关于高三地理第一轮复习的基础性东西,写给高三的老师和学生
- 2026-10-09 15:42:18
关于高三地理第一轮复习的基础性东西,写给高三的老师和学生高三，很重要❗️ 因为看到了很多不错的教和学，同时，也存在很多严重的问题，因此，说几句吧…… 
一、扎实基础知识：如何去扎实？ ①概念清晰，概念里面的所有的内涵和外延的边界全掌握 ②逻辑通顺，有理有据，要点突出，语言通顺 ③建立体系，零散分布的东西通过整理能清晰地反映出来，不断查漏补缺，自我生长，长成自己“根深叶茂的的树”和“生态化的森林”。 ④熟练，不是模糊和朦胧，不是混淆和张冠李戴，而是清晰地看到边界，说出内容的真相；不是想半天才磕磕巴巴的从嘴里挤出来，而是在该用到的场景中能脱口而出、随手拈来，娓娓道来。 ⑤应用，不是局限在字面概念的本身，而是在任何场景中能看到他的“身影”，又能和场景融为一体；不是小和尚念经一样的背概念，而是概念变成了活的知识，长成了知识，像水一样能浇灌知识（含题目）的花草，并且张弛有度。 ⑥拓展，要打通概念之间的壁垒，融通学科之间的内容，让它山之石可以攻玉，形成有生命力的鲜活知识；要让知识生长，而不是让知识变成“化石”；要拆开自己的思维的（包括你的学生）那堵无形的墙，让知识自由流通，形成气象。 
二、教学进度快慢问题：快慢有度？ 一般都是正常进度。但是，有人教学很快，快出一大截；有人又出奇的慢。 太快，一定是出了问题！ 太慢，也是有很大问题的。 太快，看似暴雨倾盆，瞬间而过，仅是湿了地皮，浮皮潦草，深一点的东西都没触及。 太慢，原因复杂，教学设计，学情考察，知识内容都出了问题。 有度的本真就是要在这些方面下功夫——知识本身，知识联系、巩固和延展、知识拔高、典题剖析，个例和普遍规律，底层知识逻辑真相、知识积累、重难点突破等等，还有教师自己的教学目标设定、落实、解析和弥补等等都要分析。 先说这一点吧
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
