第三章整式及其加减/课前预习复习清单

🌿适用：单元整体预习 + 每小节预习，同学们带着问题读课本！
📌单元总预习（开始学第三章前先思考）

1. 小学我们学的是数字运算，本章为什么要用字母来表示数？字母可以代表哪些内容？

2. 代数式和小学里面的算式最大区别是什么？

3. 什么是整式？整式包含哪两大类？

4. 整式加减的本质，是不是就是以前学过的合并同类项？

5. 学完本章，我们可以用代数式做什么？仅仅只是计算吗？

6. 本章里面的“归纳”问题解决策略，是什么意思？

📌3.1 认识代数式（小节预习问题）

1. 用字母表示数的时候，书写代数式有哪些规范要求？数字写在前面还是字母写前面？乘号一般怎么处理？

2. 什么叫做代数式？单独一个数字或者单独一个字母，算不算代数式？

3. 举2个生活例子，写出对应的代数式。

4. 什么是代数式的值？求代数式的值的时候，第一步要做什么？

5. 什么是单项式？单项式的系数、单项式的次数怎么定义？π是字母还是数字？

6. 预习时标记自己看不懂的地方：________________

📌3.2 整式的加减（小节预习问题）

1. 什么叫同类项？判定同类项，需要满足哪两个条件？常数项是不是同类项？

2. 合并同类项的法则是什么？合并的时候，哪一部分变，哪一部分保持不变？

3. 去括号法则是什么？括号前面是负号的时候，去掉括号，括号里面每一项要发生什么变化？

4. 整式加减运算完整步骤是什么？

5. 整式化简之后再代入求值，为什么要先化简，不直接带入数字计算？

6. 预习时标记自己看不懂的地方：________________

📌3.3 探索与表达规律（小节预习问题）

1. 探索规律一般是从特殊数字入手，还是直接跳到字母？

2. 发现数字或者图形规律之后，如何用代数式把这个规律表达出来？

3. 用代数式表达完规律，为什么还需要再验证几组？

4. 同一个规律，能不能写出不一样形式的代数式？

5. 举一个日历或者桌椅摆放的例子，试着用字母表示它的规律：

6. 预习时标记自己看不懂的地方：________________