山海同频探复习新径 思维进阶育时代新人

金秋启序，研思致远。

为深化新时代基础教育教学改革，聚焦高三政治复习备考策略，2026年9月30日上午，以“从解决问题到素养培育——思维进阶导向的高三政治复习策略”为主题的厦门市思想政治学科高三政治一轮复习教研活动在福建省厦门第二中学五缘校区举行。

厦门市2027届高三思政教师、直属校2026年入职高中思政教师及郭贯群名师工作室成员等思政教师齐聚一堂，与宁夏银川、福建龙岩、福建闽清等地的思政同仁相聚云端，跨越山海，共研复习策略，同探育人新径。

厦门十中郑玥老师：

刘潇老师以建模方法重构教材知识，大单元教学，用厦门海洋经济情境激活知识，助力学生举一反三。

赵向波老师针对主观题答题思路混乱、语言不规范等痛点，从要素到概念、知识到方法，高度概括解题路径，金句频出，课堂激情幽默，令人意犹未尽。

郭铭珺老师则选取贴近生活的情境，以层层递进的子议题和问题链引导学生由浅入深，在对比案例中明晰侵权责任认定，潜移默化掌握思考路径，实现素养提升。

三节课各具特色，均为一轮复习提供了宝贵启发。

沧江高级中学张咏老师：

三位老师特点鲜明，课堂实效性和可迁移性都很强。

刘老师将理论逻辑与事实逻辑结合，调动学生生活经验搭建脚手架。最亮眼的是教学评一体化，通过评价量表引导学生自评互评，值得学习。

赵老师课堂放松，经验丰富，站在命题人高度带领学生剖析材料，提炼九条解题经验，可操作性强，结合经典高考题，让学生对主观题更有信心，知道如何组织答案。

郭老师整合单元知识，围绕核心概念形成知识闭环，用真实案例对比将生活逻辑与课本逻辑巧妙结合。亮点是问题链层层推进，促进思维进阶，最后情理法的抛出与新课标适切。

湖里区进修学校周毅鹏老师：

三位老师的课堂可谓各得其所、各美其美。

刘老师聚焦海洋经济，以项目化推进复习，并用表格工具将三课内容结构化整合，容量大却清晰。

赵老师站位高远，以思维建模指导信息提取，用高考真题串联宏观与微观，为高三一轮复习提供了范式。

郭老师通过紧密互动实现理论迁移，重视“实证”“佐证”“论证”，以层层递进的问题链展现论证之美，构建情理法统一。

厦门二中王芳老师：

今天的三节课站位高、重思维、强素养，实现了从经验技巧向可视化思维的跨越。均以真实情境为载体，紧扣高考与素养导向，打破传统复习碎片化，实现抽象原理可视化和隐性思维显性化。

一轮复习应以真实情境为基、思维可视化为径、高考逻辑为魂，注重示范到内化，引导学生自主建模，兼顾备考效度与课程张力。

郭老师提出高三复习课该有的样态：

第一，明确学理认知的维度，立足课标，将课标规定转化为学习要求，转化为可落地的教学清单，并跟进学生落实情况。

第二，构建有效学科任务，尤其是探究性、项目式的学科情境任务。

第三，推进精细化问题链，课堂应设计进阶式、环环相扣的问题链。

第四，跟进性发现学生困惑点、问题点，才能让教学真正有效。

第五，再生性地解决学习问题。通过新任务、新情境拓展延伸，观察学生能否解决、解决到何种程度，最终实现课堂教学的增值。

他还提醒高三老师日常教学应关注：

知识落实要跟进，聚焦理解与应用；

问题解决要关注材料解构逻辑、问题层次逻辑、关键点关联逻辑，回归教材，教考衔接；

要给予学生阶段性鼓励和肯定；始终把学生需求点作为最重要的关注。

这场跨越山海、连接多地的思政教研，以深耕课堂的务实行动与立德树人的使命担当，为祖国华诞献上了一份特殊的献礼。此次教研活动不仅为厦门市高三政治教师搭建了交流学习的优质平台，更以“思维进阶”为纽带，深化了复习备考的研讨共识，为各校教师互学互鉴、携手共进创造了良好契机。未来，全体教师将持续深化合作，共同推动厦门思政教育高质量发展。