量的水溶解食盐的能力是有限的。；2）对比实验只能改变要研究的条件，其他条件都要相同。；3）沸腾时水中产生大量气泡，水面翻腾。；4）水结冰后体积变大，把瓶子撑裂。；5）冰熔化时从手心吸收热量，手心温度降低。；6）把水倒掉会减少水量，不能加快溶解。；7）玻璃棒在过滤时起引流作用。；8）空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠。；9）碾碎增大了与水的接触面积，溶解更快。；10）水分蒸发后留下的就是食盐。
二、对错判断
1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．√ 6．× 7．√ 8．√
三、轻松填空
1 | 任何 |
2 | 快 |
3 | 有限 |
4 | 一 |
5 | 边缘 |
6 | 吸收 |
7 | 大 |
8 | 引流 |
四、看图连线
烧杯—B，酒精灯—A，蒸发皿—E，过滤装置—C，玻璃棒—D，食盐—F。
五、探究园地
1．答案示例：取两杯同样多的水，一杯热水、一杯冷水，同时各放入同样多的食盐，都不搅拌，观察哪一杯先溶解完。结论：热水中的食盐先溶解完，说明水温越高，溶解越快。
2．答案示例：先把混合物放进水里搅拌，让食盐溶解；再用过滤的方法把不溶于水的沙子分离出来；最后用蒸发的方法把盐水中的水分蒸干，剩下的就是食盐。
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